Delegasi Kabupaten Mengyin berangkat ke Distrik Lingcheng untuk melakukan diskusi dan pertukaran mengenai tugas membaca sekolah
2024-08-22
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Qilu.com·Lightning News melaporkan pada tanggal 22 Agustus bahwa pada tanggal 20 Agustus, delegasi inspeksi dan pertukaran beranggotakan 12 orang dari Kabupaten Mengyin, Kota Linyi datang ke Distrik Lingcheng, Kota Dezhou untuk mengadakan seminar dan kegiatan pertukaran tentang pekerjaan membaca sekolah. Feng Zhijun, Direktur Kantor Komite Bahasa Biro Pendidikan dan Olahraga Distrik Lingcheng dan Kepala Bagian Sekolah Dasar dari Pusat Pendidikan dan Penelitian, Wang Zhiguo, Direktur Pusat Penelitian Membaca Bertingkat Terpadu, dan Wang Zhifang, Pemimpin Bisnis dari Pusat Penelitian Membaca Bertingkat Terpadu Distrik Lingcheng mendampingi rekan-rekan pendidikan dan olahraga Kabupaten Mengyin ke Sekolah Dasar Eksperimen No. 1 Distrik Lingcheng dan Sekolah Dasar Eksperimental Keempat Distrik Lingcheng melakukan kunjungan dan pertukaran.
Pagi hari itu, delegasi pertama kali datang ke Sekolah Dasar Percobaan No. 5 di Distrik Lingcheng untuk penyelidikan dan pertukaran. Jia Lili, direktur pusat penelitian membaca di sekolah, memberikan laporan rinci tentang praktik merek membaca sekolah "klasik + membaca bertahap terpadu". Dapat dipahami bahwa "Bacaan Klasik + Kelas Terpadu" dari Sekolah Dasar Eksperimental No. 5 di Distrik Lingcheng mengintegrasikan kebijakan nasional dengan kurikulum kampus, membakukan kurikulum nasional, melokalisasi kurikulum lokal, dan mengkhususkan kurikulum berbasis sekolah, dan memperkenalkan "Bahasa Mandarin Unggul Budaya Tradisional ke Sekolah Dasar dan Menengah" "Panduan Buku Ajar Mata Pelajaran" berfungsi sebagai panduan untuk melaksanakan integrasi mata pelajaran "3+2+N" dan mengintegrasikan budaya tradisional ke dalam pengajaran berbagai mata pelajaran. Pekerjaan membaca dilaksanakan secara tertib dari tiga dimensi: siswa, guru, dan orang tua. Rencana membaca dilaksanakan secara efektif, kegiatan membaca penuh warna dan kaya, dan hasil membaca luar biasa. Melalui membaca, literasi siswa secara keseluruhan meningkat, pertumbuhan pribadi guru meningkat secara signifikan, dan keterampilan mengasuh anak meningkat.
Wang Zhifang, pemimpin bisnis Pusat Penelitian Membaca Bertingkat Terpadu Distrik Lingcheng, memberikan pengenalan rinci tentang pengembangan membaca bertingkat terpadu di Distrik Lingcheng. Wang Zhifang melaporkan dan bertukar pandangan tentang latar belakang pembacaan bertingkat terpadu, definisi konsep, konstruksi pusat, tugas mendasar, dan hasil yang dicapai. Desain tingkat atas, promosi sistematis, dan desain kurikulum sistematis dari karya membaca pusat penelitian telah menarik perhatian dan pengakuan besar dari semua orang.
Feng Zhijun, direktur Kantor Komite Bahasa Biro Pendidikan dan Olahraga Distrik Lingcheng dan kepala bagian sekolah dasar di Pusat Pendidikan dan Penelitian, mengatakan bahwa Distrik Lingcheng secara bertahap meningkatkan proporsi penilaian membaca dan terus mengeksplorasi dan meningkatkan kemampuan membaca. mekanisme evaluasi untuk mengevaluasi inovasi dan pengembangan karya membaca sekolah dan membimbing sekolah dan Guru sangat mementingkan membaca, meneliti metode membaca, melaksanakan membaca secara efektif, dan menganggap membaca sebagai titik awal yang penting untuk mengembangkan kompetensi inti siswa. Pada akhir semester, tinjauan pengajaran guru dan tinjauan akademik siswa akan fokus untuk mencerminkan perkembangan literasi membaca.
Wang Zhiguo, direktur Pusat Penelitian Membaca Bertingkat Terpadu, mengatakan bahwa membaca bertingkat terpadu telah diusulkan selama 11 tahun. Ia sangat yakin bahwa membaca adalah kebutuhan bagi semua orang saat ini, dan merupakan landasan penting bagi pengembangan sekolah, pertumbuhan guru, dan pengembangan sekolah. dan keberhasilan siswa.
Kawan-kawan yang bertanggung jawab atas kelompok inspeksi dan pertukaran di Kabupaten Mengyin, Kota Linyi menegaskan pekerjaan promosi membaca di Distrik Lingcheng dan percaya bahwa pekerjaan membaca di sekolah telah dilaksanakan secara efektif dan secara efektif mendorong pengembangan pendidikan yang berkualitas tinggi. Secara khusus, departemen fisik yang berdedikasi, lembaga ad hoc dan tim profesional untuk membaca terus beroperasi, yang akan menjadi pendorong penting untuk meningkatkan pendidikan berkualitas tinggi. Selain itu, "Bacaan Nasional", "Rekayasa Sistem" dan "Mekanisme Evaluasi" membentuk lingkaran tertutup yang sempurna, mendorong kemajuan pendidikan dengan kokoh.
Sore harinya, delegasi datang ke Sekolah Dasar Eksperimental Keempat di Distrik Lingcheng untuk investigasi dan pertukaran. Koridor pengajaran, koridor membaca supremasi hukum, koridor membaca ilmu pengetahuan dan teknologi... sekolah menciptakan suasana membaca di mana-mana, membuat buku mudah dijangkau dan memungkinkan membaca terjadi kapan saja. Ruang-ruang yang dirancang dengan cermat ini tidak hanya indah dan elegan, tetapi juga penuh dengan suasana membaca yang kuat. Setiap dinding dan sudut seolah menceritakan kisah membaca. Selama proses pertukaran, para guru dari Sekolah Dasar Eksperimental Keempat berbagi praktik dan hasil khusus sekolah dalam pekerjaan membaca. Melalui kasus-kasus nyata dan data terperinci, mereka menunjukkan upaya dan pencapaian sekolah dalam mempromosikan pekerjaan membaca.
Dapat dipahami bahwa Sekolah Dasar Eksperimental Keempat menekankan pembentukan konsep "membaca besar", mengintegrasikan membaca ke dalam pembelajaran siswa tentang berbagai mata pelajaran dan ke dalam kehidupan siswa, dan secara bertahap membentuk sistem membaca 3,1415 "π" dalam praktiknya. Guru Liu Tingting memperkenalkan sistem membaca 3,1415 "π" secara rinci dari tiga soal membaca, satu jaminan membaca, empat proyek, satu inti dan lima proyek. Guru Jia Jingli memperkenalkan pengalaman dan praktik membangun kelas kutu buku dalam hal membangun ruang baca kelas, menyelenggarakan kelas membaca buku secara keseluruhan, memberikan bimbingan membaca, dan menyulut gairah membaca orang tua-anak.
Untuk menjadikan siswa gemar membaca, guru harus terlebih dahulu gemar membaca, belajar membaca, berpikir dalam membaca, dan bertumbuh dalam membaca. Liu Yanqing, seorang guru di Sekolah Dasar Eksperimental Keempat, menceritakan kisahnya tentang membaca. Chen Boyu, teman sekelas di Kelas 7 kelas tiga, merekomendasikan "Menyelamatkan Peri Air" dari buku bergambar seri "Takut Ibu Mertua Terbuang". keran sensor untuk berkontribusi menghemat sumber daya air. Ini benar-benar mempraktikkan bacaan Anda. Li Shuxuan, dari Kelas 7, Kelas 5, memiliki pengalaman membaca yang berbeda. Dengan membandingkan dan membaca "The Romance of the Three Kingdoms" dan "The Chronicles of the Three Kingdoms", dia menemukan bahwa buku tersebut memiliki evaluasi yang berbeda terhadap karakter Cao Cao, jadi dia memberikan pidato tentang "Karakter Tiga Kerajaan - Cao Cao". Zhao Linhan dari Kelas 5, Kelas 2, berbagi cerita bacaan mereka dengan ibunya - berbicara tentang "Pinokio".
Kegiatan membaca di Sekolah Dasar Eksperimental Keempat, mekanisme insentif membaca yang lengkap, dan metode kerja sama rumah-sekolah yang matang meninggalkan kesan mendalam pada anggota kelompok inspeksi dan pertukaran.
Pertukaran dan pembelajaran ini telah memperdalam komunikasi dan kolaborasi antara Kabupaten Mengyin dan Distrik Lingcheng dalam pekerjaan membaca. Kedua belah pihak menyatakan bahwa mereka akan menggunakan pertukaran ini sebagai kesempatan untuk bersama-sama mengeksplorasi ide-ide baru, metode baru dan pendekatan baru dalam karya membaca. Saya percaya bahwa di masa mendatang, kedua negara akan berjalan beriringan dalam promosi membaca dan menciptakan kecemerlangan bersama.
Reporter Lightning News Wang Jialiang, Zhou Shumao, koresponden Feng Zhijun dan Jia Lili melaporkan
