¿quién dice algo malo sobre la escuela y es atacado en grupo? la "orden de amordazamiento" distorsiona la relación entre el hogar y la escuela
2024-09-24
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título original: ¿quien habla mal de la escuela es atacado en grupo? la "orden de amordazamiento" distorsiona la relación entre el hogar y la escuela
recientemente, los comentarios hechos por el director de la escuela puning afiliada a la universidad normal del sur de china provocaron una controversia generalizada.
según informes de los medios de comunicación, en un simposio con el tema "el hogar y la escuela trabajan juntos, construyen y comparten juntos, discutiendo el desarrollo escolar y el cultivo infantil con representantes de los padres", el director de la escuela dijo a los padres a través de un ppt que "los amantes de la escuela la educación debe comenzar desde la familia. empecemos por los padres. cualquiera que se atreva a hablar mal de la escuela debe ser atacado en grupo, y los problemas internos deben resolverse internamente. a otros no se les permitirá hacer comentarios irresponsables”.
tan pronto como salió esta declaración, la opinión pública se alborotó. la afirmación de que "cualquiera que hable mal de la escuela será atacado en grupo" fue calificada en broma por algunos internautas como una "orden de silencio". según el director, los padres sólo pueden decir cosas buenas sobre la escuela y hablar sobre los logros de la escuela. no pueden decir cosas malas sobre la escuela ni hablar sobre las deficiencias de la escuela. incluso si la escuela tiene problemas, deben resolverse internamente, de lo contrario. serán el "enemigo público" de la escuela. frente a esta "orden de silencio", el tema de "hogar y escuela trabajan juntos, construyen y comparten juntos" parece bastante irónico.
amar la escuela es una resonancia emocional espontánea de cada maestro, estudiante y padre. se origina en el reconocimiento de la cultura escolar, la filosofía educativa y los logros docentes. pero una vez que este amor se reduce a rechazar y reprimir las voces críticas, pierde su significado y valor. tratar las diferentes voces de los padres como "espinas en la carne" y considerar la supervisión y la crítica normales como un flagelo. esto no es una "educación con amor a la escuela", sino más bien una "educación de obediencia".
la esencia central de la educación mixta entre el hogar y la escuela es establecer una relación entre el hogar y la escuela de apertura, comprensión, confianza, tolerancia y cooperación, en lugar de que una de las partes se convierta en vasalla de la otra. si la escuela carece del respeto y la confianza más básicos hacia los padres, y no comprende ni se preocupa por los verdaderos sentimientos y pensamientos de los padres, ¿cómo podemos hablar de "unidad hogar-escuela"?
nadie es perfecto y la escuela tampoco. hay algunos problemas o deficiencias en la escuela, que no son ni extraños ni terribles. los padres los plantean, y la escuela los corrige y los alienta. así debería ser la educación en el hogar. el director emitió públicamente una "orden de silencio" a los representantes de los padres, lo que refleja la desigualdad y la desconfianza entre el hogar y la escuela. en cuanto a utilizar la "ansiedad educativa" para manipular a los padres y alentar a todos a atacar a los padres que plantean preguntas, el comportamiento del director es demasiado autoritario.
desde la perspectiva de los padres, ellos tienen derecho a supervisar y brindar retroalimentación a la escuela. sin embargo, la "orden de silencio" del director priva a los padres de este derecho y les hace tener miedo de hablar cuando se enfrentan a problemas. esto no sólo no ayuda a resolver el problema, sino que también agrava la desconfianza entre el hogar y la escuela, e incluso destruye la calidad. de la educación de los niños. el problema resultó en un gran conflicto.
en el discurso del director, la mentalidad de la escuela de "no dar publicidad a los escándalos familiares" quedó plenamente expuesta entre líneas. la intención original de las escuelas de mantener su propia imagen y autoridad es comprensible, pero la premisa es que deben elegir métodos correctos, razonables y eficaces. esperar lograr sus objetivos tapando la boca de los padres es en realidad engañarse a sí mismos.
desde una perspectiva práctica, la ocurrencia de algunos incidentes de acoso en el campus está relacionada en diversos grados con la mentalidad de "encubrimiento" de las escuelas involucradas. en otras palabras, no todos los problemas son “problemas internos” y pueden “solucionarse internamente”. para problemas como el acoso escolar, si los padres pueden señalar los signos del problema a tiempo, esto puede desempeñar un papel positivo en la prevención de problemas antes de que ocurran.
no es difícil comprobar que la "orden de silencio" refleja una lógica educativa cerrada y excluyente. bajo esta lógica, los educadores encabezados por el director están en una posición de autoridad absoluta, y cualquier pregunta o crítica de los padres será considerada "irrespetuosa". este tipo de lógica va en contra de la inclusión y la apertura de la educación moderna. probablemente no sea exagerado describirla como "correr con los ojos vendados".
en resumen, la escuela debe reflexionar profundamente sobre la "orden de silencio" que distorsiona la relación entre el hogar y la escuela y la lógica educativa desviada detrás de ella, y el departamento de gestión educativa debe hacer correcciones oportunas para construir un verdadero entorno educativo donde el hogar y la escuela funcionen. juntos, construir y compartir. (chen guangjiang)
fuente: guangming.com
