„cloud students“ und „cloud courseware“ eröffnen weitere möglichkeiten zur wissensvermittlung
2024-09-24
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
in dieser schulanfangssaison erregen viele neuigkeiten rund um den wissenserwerb die öffentliche aufmerksamkeit. zum beispiel die ausweitung des wissenslernens von offline auf online: die gruppe der „cloud-studenten“ wächst von tag zu tag und ist zu einem neuen bildungsphänomen geworden. viele universitäten und professoren bieten kurse auf kurzen videoplattformen an, und studierende können über einen bildschirm den predigten von experten zuhören und fragen beantworten. ein weiteres beispiel ist der übergang von der online- zur offline-wissenschaftspopularisierung: viele ersteller populärwissenschaftlicher kurzvideos folgten der karawane auf den campus. in diesen mobilen naturwissenschaftskursen wurden online-„cloud-kursunterlagen“ zu wichtigen referenzmaterialien.
im heutigen zeitalter der bildungsinformatisierung kann man sagen, dass „das internet zu einem klassenzimmer geworden ist, das niemals endet.“diese art des cloudbasierten, mobilen unterrichts kann oft eine rolle bei der popularisierung von wissen und der ergänzung von bildungsressourcen spielen, da sein medium universell ist und geografische beschränkungen überwinden kann, sodass schüler auch dann lernen und lernen können, wenn sie „weit entfernt“ sind zu dem wissen, das sie wissen möchten.
auf dem spielplatz fallschirme mit der hand werfen, im klassenzimmer himmelslaternen basteln, im winter draußen im freien wasser spritzen, um eis zu machen ... die anschaulichen und interessanten wissenschaftlichen erkenntnisse in populärwissenschaftlichen kurzvideos verbessern oft auf subtile weise die wissenschaftlichen kenntnisse der schüler. natürlich kann dieser wissenstransfer auch direkter erfolgen. beispielsweise hat das institut für physik der chinesischen akademie der wissenschaften eine zweidimensionale fun-wissenschaftspopularisierung für junge menschen geschaffen. das „silver zhibo“-team besteht aus akademikern der beiden akademien und universitätsprofessoren mit einem durchschnittsalter von 77 jahren china science and technology museum, das werbe- und bildungszentrum des bildungsministeriums und dou die von china music and music gemeinsam ins leben gerufene aktivität zur popularisierung der wissenschaft „mobile science class“ hat experten, wissenschaftler und hochkarätige popularisierer der wissenschaft eingeladen, tief in die ländliche welt einzutauchen bisher wurden campus-aktivitäten in 30 grund- und weiterführenden schulen in 18 städten durchgeführt, was das interesse von mehr als 5.000 schülern weckt.wir stellen zunehmend fest, dass das lernen von wissen die physischen mauern von schulen durchbricht und zugänglicher und integrativer wird.
der junge geografielehrer @元晓 macht tibetischen grundschülern im ersten schulsemester geografisches wissen über ihre heimatstadt bekannt
in gewisser weise verändert das internet die art und weise, wie wissen verbreitet wird.manchmal ist wissen komprimiert und rekonstruiert, aber es steckt auch voller interessanter dinge. noch wichtiger ist, dass es die grenzen des wissens erheblich erweitert. es erweitert den horizont der menschen und ermöglicht es ihnen, wissen aus dem austausch anderer über einen bildschirm zu gewinnen. ein vollständiges und riesiges internet-bildungssystem entwickelt sich weiter, die klassenzimmer der lehrer werden technologisch immer fortschrittlicher und die kluft beim zugang zu wissensressourcen zwischen unterentwickelten und entwickelten regionen wird allmählich kleiner.
der wissenschaftspopularist xia zhendong führt schüler der pingtan beicuo town central primary school bei der durchführung des „balance technique“-experiments an
es ist, als hätten sich zeit und raum verändert. selbst in städten, in denen die berge direkt vor der tür liegen, haben lehrer und schüler mehr möglichkeiten. die verbreitung von wissen mithilfe technologischer möglichkeiten wie dem internet wird zu einem neuen ökosystem für die zukünftige bildung.dies bringt uns auch zu einem neuen thema: wie wird sich im heutigen zeitalter der bildungsinformatisierung die kluft zwischen städtischer und ländlicher bildung verändern? oder wie werden sich die künftigen methoden zur wissensverbreitung mit dem segen der technologie verändern, wenn immer mehr lehrer und schüler die bequemlichkeit genießen, die die bildung im internet mit sich bringt, und wenn bildung und technologie weiter integriert werden? wie zeichnet man ein bild der zukünftigen bildung?das sind fragen, auf die es sich lohnt, ständig nach antworten zu suchen.
wir freuen uns, dass in diesem langen prozess mehr kinder in abgelegenen gebieten unter diesem einfluss an wissenschaft und lernen teilnehmen und die fähigkeit erlernen, sich wissen anzueignen und zu „filtern“. dies ist vielleicht das größte öffentliche gut, das die technologie für die bildung geschaffen hat: allen die gleiche chance zu geben, zu erfahren, wie die welt aussieht, wie weit die technologie entwickelt ist, und gemeinsam mit menschen, die tausende von kilometern entfernt sind, fortschritte zu machen. (xiao kang)
quelle: guangming daily
