मेङ्ग्यिन् काउण्टी प्रतिनिधिमण्डलं विद्यालयस्य पठनकार्यस्य विषये चर्चां आदानप्रदानं च कर्तुं लिङ्गचेङ्गमण्डलं गतः
2024-08-22
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Qilu.com·Lightning News on August 20th, Mengyin County, Linyi City इत्यस्मात् 12 सदस्यीयः निरीक्षणं आदानप्रदानं च प्रतिनिधिमण्डलं Lingcheng District, Dezhou City इत्यत्र विद्यालयस्य पठनकार्यस्य विषये एकं संगोष्ठीम् आदानप्रदानं च कर्तुं आगतवान्। लिंगचेङ्गजिल्लाशिक्षाक्रीडाब्यूरोस्य भाषासमितिकार्यालयस्य निदेशकः तथा शिक्षासंशोधनकेन्द्रस्य प्राथमिकविद्यालयखण्डस्य प्रमुखः फेङ्ग झीजुन्, एकीकृतश्रेणीकृतपठनशोधकेन्द्रस्य निदेशकः वाङ्ग ज़िगुओ, तथा च व्यावसायिकनेता वाङ्ग झीफाङ्गः the Lingcheng District Integrated Graded Reading Research Center, accompanied Mengyin County education and sports colleagues to the Lingcheng District No.
तस्मिन् दिने प्रातःकाले प्रथमं प्रतिनिधिमण्डलं लिङ्गचेङ्गमण्डलस्य ५ क्रमाङ्कस्य प्रयोगात्मकप्राथमिकविद्यालये अन्वेषणार्थं आदानप्रदानार्थं च आगतं। विद्यालयस्य पठनसंशोधनकेन्द्रस्य निदेशिका जिया लिली इत्यनेन विद्यालयस्य पठनब्राण्ड् "क्लासिक्स् + इंटीग्रेटेड् ग्रेडेड् रीडिंग्" इत्यस्य अभ्यासस्य विषये विस्तृतं प्रतिवेदनं दत्तम् अवगम्यते यत् लिङ्गचेङ्गजिल्हे ५ क्रमाङ्कस्य प्रयोगात्मकप्राथमिकविद्यालयस्य "क्लासिक्स + एकीकृतश्रेणीकृतपठनम्" परिसरपाठ्यक्रमैः सह राष्ट्रियनीतीनां एकीकरणं करोति, राष्ट्रियपाठ्यक्रमानाम् मानकीकरणं करोति, स्थानीयपाठ्यक्रमानाम् स्थानीयकरणं करोति, विद्यालयाधारितपाठ्यक्रमेषु विशेषज्ञतां च ददाति, तथा च "चीनी उत्तमम्" इति परिचयं करोति प्राथमिक माध्यमिकविद्यालयेषु पारम्परिकसंस्कृतिः" "पाठ्यक्रमपाठ्यपुस्तकमार्गदर्शिका" "3+2+N" विषयसमायोजनं कर्तुं तथा च विभिन्नविषयाणां शिक्षणे पारम्परिकसंस्कृतेः एकीकरणाय मार्गदर्शकरूपेण कार्यं करोति। पठनकार्यं त्रिविमात् क्रमेण क्रियते : छात्राः, शिक्षकाः, अभिभावकाः च पठनयोजनाः प्रभावीरूपेण कार्यान्विताः भवन्ति, पठनक्रियाकलापाः रङ्गिणः समृद्धाः च भवन्ति, पठनपरिणामाः च उत्कृष्टाः भवन्ति। पठनस्य माध्यमेन छात्राणां समग्रसाक्षरतायां सुधारः भवति, शिक्षकानां व्यक्तिगतवृद्धिः महत्त्वपूर्णा भवति, मातापितृणां अभिभावकत्वकौशलं च सुधरति।
लिंगचेङ्गजिल्हे एकीकृतश्रेणीकृतपठनसंशोधनकेन्द्रस्य व्यापारिकनेता वाङ्ग झीफाङ्गः लिंगचेङ्गमण्डले एकीकृतश्रेणीकृतपठनस्य विकासस्य विस्तृतपरिचयं दत्तवान्। वाङ्ग ज़िफाङ्गः एकीकृतश्रेणीकृतपठनस्य, अवधारणापरिभाषायाः, केन्द्रनिर्माणस्य, मौलिककार्यस्य, प्राप्तपरिणामानां च पृष्ठभूमिं प्रतिवेदितवान्, विचाराणां आदानप्रदानं च कृतवान् शोधकेन्द्रस्य शीर्षस्तरीयः परिकल्पना, व्यवस्थितप्रचारः, पठनकार्यस्य व्यवस्थितपाठ्यक्रमस्य परिकल्पना च सर्वेषां महत् ध्यानं मान्यतां च आकर्षितवती अस्ति।
लिङ्गचेङ्गजिल्लाशिक्षाक्रीडाब्यूरो इत्यस्य भाषासमितिकार्यालयस्य निदेशकः शिक्षासंशोधनकेन्द्रस्य प्राथमिकविद्यालयविभागस्य प्रमुखः फेङ्ग झीजुन् इत्यनेन उक्तं यत् लिङ्गचेङ्गमण्डलेन पठनमूल्यांकनस्य अनुपातः क्रमेण वर्धितः, पठनस्य निरन्तरं अन्वेषणं, सुधारः च कृतः विद्यालयपठनकार्यस्य नवीनतायाः विकासस्य च मूल्याङ्कनार्थं मूल्याङ्कनतन्त्रं तथा च विद्यालयानां मार्गदर्शनं कर्तुं शिक्षकाः पठनस्य महत्त्वं ददति, पठनविधिषु शोधं कुर्वन्ति, पठनं प्रभावीरूपेण कुर्वन्ति, तथा च छात्राणां मूलदक्षतानां संवर्धनार्थं पठनं महत्त्वपूर्णं प्रारम्भबिन्दुरूपेण मन्यन्ते। सत्रस्य अन्ते शिक्षकानां शिक्षणसमीक्षा छात्राणां शैक्षणिकसमीक्षा च पठनसाक्षरताविकासस्य प्रतिबिम्बं प्रति केन्द्रीभवन्ति।
एकीकृतश्रेणीकृतपठनसंशोधनकेन्द्रस्य निदेशकः वाङ्ग झीगुओ अवदत् यत् एकीकृतश्रेणीकृतपठनं ११ वर्षाणि यावत् प्रस्तावितं अस्ति सः दृढतया मन्यते यत् अद्यत्वे सर्वेषां जनानां कृते पठनं आवश्यकता अस्ति, तथा च विद्यालयविकासाय, शिक्षकवृद्ध्यै, महत्त्वपूर्णा आधारः अस्ति। तथा छात्रसफलता।
मेङ्ग्यिन् काउण्टी, लिन्यी सिटी इत्यस्य निरीक्षणस्य आदानप्रदानस्य च समूहस्य प्रभारी सहचराः लिङ्गचेङ्ग् मण्डले पठनप्रवर्धनकार्यस्य पुष्टिं कृतवन्तः तथा च विश्वासं कृतवन्तः यत् विद्यालयस्य पठनकार्यं प्रभावीरूपेण कार्यान्वितम् अस्ति तथा च प्रभावीरूपेण शिक्षायाः उच्चगुणवत्तायुक्तं विकासं प्रवर्धितवान्। विशेषतः पठनार्थं समर्पिताः भौतिकविभागाः, तदर्थसंस्थाः, व्यावसायिकदलानि च निरन्तरं कार्यं कुर्वन्ति, ये उच्चगुणवत्तायुक्तशिक्षायाः लाभं प्राप्तुं महत्त्वपूर्णं लीवरं भविष्यति। अपि च, "राष्ट्रीयपठनम्", "प्रणाली अभियांत्रिकी" तथा "मूल्यांकनतन्त्रम्" एकं सम्यक् बन्दपाशं निर्मान्ति, येन शिक्षाकार्यं ठोसरूपेण अग्रे चालयति।
तस्मिन् दिने अपराह्णे प्रतिनिधिमण्डलं लिंगचेङ्गमण्डलस्य चतुर्थप्रयोगात्मकप्राथमिकविद्यालये अन्वेषणार्थं आदानप्रदानार्थं च आगतं। शिक्षणगलियाराः, कानूनराज्यपठनगलियाराः, विज्ञानप्रौद्योगिकीपठनगलियारा... विद्यालयः सर्वत्र पठनवातावरणं निर्माति, पुस्तकानि प्राप्यमाणानि कृत्वा पठनं कदापि भवितुं शक्नोति। एते सावधानीपूर्वकं परिकल्पिताः स्थानानि न केवलं सुन्दराणि उदाराणि च सन्ति, अपितु प्रत्येकं भित्तिः प्रत्येकं कोणं च पठनकथां कथयति इव दृश्यते। आदानप्रदानप्रक्रियायाः कालखण्डे चतुर्थप्रयोगात्मकप्राथमिकविद्यालयस्य शिक्षकाः पठनकार्य्ये विद्यालयस्य विशिष्टाभ्यासान् परिणामान् च साझां कृतवन्तः, तथा च सजीवप्रकरणानाम् विस्तृतदत्तांशस्य च माध्यमेन पठनकार्यस्य प्रचारार्थं विद्यालयस्य प्रयत्नाः उपलब्धयः च प्रदर्शितवन्तः
एतत् अवगम्यते यत् चतुर्थः प्रयोगात्मकः प्राथमिकविद्यालयः "बृहत् पठन" अवधारणायाः स्थापनायां बलं ददाति, पठनं छात्राणां विविधविषयाणां शिक्षणे छात्राणां जीवने च एकीकृत्य, व्यवहारे क्रमेण ३.१४१५ "π" पठनव्यवस्थां निर्मितवती अस्ति शिक्षकः लियू टिङ्ग्टिङ्ग् इत्यनेन ३.१४१५ "π" पठनव्यवस्थायाः विस्तरेण त्रयाणां पठनप्रश्नानां, एकः पठनगारण्टी, चत्वारि परियोजनाः, एकः कोरः, पञ्च परियोजनाः च प्रवर्तन्ते स्म अध्यापिका जिया जिंगली इत्यनेन कक्षायाः पठनकक्षस्य निर्माणस्य, सम्पूर्णपुस्तकपठनवर्गस्य संचालनस्य, पठनमार्गदर्शनस्य, मातापितृबालानां पठनानुरागस्य प्रज्वलनस्य च दृष्ट्या पुस्तकानुभवस्य अभ्यासस्य च परिचयः कृतः
छात्राणां पठनस्य प्रेम्णि पतितुं शिक्षकाः प्रथमं पठने प्रेम्णा, पठने शिक्षितुं, पठने चिन्तयितुं, पठने वर्धयितुं च भवितुमर्हन्ति। चतुर्थप्रयोगात्मकप्राथमिकविद्यालयस्य शिक्षकः लियू यान्किङ्ग् इत्ययं पठनस्य विषये स्वकथां कथितवान् । तृतीयश्रेणीयाः ७ कक्षायां सहपाठी चेन् बोयुः "Afraid of Wasted Mother-in-law" इति चित्रपुस्तकात् "Saving the Water Elf" इति अनुशंसितवान् तत् पठित्वा सः स्वभावनाः वैज्ञानिकनिर्माणेन सह संयोजयित्वा एकं... sensor faucet जलसंसाधनस्य रक्षणाय योगदानं दातुं सत्यमेव भवतः पठनं व्यवहारे स्थापयतु। ७ कक्षायाः, ५ कक्षायाः ली शुक्सुआन् इत्यस्याः पठन-अनुभवः भिन्नः अस्ति "द रोमान्स् आफ् द थ्री किंगडम" तथा "द क्रॉनिकल्स आफ् द थ्री किङ्ग्ड्स्" इत्येतयोः तुलनां कृत्वा पठित्वा सा ज्ञातवती यत् पुस्तके काओ इति पात्रस्य भिन्नानि मूल्याङ्कनानि सन्ति काओ, अतः सा "त्रिराज्यस्य चरित्रम् - काओ काओ" इति विषये भाषणं कृतवती । कक्षा ५, द्वितीयश्रेण्याः झाओ लिन्हान् स्वमातुः सह तेषां पठनकथां साझां कृतवती - "पिनोक्किओ" इत्यस्य विषये चर्चां कुर्वती ।
चतुर्थस्य प्रयोगात्मकप्राथमिकविद्यालयस्य समृद्धाः विविधाः च पठनक्रियाकलापाः, सम्पूर्णपठनप्रोत्साहनतन्त्रं, परिपक्वाः गृहविद्यालयसहकार्यपद्धतयः च निरीक्षण-आदान-प्रदान-समूहस्य सदस्येषु गहनं प्रभावं त्यक्तवन्तः |.
एतेन आदानप्रदानेन शिक्षणेन च पठनकार्य्ये मेङ्ग्यिन्-मण्डलस्य लिङ्गचेङ्ग-मण्डलस्य च संचारः, सहकार्यं च गहनं जातम् । उभयपक्षेण उक्तं यत् ते एतत् आदानप्रदानं पठनकार्यस्य नूतनविचारानाम्, नूतनानां पद्धतीनां, नूतनानां दृष्टिकोणानां च संयुक्तरूपेण अन्वेषणस्य अवसररूपेण गृह्णन्ति इति। अहं मन्ये यत् आगामिषु दिनेषु द्वयोः देशयोः पठनप्रवर्धनमार्गे साकं गत्वा मिलित्वा तेजः सृज्यते |
लाइटनिङ्ग् न्यूजस्य संवाददाता वाङ्ग जियालियाङ्गः, झोउ शुमाओ, संवाददाता फेङ्ग् झीजुन्, जिया लिली च वृत्तान्तं दत्तवन्तः
