chi dice qualcosa di negativo sulla scuola e viene attaccato in gruppo? l'"ordine di imbavagliamento" distorce il rapporto tra casa e scuola
2024-09-24
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titolo originale: chi parla male della scuola viene aggredito in gruppo? l'"ordine di imbavagliamento" distorce il rapporto tra casa e scuola
recentemente, le osservazioni fatte dal preside della puning school, affiliata alla south china normal university, hanno innescato diffuse polemiche.
secondo quanto riportato dai media, in un simposio sul tema “casa e scuola lavorano insieme, costruiscono e condividono insieme – discutendo dello sviluppo scolastico e della crescita dei bambini con i rappresentanti dei genitori”, il preside della scuola ha detto ai genitori attraverso un ppt che “gli amanti della scuola l’educazione deve partire dalla famiglia. cominciamo dai genitori. chi osa parlare male della scuola deve essere attaccato in gruppo e i problemi interni devono essere risolti internamente.
appena è uscita questa affermazione l’opinione pubblica è stata in subbuglio. l'affermazione "chi parla male della scuola verrà attaccato in gruppo" è stata addirittura soprannominata "ordine di silenzio" da alcuni netizen. secondo il preside, i genitori possono solo dire cose positive sulla scuola e parlare dei suoi risultati. non possono dire cose negative sulla scuola o parlare delle sue carenze. anche se la scuola ha dei problemi, altrimenti dovrebbero essere risolti internamente saranno il “nemico pubblico” della scuola. di fronte a questo “ordine di imbavagliamento”, il tema “casa e scuola lavorano insieme, costruiscono e condividono insieme” sembra piuttosto ironico.
amare la scuola è una risonanza emotiva spontanea di ogni insegnante, studente e genitore. ha origine dal riconoscimento della cultura scolastica, della filosofia educativa e dei risultati didattici. ma una volta che questo amore si riduce al rifiuto e alla repressione delle voci critiche, perde significato e valore. trattare le diverse voci dei genitori come "spine nella carne" e considerare la normale supervisione e critica come un flagello questa non è "educazione basata sull'amore per la scuola", ma più simile a "educazione all'obbedienza".
l’essenza centrale della coeducazione casa-scuola è stabilire una relazione casa-scuola di apertura, comprensione, fiducia, tolleranza e cooperazione, piuttosto che una parte diventi vassalla dell’altra. se alla scuola manca il rispetto e la fiducia più elementari nei confronti dei genitori, e non comprende o non si preoccupa dei veri sentimenti e pensieri dei genitori, come possiamo parlare di "unità scuola-famiglia"?
nessuno è perfetto, e nemmeno la scuola. ci sono alcuni problemi o carenze nella scuola, che non sono né strani né terribili. i genitori li sollevano e la scuola corregge i problemi e li incoraggia. il preside ha emesso pubblicamente un "ordine di bavaglio" ai rappresentanti dei genitori, che riflette la disuguaglianza e la sfiducia tra casa e scuola. per quanto riguarda l'uso dell'"ansia educativa" per manipolare i genitori e incoraggiare tutti ad attaccare i genitori che sollevano domande, il comportamento del preside è troppo prepotente.
dal punto di vista dei genitori, essi hanno il diritto di supervisionare e fornire feedback alla scuola. tuttavia, l'"ordinanza di bavaglio" del preside priva i genitori di questo diritto e li rende timorosi di parlare apertamente di fronte ai problemi. ciò non solo non aiuta a risolvere il problema, ma aggrava anche la sfiducia tra casa e scuola e addirittura ne distrugge la qualità. dell'educazione dei bambini. il problema ha provocato un grande conflitto.
nel discorso del preside è stata pienamente smascherata, tra le righe, la mentalità della scuola di "non pubblicizzare gli scandali familiari". l'intenzione originaria delle scuole di mantenere la propria immagine e autorità è comprensibile, ma la premessa è che devono scegliere metodi corretti, ragionevoli ed efficaci. aspettarsi di raggiungere i propri obiettivi coprendo la bocca dei genitori è in realtà solo illudersi.
da un punto di vista pratico, il verificarsi di alcuni episodi di bullismo nei campus è legato in varia misura alla mentalità di "occultamento" delle scuole coinvolte. in altre parole, non tutti i problemi sono “problemi interni” e possono essere “risolti internamente”. per problemi come il bullismo scolastico, se i genitori riescono a evidenziare i segnali del problema in tempo, ciò può svolgere un ruolo positivo nel prevenire i problemi prima che si verifichino.
non è difficile constatare che l'“ordine del bavaglio” riflette una logica educativa chiusa ed esclusiva. secondo questa logica, gli educatori guidati dal preside sono in una posizione di assoluta autorità e qualsiasi domanda o critica da parte dei genitori sarà considerata "irrispettosa". questo tipo di logica va contro l’inclusività e l’apertura dell’istruzione moderna. probabilmente non è esagerato descriverla come “correre con gli occhi bendati”.
in breve, la scuola deve riflettere profondamente sull’“ordine di bavaglio” che distorce il rapporto tra casa e scuola e sulla logica educativa deviante che vi sta dietro, e il dipartimento di gestione dell’istruzione deve apportare correzioni tempestive per costruire un vero ambiente educativo in cui casa e scuola funzionino. insieme, costruire e condividere. (chen guangjiang)
fonte: guangming.com
