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autore｜xiong bingqi

direttore del 21st century education research institute

l'università di lanzhou ha recentemente annunciato che nel 2024 il numero totale di studenti post-laurea supererà per la prima volta il numero totale di studenti universitari. negli ultimi anni, le iscrizioni post-laurea dell'università di lanzhou sono aumentate di anno in anno. nel 2019, il numero di iscrizioni post-laurea ha superato quello degli studenti universitari.

inoltre, secondo statistiche incomplete, nel semestre 2024, il numero di nuovi studenti laureati in molte 985 università ha superato i 10.000; almeno 53 università “doppie di prima classe” hanno più studenti laureati che studenti universitari;

inoltre, il numero totale di studenti laureati nella classe del 2024 presso l'università di wuhan e l'università di tsinghua è superiore a 9.000 il numero totale di nuovi studenti laureati presso l'università di nanjing, la southwest university, la central south university, l'università di tianjin, l'università di tongji, xiamen; university, south china university of technology e beijing institute of technology hanno più di 8.000 nomi o più.

il tema dell'iscrizione degli studenti laureati in eccesso rispetto al numero degli studenti universitari è diventato ancora una volta un tema scottante.

in cina le iscrizioni all’istruzione post-laurea sono aumentate di otto volte in 20 anni

la qualità è la “ancora di salvezza” della formazione dottorale. al seminario sulla governance dei brics e al forum sugli scambi umanistici tenutosi nella prima metà di quest'anno, il professor zhang zhongxiang, preside della ma yinchu school of economics dell'università di tianjin, ha suggerito di non espandere ciecamente le iscrizioni dei dottorandi per risolvere i problemi occupazionali .

il professor zhang zhongxiang ha sottolineato che la cieca espansione dei dottorandi per risolvere il problema dell'occupazione non solo pregiudica gravemente la qualità della formazione dottorale, ma ne intensifica e peggiora ulteriormente il grado di involuzione. l’irragionevole meccanismo di valutazione rende inoltre difficile per i dottorandi e i giovani studiosi che lottano per sopravvivere ottenere risultati di ricerca scientifica reali che possono essere raggiunti solo rimanendo seduti in panchina per molti anni.

secondo il bollettino statistico sullo sviluppo dell'istruzione nazionale pubblicato dal ministero dell'istruzione, nel 2000, nel mio paese, nel 2021, nell'istruzione superiore erano iscritti un totale di 3,7676 milioni di studenti universitari e professionali (junior college) e 128.500 studenti laureati, inclusi 25.100 dottorandi; ordinario sono stati iscritti un totale di 10.013.200 studenti universitari, studenti universitari professionali e studenti professionali superiori (junior college) e sono stati iscritti 1.176.500 studenti laureati, inclusi 125.800 studenti di dottorato.

sulla base di questo calcolo, negli ultimi 20 anni, le iscrizioni agli studi universitari e alle scuole medie del mio paese sono aumentate di 1,66 volte e le iscrizioni agli studi universitari sono aumentate di 8,16 volte. tra queste, le iscrizioni ai dottorati sono aumentate di 4,01 volte. si può osservare che l'istruzione post-laurea è la fase dell'istruzione con la maggiore espansione delle iscrizioni, mentre l'espansione dell'istruzione di dottorato è seconda solo all'espansione dell'istruzione di tipo master.

la domanda è: in che misura l'espansione dell'istruzione universitaria e della formazione dottorale si basa sullo sviluppo della formazione universitaria e della formazione dottorale stessa, nonché sulla soddisfazione della domanda della società di talenti di master e dottorato?

a giudicare dallo sviluppo dell’istruzione universitaria negli ultimi 20 anni, potrebbero esserci due problemi principali nell’espansione dell’istruzione master e della formazione di dottorato:soddisfare la domanda di qualifiche accademiche va oltre la soddisfazione della domanda di talenti da parte della società e utilizzare l'istruzione post-laurea come un "serbatoio" per i laureati per risolvere le difficoltà occupazionali dei laureati.

la tendenza all'espansione eccessiva dell'istruzione post-laurea ha portato alla svalutazione dei titoli accademici e al fenomeno dell'"elevato consumo di titoli accademici".

fattori che guidano l’espansione delle iscrizioni post-laurea

in primo luogo, esiste un “bisogno intrinseco” che le università del mio paese sviluppino l’istruzione post-laurea e migliorino il livello di funzionamento della scuola.

non solo le 985 università perseguono un'istruzione post-laurea su scala più ampia rispetto all'istruzione universitaria e considerano lo sviluppo dell'istruzione post-laurea come una misura importante per "salire di livello", ma anche i college e le università universitari locali si concentrano sulla richiesta di master e programmi di dottorato e organizzare master e dottorati equivale a costruire un sistema educativo di alta qualità.

secondo la "panoramica statistica sullo sviluppo dell'istruzione di pechino nell'anno accademico 2022-2023" recentemente pubblicata dalla commissione municipale per l'istruzione di pechino, il numero di laureati a tempo pieno delle università di pechino nel 2023 dovrebbe essere di circa 296.000, di cui oltre 160.000 laureati, 3 in più rispetto agli universitari migliaia di persone.

quest'anno, l'università tsinghua conta meno di 3.800 studenti universitari e quasi 10.000 studenti laureati. una situazione simile si è verificata a shanghai, che ha molte università importanti. l'università di tongji avrà circa 4.400 laureati nel 2023 e circa 6.500 laureati e dottorandi; l'università jiao tong di shanghai avrà 3.928 laureati nel 2022 e il numero di studenti laureati raggiungerà i 6.422. l'università di fudan avrà 15.651 matricole nel 2022, di cui il 74% sono dottorandi e studenti di master, e solo 4.120 sono studenti universitari, pari a circa il 26%.

ciò è legato al livello educativo delle università di pechino e shanghai. a livello nazionale, il numero degli studenti laureati è ancora di gran lunga inferiore al numero dei laureati.

tuttavia, i college universitari locali stanno gradualmente diventando la “nuova forza” nello sviluppo dell’istruzione post-laurea.negli ultimi anni, i leader di molti college universitari locali hanno chiesto un vigoroso sviluppo dell’istruzione post-laurea, poiché, sebbene il numero di studenti post-laurea che studiano nel nostro paese sia considerevole, il numero di studenti post-laurea registrati per mille è molto basso il numero di laureati iscritti per mille è diviso per il numero di laureati iscritti. il valore è basato sulla popolazione nazionale dell'anno (unità: migliaia di persone). è un indicatore importante che riflette la portata dell’istruzione post-laurea in un paese.

nel 2021, questa cifra nel nostro paese è di 2,36 persone, mentre negli ultimi anni gli stati uniti hanno mantenuto più di 9 persone, il regno unito ha più di 8 persone, il canada ha circa 7 persone e la corea del sud ha tra 6 e 7 persone. .

il numero di studenti laureati registrati ogni 1.000 abitanti nel mio paese è di gran lunga inferiore a quello dei paesi sviluppati. pertanto, calcolando sulla base di 9 studenti laureati immatricolati ogni 1.000 persone, ma anche calcolando sulla base di 4 studenti laureati immatricolati ogni 1.000 persone, anche il numero di studenti post-laurea che studiano nel nostro paese aumenterà a circa 5,6 milioni, mentre sarà 3,3324 milioni nel 2021.

tuttavia, questo considera solo la "somiglianza" dell'istruzione post-laurea nei paesi sviluppati, ma non considera il meccanismo di garanzia della qualità dell'istruzione post-laurea.

già nel 2007 yang yuliang, allora direttore dell’ufficio dei titoli accademici del consiglio di stato e accademico dell’accademia cinese delle scienze, in un forum aveva affermato che la vita attuale dei dottorandi nel mio paese era “vergognosa” e sosteneva che migliorare le condizioni di vita dei dottorandi.

secondo l'accademico yang yuliang, il reddito mensile dei dottorandi cinesi a quel tempo era di circa 1.000-1.200 yuan, che era lontano dagli 800 euro pro capite al mese in francia e dai 1.200 euro pro capite al mese in germania ha portato molte famiglie a studenti eccellenti con cattive condizioni finanziarie devono trovare lavoro il più presto possibile dopo la laurea magistrale o richiedere borse di studio per studiare all'estero. inoltre, è difficile per gli studenti di dottorato dedicarsi alla ricerca accademica a causa della pressione della vita.

rispetto al reddito dei dottorandi di più di 10 anni fa, l'attuale reddito mensile di molti dottorandi nel mio paese è aumentato solo da due a trecento yuan. il reddito disponibile pro capite dei residenti urbani nel mio paese nel 2021 è di 47.412 yuan con il reddito disponibile pro capite dei residenti urbani nel 2007 di 13.786 yuan è più che raddoppiato.

in altre parole, il reddito attuale di molti dottorandi nel mio paese non ha raggiunto il livello di reddito disponibile pro capite dei residenti urbani. ciò è legato all’espansione della formazione di dottorato, ovvero non esiste un investimento finanziario corrispondente per garantire il reddito e i benefici degli studenti di dottorato.

sebbene il ministero dell’istruzione richieda a tutte le università di istituire un sistema di finanziamento dei tutor, alcuni tutor stessi non dispongono di finanziamenti per i loro progetti e quindi non hanno fondi per sostenere gli studenti di dottorato. relativamente parlando, la vita per i dottorandi in scienze e ingegneria è migliore, ma c'è anche il problema degli studenti che chiamano i loro supervisori "capo" e che il capo assegna agli studenti lavori privati ​​che non sono legati alla loro tesi di dottorato. negli ultimi anni si sono verificati frequentemente conflitti tra tutor e studenti, causando preoccupazione nell’opinione pubblica.

in secondo luogo, esiste la necessità pratica di consentire a un maggior numero di candidati post-laurea di "sbarcare" e di alleviare le difficoltà occupazionali dopo la laurea.

nel 2023, il numero di richiedenti per gli esami di ammissione post-laurea nel mio paese raggiungerà i 4,77 milioni, mentre nel 2015 il numero di richiedenti per gli esami di ammissione post-laurea nel mio paese era di soli 1,65 milioni. in soli otto anni, il numero di richiedenti per gli esami di ammissione post-laurea esami di ammissione è aumentato di 3,12 milioni, con un incremento di quasi 2 volte. a questo proposito, molti candidati post-laurea si sono lamentati del fatto che il tasso di ammissione agli esami post-laurea era troppo basso e che l’espansione delle iscrizioni ai post-laurea non teneva il passo con l’aumento del numero dei candidati.

va detto che il metodo di insegnamento "esame di ammissione post-laurea orientato all'esame" adottato dai college universitari locali nel mio paese sta intensificando la mania degli esami di ammissione post-laurea e "costringendo" gli studenti laureati ad espandere le loro iscrizioni.

i sondaggi mostrano che in alcuni college universitari locali, oltre il 90% dei laureati si è iscritto per sostenere l'esame di ammissione post-laurea e, in alcune specializzazioni, il 100% di loro ha addirittura sostenuto l'esame di ammissione post-laurea. tutti gli studenti di questi college e università frequentano principalmente corsi di esame di ammissione post-laurea, cioè "entrano" nell'esame di ammissione post-laurea con punteggi molto alti. anche la loro qualità complessiva è preoccupante perché non hanno ricevuto una formazione universitaria completa.

per gli studenti che non superano l'esame di ammissione post-laurea, è molto difficile trovare un lavoro a causa della mancanza di competitività occupazionale. i laureati dei college e delle università locali sono diventati il ​​gruppo più difficile da trovare lavoro.

come risolvere il loro problema occupazionale? il modo “affidabile” è espandere l’iscrizione degli studenti laureati. questo sembra essere un risultato felice per tutti. .

ma,è possibile garantire la qualità dell’istruzione universitaria? cosa fare dopo la laurea? seguendo l’idea di risolvere le difficoltà occupazionali dei laureati, l’unica strada è ampliare ulteriormente l’entità delle iscrizioni ai dottorati. ciò porterà solo al dilemma occupazionale di "istruzione elevata ma bassa occupazione".

un sistema educativo di alta qualità non significa necessariamente un sistema educativo di alta qualità

il nostro paese sta costruendo un sistema di istruzione superiore di alta qualità dobbiamo avere una corretta comprensione del sistema di istruzione superiore di alta qualità.

ogni università ha il proprio posizionamento. ad esempio, molti college di arti liberali negli stati uniti non sviluppano affatto l'istruzione universitaria e insistono nel fornire un'istruzione universitaria di prima classe.

inoltre, nei paesi sviluppati in europa e negli stati uniti, l'istruzione magistrale non è un'istruzione accademica elevata, ma un'istruzione di transizione. è la transizione dalla laurea allo studio di dottorato e la transizione dalla laurea all'ingresso nel mondo del lavoro appartiene all'istruzione di master accademico, e quest'ultima appartiene all'istruzione di tipo master (curriculum master), e l'istruzione di master professionale è l'istruzione professionale. renrenwww

l'"esame di ammissione all'università" degli esami di ammissione post-laurea ha attirato un'attenzione diffusa nella nostra società. per controllare questo fenomeno, è necessario guidare i college e le università locali ad accontentarsi del posizionamento dell'istruzione professionale e a formare gli studenti con orientamento al lavoro. piuttosto che formare gli studenti con l'orientamento all'istruzione superiore e alle qualifiche accademiche a livello scolastico.

il modello educativo per l'istruzione superiore nel livello di istruzione di base del mio paese non può essere esteso all'istruzione universitaria e all'istruzione magistrale. ciò non solo farà sì che la struttura di formazione dei talenti non sia in contatto con i bisogni sociali, ma ne renderà anche difficile il miglioramento della qualità formazione indipendente dei talenti e creazione dei migliori talenti innovativi.

questo articolo è un contributo originale appositamente commissionato dal dipartimento commenti di ifeng.com e rappresenta solo la posizione dell'autore.

redattore capo｜xiao yi