「クラウド学生」と「クラウドコースウェア」は、知識普及のさらなる可能性を解き放ちます
2024-09-24
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新学期のこの時期、知識習得に関連したニュースが多く世間の注目を集めています。たとえば、オフラインからオンラインへの知識学習の拡張である「クラウド学生」のグループは日に日に成長しており、新たな教育現象となっています。多くの大学や教授は短いビデオ プラットフォームでコースを提供しており、学生は画面を通じて専門家の説教を聞き、質問に答えることができます。もう 1 つの例は、オンラインからオフラインへの科学の普及の移行です。多くの人気科学ショート ビデオ作成者がキャラバンを追ってキャンパスに向かい、オンラインの「クラウド コースウェア」が重要な参考資料になりました。
教育の情報化が進む現在、「インターネットは終わりのない教室になった」と言えるでしょう。この種のクラウドベースのモバイル教育は、その媒体が普遍的で地理的な制限を超えられるため、知識の普及と教育リソースの補完に多くの役割を果たし、学生が「遠く離れた」場所にいても学習することができます。知りたい知識へ。
遊び場でパラシュートを手で投げたり、教室でスカイランタンを作ったり、冬の屋外で水をかけて氷を作ったり...人気の科学ショートビデオに含まれる鮮やかで興味深い科学知識は、生徒の科学的リテラシーを微妙に向上させることがよくあります。もちろん、この知識の伝達はより直接的なものにすることもできます。たとえば、中国科学院物理研究所は、若者向けに 2 次元の楽しい科学を普及するプログラムを作成しました。「silver zhibo」チームは、2 つの学術院の学者と平均年齢 77 歳の大学教授で構成されています。中国科学技術館、教育省広報教育センター、道楽と中国音楽が共同で立ち上げた科学普及活動「移動科学教室」は、専門家、学者、質の高い科学普及者を地方深くまで招待した。これまでに 18 都市の 30 の小中学校でキャンパス活動を実施し、5,000 人以上の生徒がポピュラーサイエンスの授業に興味を持っています。私たちは、知識学習が学校の物理的な壁を打ち破り、よりアクセスしやすく、より包括的なものになっていることにますます気づいています。
若い地理教師 @元晓 は、学校の 1 学期中にチベットの小学生に故郷に関する地理知識を広めています
インターネットは知識を広める方法をある程度変えつつあります。知識は圧縮されて再構成されることもありますが、興味深いこともたくさんあります。さらに重要なことは、知識の境界を大幅に拡大することです。これにより人々の視野が広がり、画面を通して他の人が共有する知識から知識を得ることができます。完全かつ巨大なインターネット教育システムは発展を続け、教師の教室はますます技術的に進歩しており、後進地域と先進地域の間の知識リソースへのアクセスの格差は徐々に縮まりつつあります。
科学普及者の夏振東さんが平潭北郭鎮中央小学校の生徒たちに「バランステクニック」の実験を指導する
まるで時間と空間が変わったかのように、山が目の前にある町でも、そこでの教師と生徒にはより多くの可能性が与えられています。インターネットなどのテクノロジーの力を活用した知識の普及は、将来の教育の新たなエコシステムになりつつあります。また、教育情報化の時代において、都市部と地方の教育格差はどのように変化していくのか、という新たなテーマも生まれています。あるいは、インターネット教育によってもたらされる利便性を享受する教師や生徒が増え、教育とテクノロジーの融合が進むと、将来の知識普及方法はテクノロジーの恩恵でどのように変化するのでしょうか？将来の教育の姿をどう描くか?これらは、継続的に答えを求める価値のある質問です。
この長いプロセスの中で、遠隔地のより多くの子供たちがそのような影響下で科学や学習に参加し、知識を獲得して「選別」する能力を習得しているのを見るのは喜ばしいことです。これはおそらく、テクノロジーが教育にもたらした最大の公共善です。世界がどのようなものなのか、テクノロジーがどこまで発展しているのかを知り、何千マイルも離れた人々と一緒に進歩する機会をすべての人に平等に与えることです。 (シャオ・カン)
出典：光明日報
