"cloud students" et "cloud courseware" ouvrent davantage de possibilités de diffusion des connaissances
2024-09-24
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en cette rentrée scolaire, de nombreuses actualités liées à l’acquisition des connaissances retiennent l’attention du public. par exemple, l'extension de l'apprentissage des connaissances hors ligne vers en ligne : le groupe des « étudiants du cloud » s'agrandit de jour en jour et est devenu un nouveau phénomène éducatif. de nombreuses universités et professeurs proposent des cours sur de courtes plateformes vidéo, et les étudiants peuvent écouter les experts prêcher et répondre aux questions via un écran. un autre exemple est la transition de la vulgarisation scientifique en ligne vers la vulgarisation scientifique hors ligne : de nombreux créateurs de courtes vidéos scientifiques populaires ont suivi la caravane jusqu'au campus. dans ces cours de sciences mobiles, les « didacticiels cloud » en ligne sont devenus d'importants documents de référence.
à l'ère actuelle de l'informatisation de l'éducation, on peut dire que « internet est devenu une salle de classe qui ne finit jamais ».ce type d'enseignement mobile basé sur le cloud peut souvent jouer un rôle dans la vulgarisation des connaissances et dans le complément des ressources pédagogiques, car son support est universel et peut transcender les restrictions géographiques, permettant aux étudiants d'apprendre et d'apprendre même s'ils sont « loin ». aux connaissances que vous voulez connaître.
lancer des parachutes à la main sur le terrain de jeu, fabriquer des lanternes célestes en classe, éclabousser de l'eau pour faire de la glace à l'extérieur en hiver... les connaissances scientifiques vivantes et intéressantes contenues dans de courtes vidéos scientifiques de vulgarisation augmentent souvent subtilement les connaissances scientifiques des élèves. bien entendu, ce transfert de connaissances peut aussi être plus direct. par exemple, l'institut de physique de l'académie chinoise des sciences a créé une vulgarisation scientifique amusante en deux dimensions pour les jeunes. l'équipe « silver zhibo » est composée d'académiciens des deux académies et de professeurs d'université âgés en moyenne de 77 ans. musée des sciences et technologies de chine, centre de publicité et d'éducation du ministère de l'éducation et dou l'activité de vulgarisation scientifique « classe scientifique mobile » lancée conjointement par china music and music a invité des experts, des universitaires et des vulgarisateurs scientifiques de haute qualité à approfondir leurs connaissances en milieu rural. jusqu'à présent, il a réalisé des activités sur le campus dans 30 écoles primaires et secondaires de 18 villes, suscitant l'intérêt de plus de 5 000 étudiants de classes de sciences populaires.nous constatons de plus en plus que l’apprentissage des connaissances brise les murs physiques des écoles et devient plus accessible et inclusif.
le jeune professeur de géographie @元晓 vulgarise les connaissances géographiques de sa ville natale auprès des élèves tibétains des écoles primaires pendant le premier semestre scolaire
dans une certaine mesure, internet remodèle la manière dont les connaissances sont diffusées.parfois, les connaissances sont compressées et reconstruites, mais elles regorgent aussi de choses intéressantes. plus important encore, cela repousse considérablement les limites de la connaissance. il élargit les horizons des gens et leur permet d'acquérir des connaissances grâce au partage des autres simplement via un écran. un vaste et complet système éducatif sur internet continue de se développer, les salles de classe des enseignants deviennent de plus en plus avancées technologiquement et l’écart d’accès aux ressources de connaissances entre les régions sous-développées et développées se réduit progressivement.
le vulgarisateur scientifique xia zhendong guide les élèves de l'école primaire centrale de la ville de pingtan beicuo pour réaliser l'expérience « technique d'équilibre »
c’est comme si le temps et l’espace avaient changé. même dans les villes où les montagnes se trouvent juste devant la porte, les enseignants et les étudiants ont plus de possibilités. la diffusion des connaissances à l’aide de puissances technologiques telles qu’internet devient un nouvel écosystème pour l’éducation du futur.cela nous amène également à un nouveau sujet : à l'ère actuelle de l'informatisation de l'éducation, comment l'écart entre l'éducation urbaine et rurale va-t-il changer ? ou, alors que de plus en plus d’enseignants et d’étudiants profiteront de la commodité apportée par l’éducation sur internet et que l’éducation et la technologie continueront de s’intégrer, comment les futures méthodes de diffusion des connaissances évolueront-elles avec la bénédiction de la technologie ? comment dresser un tableau de l’éducation future ?ce sont des questions auxquelles il vaut la peine de chercher continuellement des réponses.
dans ce long processus, nous sommes heureux de voir davantage d'enfants des zones reculées participer à la science et à l'apprentissage sous une telle influence, et maîtriser la capacité d'acquérir et de « filtrer » les connaissances. c’est peut-être le plus grand bien public que la technologie ait apporté à l’éducation : donner à chacun des chances égales de savoir à quoi ressemble le monde, jusqu’où la technologie s’est développée et de progresser avec des gens à des milliers de kilomètres. (xiao kang)
source : quotidien de guangming
