nachricht

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

autor｜xiong bingqi

direktor des 21st century education research institute

die universität lanzhou gab kürzlich bekannt, dass im jahr 2024 die gesamtzahl der doktoranden erstmals die gesamtzahl der bachelor-studierenden übersteigen wird. in den letzten jahren ist die zahl der postgradualen einschreibungen an der universität lanzhou von jahr zu jahr gestiegen. im jahr 2019 überstieg die zahl der postgradualen einschreibungen die der studenten.

darüber hinaus hat die zahl der neuen doktoranden laut unvollständiger statistik im semester 2024 an vielen 985 universitäten 10.000 überschritten; mindestens 53 „doppelt erstklassige“ universitäten haben mehr doktoranden als studenten.

darüber hinaus beträgt die gesamtzahl der doktoranden im jahrgang 2024 an der wuhan-universität und der tsinghua-universität mehr als 9.000; die universität, die south china university of technology und das beijing institute of technology umfassen jeweils über 8.000 namen oder mehr.

das thema, dass die einschreibung von doktoranden die zahl der studenten im grundstudium übersteigt, ist wieder einmal zu einem heißen thema geworden.

chinas einschreibungen für postgraduiertenausbildungen sind in 20 jahren um das achtfache gestiegen

qualität ist die „lebensader“ der doktorandenausbildung. auf dem brics-governance-seminar und dem humanities exchange forum in der ersten hälfte dieses jahres machte professor zhang zhongxiang, dekan der ma yinchu school of economics an der tianjin-universität, den vorschlag, die einschreibung von doktoranden nicht blind auszuweiten, um beschäftigungsprobleme zu lösen .

professor zhang zhongxiang wies darauf hin, dass die blinde ausweitung der doktorandenzahl zur lösung des beschäftigungsproblems nicht nur die qualität der doktorandenausbildung gravierend beeinträchtigt, sondern auch den grad der involution weiter intensiviert und verschlechtert. der unangemessene bewertungsmechanismus macht es auch für doktoranden und junge wissenschaftler, die ums überleben kämpfen, schwierig, echte wissenschaftliche forschungsergebnisse zu erzielen, die nur durch jahrelanges sitzen auf der bank erzielt werden können.

laut dem vom bildungsministerium herausgegebenen national education development statistical bulletin waren im jahr 2000 in meinem land insgesamt 3,7676 millionen bachelor- und berufsstudenten (junior college) eingeschrieben, und im jahr 2021 waren es 128.500 doktoranden, darunter 25.100 doktoranden insgesamt waren 10.013.200 bachelor-, berufsstudenten- und höhere berufsstudenten (junior college) eingeschrieben, und 1.176.500 doktoranden waren eingeschrieben, darunter 125.800 doktoranden.

basierend auf dieser berechnung ist die zahl der einschreibungen in der bachelor- und junior-college-ausbildung in meinem land um das 1,66-fache und die zahl der einschreibungen in der graduiertenausbildung um das 8,16-fache gestiegen. darunter ist die zahl der einschreibungen in der doktorandenausbildung um das 4,01-fache gestiegen. es zeigt sich, dass die postgraduale ausbildung die bildungsstufe mit der größten zunahme der einschreibungen ist, während die ausweitung der doktorandenausbildung nach der ausweitung der master-ausbildung an zweiter stelle steht.

die frage ist, wie viel von der ausweitung der graduiertenausbildung und der doktorandenausbildung auf der entwicklung der graduiertenausbildung und der doktorandenausbildung selbst sowie auf der deckung der nachfrage der gesellschaft nach master- und doktorandentalenten basiert?

betrachtet man die entwicklung der graduiertenausbildung in den letzten 20 jahren, kann es bei der ausweitung der master- und doktorandenausbildung zu zwei großen problemen kommen:die deckung der nachfrage nach akademischen qualifikationen geht über die befriedigung der gesellschaftlichen nachfrage nach talenten hinaus und die nutzung der postgradualen ausbildung als „reservoir“ für absolventen, um die beschäftigungsschwierigkeiten von bachelor-absolventen zu lösen.

die tendenz zur übermäßigen ausweitung der postgradualen ausbildung hat zu einer abwertung akademischer qualifikationen und dem phänomen eines „hohen verbrauchs akademischer qualifikationen“ geführt.

faktoren, die die ausweitung der einschreibung von postgraduierten vorantreiben

erstens besteht für die universitäten meines landes ein „wesentlicher bedarf“, die postgraduale ausbildung zu entwickeln und das niveau des schulbetriebs zu verbessern.

die 985 universitäten betreiben nicht nur eine postgraduiertenausbildung in größerem umfang als die grundausbildung und betrachten die entwicklung der postgraduiertenausbildung als wichtige maßnahme zur „anhebung des niveaus“, sondern auch die lokalen bachelor-colleges und universitäten konzentrieren sich auf die bewerbung für master- und doktorgrade programme und organisieren die master- und doktorandenausbildung. dies kommt dem aufbau eines qualitativ hochwertigen bildungssystems gleich.

laut dem kürzlich von der beijing municipal education commission veröffentlichten „statistical overview of beijing education development in the academic year 2022-2023“ wird die zahl der vollzeitabsolventen der beijinger universitäten im jahr 2023 voraussichtlich bei etwa 296.000 liegen, davon mehr als 160.000 doktoranden, das sind 3 mehr als tausende von menschen.

in diesem jahr hat die tsinghua-universität weniger als 3.800 studenten im grundstudium und fast 10.000 studenten im aufbaustudium. eine ähnliche situation ist in shanghai aufgetreten, wo es viele wichtige universitäten gibt. die tongji-universität wird im jahr 2023 etwa 4.400 bachelor-absolventen und etwa 6.500 master- und doktoranden haben; die shanghai jiao tong university wird im jahr 2022 3.928 bachelor-absolventen haben, und die zahl der doktoranden liegt bei bis zu 6.422. die fudan-universität wird im jahr 2022 15.651 studienanfänger haben, von denen 74 % doktoranden und masterstudenten sind, und nur 4.120 studenten, was etwa 26 % entspricht.

dies hängt mit dem bildungsniveau der universitäten in peking und shanghai zusammen. landesweit ist die zahl der doktoranden immer noch deutlich geringer als die zahl der bachelor-absolventen.

allerdings werden die örtlichen bachelor-colleges nach und nach zur „neuen kraft“ bei der entwicklung der postgradualen ausbildung.in den letzten jahren haben die leiter vieler lokaler hochschulen eine energische entwicklung der postgraduiertenausbildung gefordert. der grund dafür ist, dass die zahl der eingeschriebenen postgraduiertenstudenten pro tausend sehr gering ist anzahl der registrierten postgraduierten pro tausend wird durch die anzahl der eingeschriebenen postgraduierten dividiert. der wert basiert auf der nationalen bevölkerung des jahres (einheit: tausend personen). es ist ein wichtiger indikator, der den umfang der postgradualen ausbildung in einem land widerspiegelt.

im jahr 2021 beträgt diese zahl in unserem land 2,36 personen, während in den vereinigten staaten in den letzten jahren mehr als 9 personen lebten, im vereinigten königreich mehr als 8 personen, in kanada etwa 7 personen und in südkorea zwischen 6 und 7 personen .

die zahl der eingeschriebenen doktoranden pro 1.000 einwohner ist in meinem land weitaus geringer als in den entwickelten ländern. daher wird nicht auf der grundlage von 9 eingeschriebenen doktoranden pro 1.000 einwohner gerechnet, sondern auf der grundlage von 4 eingeschriebenen doktoranden pro 1.000 einwohner. die zahl der in unserem land studierenden doktoranden wird ebenfalls auf etwa 5,6 millionen steigen, während sie bei 3,3324 liegt millionen im jahr 2021.

hierbei wird jedoch nur die „ähnlichkeit“ der postgradualen ausbildung in entwickelten ländern berücksichtigt, nicht jedoch der qualitätssicherungsmechanismus der postgradualen ausbildung.

bereits 2007 schlug yang yuliang, damals direktor des büros für akademische grade des staatsrates und akademiker der chinesischen akademie der wissenschaften, auf einem forum vor, dass das derzeitige leben der doktoranden in meinem land „unwürdig“ sei, und er befürwortete dies verbesserung der lebensbedingungen von doktoranden.

laut akademiker yang yuliang betrug das monatliche einkommen chinesischer doktoranden damals etwa 1.000 bis 1.200 yuan, was weit von den 800 euro pro person und monat in frankreich und 1.200 euro pro person und monat in deutschland entfernt war viele familien sind in schwierigkeiten. ausgezeichnete studierende mit schlechten finanziellen verhältnissen müssen nach ihrem master-abschluss so schnell wie möglich eine anstellung finden oder sich um stipendien für ein auslandsstudium bewerben. darüber hinaus ist es für doktoranden aufgrund des lebensdrucks schwierig, sich der akademischen forschung zu widmen.

im vergleich zum einkommen der doktoranden vor mehr als zehn jahren ist das aktuelle monatseinkommen vieler doktoranden in meinem land nur um zwei- bis dreihundert yuan gestiegen. das verfügbare pro-kopf-einkommen der stadtbewohner in meinem land beträgt im jahr 2021 im vergleich dazu 47.412 yuan mit 13.786 yuan hat sich das verfügbare pro-kopf-einkommen der stadtbewohner mehr als verdoppelt.

mit anderen worten: das derzeitige einkommen vieler doktoranden in meinem land erreicht nicht das verfügbare pro-kopf-einkommen der stadtbewohner. dies hängt mit der ausweitung der doktorandenausbildung zusammen, d. h. es fehlen entsprechende finanzierungsinvestitionen, um das einkommen und die leistungen der doktoranden sicherzustellen.

obwohl das bildungsministerium von allen universitäten die einrichtung eines tutorenfinanzierungssystems verlangt, mangelt es einigen tutoren selbst an finanziellen mitteln für ihre projekte und daher über keine mittel zur unterstützung von doktoranden. relativ gesehen ist das leben für doktoranden in natur- und ingenieurwissenschaften besser, aber es gibt auch das problem, dass studierende ihre betreuer „chef“ nennen und der chef den studierenden private arbeiten zuweist, die nichts mit ihrer doktorarbeit zu tun haben. in den letzten jahren kam es immer wieder zu konflikten zwischen lehrenden und studierenden, die in der öffentlichkeit für besorgnis sorgten.

zweitens besteht die praktische notwendigkeit, mehr postgraduiertenkandidaten den einstieg zu ermöglichen und die beschäftigungsschwierigkeiten nach dem bachelor-abschluss zu lindern.

im jahr 2023 wird die zahl der bewerber für postgraduierten-aufnahmeprüfungen in meinem land 4,77 millionen erreichen, während die zahl der bewerber für postgraduierten-aufnahmeprüfungen in meinem land nur 1,65 millionen betrug. in nur acht jahren betrug die zahl der bewerber für postgraduierten-aufnahmeprüfungen die zahl der aufnahmeprüfungen ist um 3,12 millionen gestiegen, was einem anstieg um fast das doppelte entspricht. in diesem zusammenhang beschwerten sich viele postgraduiertenkandidaten darüber, dass die zulassungsquote für postgraduiertenprüfungen zu niedrig sei und die ausweitung der postgraduierteneinschreibungen nicht mit dem anstieg der bewerberzahlen schritt gehalten habe.

es muss gesagt werden, dass die lehrmethode der „prüfungsorientierten postgraduierten-aufnahmeprüfung“, die von den örtlichen bachelor-colleges in meinem land übernommen wird, die begeisterung für postgraduierten-aufnahmeprüfungen verstärkt und doktoranden „zwingt“, ihre einschreibungen zu erweitern.

umfragen zeigen, dass sich in einigen örtlichen bachelor-colleges mehr als 90 % der absolventen für die postgraduierten-aufnahmeprüfung angemeldet haben, und in einigen hauptfächern haben sogar 100 % von ihnen die postgraduierten-aufnahmeprüfung abgelegt. alle studierenden an diesen hochschulen und universitäten studieren hauptsächlich postgraduierten-aufnahmeprüfungskurse, das heißt, sie „betreten“ die postgraduierten-aufnahmeprüfung mit sehr guten testergebnissen. auch ihre gesamtqualität ist besorgniserregend, da sie keine vollständige grundausbildung erhalten haben.

für studierende, die die postgraduale aufnahmeprüfung nicht bestehen, ist es sehr schwierig, einen job zu finden, da ihnen die fähigkeit fehlt, sich um einen job zu bewerben. absolventen lokaler hochschulen und universitäten sind zur gruppe geworden, die es am schwierigsten hat, eine anstellung zu finden.

wie können sie ihr beschäftigungsproblem lösen? der „zuverlässige“ weg besteht darin, die einschreibung von doktoranden zu erhöhen. dies scheint für alle ein erfreuliches ergebnis zu sein, mehr studenten haben die postgraduierten-aufnahmeprüfung erfolgreich bestanden, mehr familien haben ihre ersten graduiertenstudenten, mehr bachelor-colleges haben ihre postgraduierten-aufnahmeprüfungsquoten erhöht und mehr bachelor-colleges haben ihre einschreibungen für postgraduierte erhöht. .

aber,kann die qualität der graduiertenausbildung gewährleistet werden? was tun nach dem studium? der idee folgend, die beschäftigungsschwierigkeiten von bachelor-absolventen zu lösen, besteht die einzige möglichkeit darin, den umfang der doktorandeneinschreibungen weiter auszuweiten. dies wird nur das beschäftigungsdilemma „hohe bildung, aber niedrige beschäftigung“ mit sich bringen.

ein hochwertiges bildungssystem bedeutet nicht unbedingt auch ein qualitativ hochwertiges bildungssystem

unser land baut ein hochwertiges hochschulsystem auf. wir müssen das richtige verständnis des hochwertigen hochschulsystems haben. ein hochwertiges bildungssystem darf nicht gleichbedeutend mit einem hochwertigen bildungssystem sein.

jede universität hat ihre eigene positionierung. beispielsweise entwickeln viele hochschulen für geisteswissenschaften in den vereinigten staaten überhaupt keine graduiertenausbildung und bestehen darauf, eine erstklassige grundausbildung anzubieten.

darüber hinaus ist die master-ausbildung in den entwickelten ländern europas und der vereinigten staaten keine höhere akademische ausbildung, sondern eine übergangsausbildung. es ist der übergang vom bachelor-abschluss zum doktoratsstudium und der übergang vom bachelor-abschluss zum berufseinstieg gehört zur akademischen master-ausbildung, und letztere gehört zur berufsausbildung (lehrplan-master-ausbildung), und die professionelle master-ausbildung ist berufsausbildung. renrenwww

die „hochschulaufnahmeprüfung“ der postgraduierten-aufnahmeprüfungen hat in unserer gesellschaft weit verbreitete besorgnis erregt. um dieses phänomen in den griff zu bekommen, ist es notwendig, die örtlichen hochschulen und universitäten dazu anzuleiten, sich mit der positionierung der berufsbildung zufrieden zu geben und studierende eher für eine beschäftigung auszubilden als die schüler auszubilden und sie für die weitere ausbildung und akademische qualifikation zu verbessern.

das bildungsmodell für die hochschulbildung in der grundbildungsphase meines landes kann nicht auf die grund- und masterausbildung ausgeweitet werden. dies wird nicht nur dazu führen, dass die struktur der talentausbildung nicht mehr den gesellschaftlichen bedürfnissen entspricht, sondern es wird auch schwierig, die qualität zu verbessern unabhängiges talenttraining und die schaffung innovativer top-talente.

dieser artikel ist ein originalbeitrag, der speziell von der kommentarabteilung von ifeng.com in auftrag gegeben wurde und lediglich die position des autors wiedergibt.

chefredakteur｜xiao yi