Die Delegation des Kreises Mengyin reiste in den Bezirk Lingcheng, um Diskussionen und Austausch über die Lesearbeit in der Schule zu führen
2024-08-22
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Qilu.com·Lightning News berichtete am 22. August, dass am 20. August eine 12-köpfige Inspektions- und Austauschdelegation aus dem Kreis Mengyin der Stadt Linyi in den Bezirk Lingcheng der Stadt Dezhou kam, um ein Seminar und eine Austauschaktivität zum Thema Schullesearbeit durchzuführen. Feng Zhijun, Direktor des Sprachausschussbüros des Bildungs- und Sportbüros des Bezirks Lingcheng und Leiter der Grundschulabteilung des Bildungs- und Forschungszentrums, Wang Zhiguo, Direktor des Integrated Graded Reading Research Center, und Wang Zhifang, Geschäftsführer von Das Integrierte Graded Reading Research Center des Bezirks Lingcheng begleitete Bildungs- und Sportkollegen des Bezirks Mengyin in die fünfte experimentelle Grundschule und die vierte experimentelle Grundschule des Bezirks Lingcheng Nr. 1 und führten Besuche und Austausche durch.
Am Morgen dieses Tages kam die Delegation zunächst zur experimentellen Grundschule Nr. 5 im Bezirk Lingcheng, um Nachforschungen anzustellen und sich auszutauschen. Jia Lili, Leiterin des Leseforschungszentrums der Schule, berichtete ausführlich über die Praxis der Lesemarke der Schule „Klassiker + integriertes benotetes Lesen“. Es versteht sich, dass die „Klassik + Integriertes benotetes Lesen“ der Experimentellen Grundschule Nr. 5 im Bezirk Lingcheng nationale Richtlinien in die Campus-Lehrpläne integriert, nationale Lehrpläne standardisiert, lokale Lehrpläne lokalisiert, schulbasierte Lehrpläne spezialisiert und „Chinesisch ausgezeichnet“ einführt „Traditionelle Kultur in Grund- und weiterführenden Schulen“ dient als Leitfaden für die Integration von „3+2+N“-Fächern und die Integration traditioneller Kultur in den Unterricht verschiedener Fächer. Die Lesearbeit wird in drei Dimensionen geordnet durchgeführt: Schüler, Lehrer und Eltern. Lesepläne werden effektiv umgesetzt, die Leseaktivitäten sind farbenfroh und reichhaltig und die Leseergebnisse sind hervorragend. Durch das Lesen werden die allgemeinen Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler verbessert, die persönliche Weiterentwicklung der Lehrer ist erheblich und die Erziehungskompetenzen der Eltern werden verbessert.
Wang Zhifang, Geschäftsführer des Forschungszentrums für integriertes stufenweises Lesen des Bezirks Lingcheng, gab eine detaillierte Einführung in die Entwicklung des integrierten stufenweisen Lesens im Bezirk Lingcheng. Wang Zhifang berichtete und tauschte sich über den Hintergrund des integrierten benoteten Lesens, die Konzeptdefinition, den Aufbau des Zentrums, grundlegende Aufgaben und erzielte Ergebnisse aus. Das erstklassige Design, die systematische Förderung und die systematische Lehrplangestaltung der Lesearbeit des Forschungszentrums haben bei allen große Aufmerksamkeit und Anerkennung gefunden.
Feng Zhijun, Direktor des Sprachausschussbüros des Bildungs- und Sportbüros des Bezirks Lingcheng und Leiter der Grundschulabteilung des Bildungs- und Forschungszentrums, sagte, dass der Bezirk Lingcheng den Anteil der Lesebewertungen schrittweise erhöht und die Lesekompetenz ständig erforscht und verbessert habe Bewertungsmechanismus zur Bewertung der Innovation und Entwicklung der schulischen Lesearbeit und als Leitfaden für Schulen und Lehrer. Lehrer legen großen Wert auf das Lesen, erforschen Lesemethoden, führen das Lesen effektiv durch und betrachten das Lesen als wichtigen Ausgangspunkt für die Entwicklung der Kernkompetenzen der Schüler. Am Ende des Semesters konzentrieren sich die Unterrichtsrezensionen der Lehrenden und die Studienrezensionen der Studierenden auf die Reflexion der Entwicklung der Lesekompetenz.
Wang Zhiguo, Direktor des Forschungszentrums für integriertes stufenweises Lesen, sagte, dass integriertes stufenweises Lesen seit 11 Jahren vorgeschlagen wird. Er ist fest davon überzeugt, dass Lesen heute eine Notwendigkeit für alle Menschen ist und eine wichtige Grundlage für die Schulentwicklung und die Lehrerentwicklung darstellt. und den Erfolg der Studierenden.
Die verantwortlichen Kameraden der Inspektions- und Austauschgruppe des Kreises Mengyin der Stadt Linyi bekräftigten die Arbeit zur Leseförderung im Bezirk Lingcheng und waren der Ansicht, dass die Lesearbeit in der Schule effektiv umgesetzt wurde und die qualitativ hochwertige Entwicklung der Bildung wirksam förderte. Insbesondere die speziellen physischen Abteilungen, Ad-hoc-Institutionen und professionellen Teams für das Lesen bleiben bestehen, was ein wichtiger Hebel zur Förderung einer qualitativ hochwertigen Bildung sein wird. Darüber hinaus bilden „National Reading“, „System Engineering“ und „Evaluation Mechanism“ einen perfekten geschlossenen Kreislauf, der die Bildungsarbeit solide vorantreibt.
Am Nachmittag dieses Tages kam die Delegation zur Untersuchung und zum Austausch in die vierte experimentelle Grundschule im Bezirk Lingcheng. Lehrkorridore, Lesekorridore für Rechtsstaatlichkeit, Lesekorridore für Naturwissenschaften und Technik ... die Schule schafft überall eine Leseatmosphäre, macht Bücher griffbereit und ermöglicht das Lesen jederzeit. Diese sorgfältig gestalteten Räume sind nicht nur schön und elegant, sondern strahlen auch eine starke Leseatmosphäre aus. Jede Wand und jede Ecke scheint eine Lesegeschichte zu erzählen. Während des Austauschprozesses teilten Lehrer der Vierten Experimentellen Grundschule die spezifischen Praktiken und Ergebnisse der Schule bei der Lesearbeit. Anhand von anschaulichen Fällen und detaillierten Daten demonstrierten sie die Bemühungen und Erfolge der Schule bei der Lesearbeit.
Es versteht sich, dass die Vierte Experimentelle Grundschule den Schwerpunkt auf die Einführung eines „großen Lese“-Konzepts legt, das das Lesen in das Lernen verschiedener Fächer und in das Leben der Schüler integriert, und in der Praxis nach und nach ein 3.1415 „π“-Lesesystem entwickelt hat. Lehrer Liu Tingting stellte das Lesesystem 3.1415 „π“ ausführlich anhand von drei Lesefragen, einer Lesegarantie, vier Projekten, einem Kern und fünf Projekten vor. Lehrer Jia Jingli stellte die Erfahrungen und Praktiken beim Aufbau einer Bücherklasse vor, und zwar im Hinblick auf den Bau eines Lesesaals für die Klasse, die Durchführung von Lesekursen für ganze Bücher, die Bereitstellung von Leseanleitungen und das Entfachen der Leseleidenschaft von Eltern und Kindern.
Um Schüler dazu zu bringen, sich für das Lesen zu begeistern, müssen Lehrer zunächst das Lesen lieben, beim Lesen lernen, beim Lesen denken und beim Lesen wachsen. Liu Yanqing, ein Lehrer an der Vierten Experimentellen Grundschule, erzählte seine Geschichte über das Lesen. Chen Boyu, ein Klassenkamerad der 7. Klasse der dritten Klasse, empfahl „Saving the Water Elf“ aus der Bilderbuchreihe „Angst vor der verschwendeten Schwiegermutter“. Nachdem er es gelesen hatte, kombinierte er seine Gefühle mit wissenschaftlicher Produktion, um ein Sensor-Wasserhahn, der zur Schonung der Wasserressourcen beiträgt. Setzen Sie Ihre Lektüre in die Praxis um. Li Shuxuan aus der 7. Klasse, 5. Klasse, hat ein anderes Leseerlebnis. Durch den Vergleich und die Lektüre von „The Romance of the Three Kingdoms“ und „The Chronicles of the Three Kingdoms“ stellte sie fest, dass das Buch unterschiedliche Bewertungen der Figur Cao enthält Cao, also hielt sie eine Rede zum Thema „Der Charakter der drei Königreiche – Cao Cao“. Zhao Linhan aus der 5. und 2. Klasse erzählte ihrer Mutter ihre Lesegeschichte – sie sprach über „Pinocchio“.
Die reichhaltigen und vielfältigen Leseaktivitäten der Vierten Experimentellen Grundschule, der vollständige Leseanreizmechanismus und die ausgereiften Methoden der Heimschule-Kooperation hinterließen bei den Mitgliedern der Inspektions- und Austauschgruppe einen tiefen Eindruck.
Dieser Austausch und das Lernen haben die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen dem Kreis Mengyin und dem Bezirk Lingcheng bei der Lesearbeit vertieft. Beide Parteien erklärten, dass sie diesen Austausch zum Anlass nehmen würden, gemeinsam neue Ideen, neue Methoden und neue Ansätze für die Lesearbeit zu erforschen. Ich glaube, dass die beiden Länder in den kommenden Tagen auf dem Weg der Leseförderung Hand in Hand gehen und gemeinsam Brillanz schaffen werden.
Der Lightning News-Reporter Wang Jialiang, Zhou Shumao, der Korrespondent Feng Zhijun und Jia Lili berichteten
