teks/keith

editor/miriam

"demam sekolah yang normal" tampaknya perlahan mereda.

meski di mata dunia luar, jabatan guru tidak hanya memiliki pekerjaan tetap, tetapi juga memiliki dua kali libur dalam setahun, yang bisa dikatakan cukup layak.

namun dalam beberapa tahun terakhir, seiring dengan menurunnya angka kesuburan, kekhawatiran terpendam para guru perlahan mulai muncul.

di satu sisi, tuntutan orang tua terhadap pengasuhan anak yang lebih baik telah membuat pekerjaan guru semakin sulit, sedemikian rupa sehingga baru-baru ini sebuah taman kanak-kanak di shanxi mengharuskan orang tua bersumpah: "jika kamu tidak mempermalukan guru, kamu menang jangan menjadi orang tua yang buruk."

di sisi lain, penurunan jumlah bayi baru lahir menyebabkan banyak sekolah kesulitan menerima siswa, dan sekolah-sekolah digabung dan ditutup di beberapa daerah.

ke depan, apa dampak penurunan angka kelahiran terhadap “mangkuk nasi besi” guru? apakah profesi ini masih bisa disebut sebagai "kentang panas" di masa depan? ini bukan hanya masalah yang akan kita hadapi, tapi juga dilema yang harus dihadapi seluruh asia timur.

misalnya, di provinsi taiwan di negara saya, profesi guru telah melalui serangkaian perubahan dan dampak yang relatif menyeluruh.

pendaftarannya sulit, dari taman kanak-kanak hingga universitas

sejak tahun 1980an, angka kelahiran di taiwan terus menurun, dan dengan cepat mencapai ambang batas masyarakat “angka kelahiran rendah”.

perlu anda ketahui bahwa perubahan yang diakibatkan oleh perubahan struktur demografi itu ibarat gelombang yang akan selalu menyebar dari bawah ke atas, lambat laun menjalar ke setiap jenjang sistem pendidikan.

oleh karena itu, ketika jumlah bayi baru lahir mulai menurun, pendidikan prasekolah di taiwan tentu saja menjadi kelompok pertama yang terkena dampaknya.

pada tahun 2003, setelah jumlah taman kanak-kanak di taiwan mencapai puncaknya, jumlah taman kanak-kanak mulai menurun drastis.

diantaranya, lebih dari 400 taman kanak-kanak swasta telah ditutup dalam waktu lima tahun. bersamaan dengan itu, jumlah pendidikan anak usia dini juga berkurang hampir setengahnya dalam kurun waktu yang sama.

setelah itu, situasi serupa muncul kembali secara berturut-turut di sekolah dasar dan sekolah menengah, dan tidak dapat diubah sama sekali:

pada awal tahun 2006, terdapat laporan media bahwa 566 sekolah dasar di daerah terpencil di seluruh taiwan menghadapi penghapusan dan penggabungan. pada tahun 2009, bukan hanya masalah aslinya yang belum terselesaikan, bahkan sekolah dasar berbintang di kota taipei pun mulai menghadapi kesulitan pendaftaran. masalah.

dan ketika semakin sedikit anak baru yang masuk sekolah setiap tahunnya, situasi kehidupan para guru dengan sendirinya akan menjadi semakin sulit.

menurut laporan majalah tianxia pada tahun 2012, agar sekolah mereka dapat merekrut siswa yang cukup untuk semester baru, banyak guru di provinsi taiwan mulai dipaksa untuk "turun ke bawah", yaitu:

universitas menghabiskan uang untuk memberikan beasiswa kepada sekolah menengah atas untuk menarik siswa sekolah menengah atas membuka sekolah khusus untuk membimbing siswa sekolah menengah pertama guna meningkatkan angka partisipasi;

karena smp dan smp bersaing memperebutkan sekolah dasar, mereka bersaing satu sama lain bahkan membingkai dan menjelek-jelekkan mereka;

guru sekolah dasar akan mengunjungi orang tua siswa baru dari rumah ke rumah pada malam awal tahun, baik dengan memberikan seragam sekolah atau satu set alat tulis lengkap. beberapa sekolah dasar bahkan secara langsung memasang pemberitahuan perekrutan di media sosial :

“kami segera merekrut siswa baru, dan kami memiliki begitu banyak hadiah kelulusan sehingga kami dapat memuatnya ke dalam truk.”

beberapa media menganggap semua hal di atas sebagai "salesmanisasi" guru di provinsi taiwan yang komprehensif.

menurut laporan di united daily news saat itu, seorang guru dari sebuah sekolah swasta mengungkapkan bahwa mereka akan menghabiskan waktu tiga bulan dalam setahun untuk merekrut siswa baru, mereka akan diberi hadiah beberapa ribu dolar taiwan mereka tidak merekrut siswa baru, mereka akan dikeluarkan.

namun seperti yang dikatakan oleh kepala sekolah dasar di kaohsiung:

“jika lima dari sepuluh anak datang berkunjung, mungkin ada satu kelas lagi, satu guru lagi, dan satu dana kelas lagi.”

menurut laporan survei tahun 2015, 84% guru di taiwan khawatir bahwa mereka akan menjadi "tenaga berlebih" yang akan dioptimalkan dalam gelombang penurunan angka kelahiran ini - kecemasan yang disebabkan oleh kurangnya jaminan ketersediaan makanan yang mengandung zat besi, menjadikan kelangsungan hidup sebagai hal yang paling penting. gol pertama banyak orang.

selain itu, karena jumlah siswa yang terlalu sedikit dan jumlah guru yang terlalu banyak, kuota penerimaan untuk posisi pengajar formal menjadi semakin terbatas. pada tahun 2015 juga, kota taipei langsung menghentikan perekrutan guru sekolah dasar pada tahun itu untuk menyeimbangkan keuangan pendidikan.

hal ini tentu saja memunculkan sejumlah besar "guru pengembara" yang berbagi tekanan kelas dengan guru penuh waktu yang ada.

pada tahun 2020, rata-rata satu dari tujuh guru di sekolah-sekolah di taiwan adalah "guru pengganti" tanpa pekerjaan penuh waktu.

namun karena mereka menandatangani kontrak paruh waktu, gaji para pekerja pendidikan sementara ini umumnya rendah, pekerjaan mereka juga sangat tidak stabil, dan mereka tidak menerima pensiun dan tunjangan lainnya.

jika mereka ingin pergi ke darat, guru tunawisma harus bekerja keras dan mengikuti ujian yang kejam untuk regularisasi. pada tahun 2021, ujian ulang seleksi mengajar di kota new taipei akan diikuti oleh 2.000 orang yang bersaing memperebutkan 47 tempat, dengan tingkat penerimaan hanya 2%.

akhirnya pada tahun ini, dampak penurunan angka kelahiran telah menyebar sepenuhnya ke kampus-kampus:

diperkirakan 7 universitas di taiwan akan ditutup pada tahun 2024. dampaknya, banyak guru doktoral yang terpaksa mengajar di sekolah dasar dan menengah untuk memenuhi kebutuhan hidup.

akibat gelombang penurunan populasi yang berkepanjangan ini, para guru di asia timur tidak hanya kehilangan gaji dan pekerjaan mereka, namun juga status dan rasa hormat yang seharusnya mereka dapatkan.

hal ini terutama terlihat jelas di jepang dan korea selatan.

hubungan kekuasaan yang buruk

seperti kita ketahui bersama, jepang dan korea selatan merupakan negara yang memiliki tradisi berbeda dalam menghormati guru dalam benak masyarakatnya.

guru di jepang dapat berbagi gelar "tuan" dengan dokter, pengacara, dan politisi, sedangkan guru di korea selatan memiliki reputasi sebagai "model nasional".

namun, ketika gelombang angka kelahiran yang rendah melanda, dan ketika hubungan penawaran dan permintaan sumber daya pendidikan secara bertahap menjadi terdistorsi seiring dengan terus menurunnya jumlah bayi baru lahir, hubungan kekuasaan antara guru dan siswa di jepang dan korea selatan mulai terdistorsi satu demi satu. lain.

khususnya di jepang, agar semakin sedikit anak-anak yang mendapatkan pendidikan berkualitas tinggi, masyarakat terlalu banyak membebani guru.

seperti yang dikatakan masatoshi meio, pakar masalah pendidikan, guru di jepang umumnya memiliki “terlalu banyak pekerjaan paruh waktu”:

mereka tidak hanya harus mengajar setiap hari, tetapi juga mengikuti perkumpulan mahasiswa, menangani perundungan di kampus, dan menjaga siswa saat istirahat. bahkan terkadang sampai larut malam, mereka harus menghadapi keluhan dari orang tua dan masyarakat.

banyaknya tugas ini secara langsung telah mereduksi kampus yang dulunya sakral menjadi apa yang para guru saat ini sebut sebagai "tempat kerja yang kotor" dan "neraka lembur".

dalam survei tahun 2023, 37% guru di sekolah menengah pertama negeri di jepang bekerja lembur lebih dari 80 jam per bulan, melebihi batas waktu lembur yang disebut "kematian karena kerja berlebihan".

saat diwawancarai, beberapa guru mengatakan bahwa mereka hanya punya waktu 64 detik untuk makan siang setiap hari, dan beberapa guru langsung meninggal setelah mengikuti kelas selama 53 hari berturut-turut. banyak lagi yang menderita depresi berat akibat kerja lembur yang tiada henti - kementerian pendidikan kementerian ilmu pengetahuan and technology menyebutkan pada tahun 2021 sebanyak 10.944 guru mengambil cuti untuk memulihkan kesehatan akibat gangguan jiwa serius.

jadi, mengapa tidak menambah lebih banyak guru untuk berbagi beban?

alasan yang sangat penting adalah karena krisis siswa yang disebabkan oleh menurunnya angka kelahiran, sekolah-sekolah di seluruh jepang tidak ingin menambah tim mereka karena masalah keuangan, dan lebih memilih untuk terus memperkuat guru dalam pekerjaannya.

lagi pula, seperti yang dikeluhkan mantan guru shoko kudo: "mengajar adalah 'profesi suci', jadi pengorbanan diri adalah hal yang wajar."

dan ketika "pak" yang biasa merelakan tempat duduknya saat mengendarai mobil menjadi "pekerjaan dengan risiko kematian tinggi karena terlalu banyak bekerja" yang dicantumkan pemerintah dalam buku putih, maka dengan sendirinya masyarakat akan memilih menjauhinya. dia.

dalam beberapa tahun terakhir, kekurangan guru telah terjadi di banyak tempat di jepang. pada saat yang sama, jumlah orang yang mengikuti ujian perekrutan guru di negara tersebut terus menurun dari tahun ke tahun.

sebagai perbandingan, situasi di korea selatan mungkin lebih buruk lagi.

sebagai negara yang sangat mementingkan prestasi akademis, masyarakat korea selalu mempunyai ekspektasi yang tinggi terhadap anak-anaknya.

namun, di masa lalu, harapan ini bisa terbagi rata di antara lima atau enam anak, namun sekarang, semua kekhawatiran terkait pendidikan hanya bertumpu pada satu bibit, sehingga mengubah hubungan rumit antara guru dan keluarga.

karena guru korea memiliki tradisi menghukum siswa secara fisik di masa lalu, dalam konteks penurunan angka kelahiran saat ini, "melindungi pertumbuhan siswa dan membatasi kekuasaan guru" telah menjadi kebenaran politik di kalangan pendidikan negara tersebut sejak abad ke-21, dan serangkaian peraturan terkait juga telah diundangkan satu per satu.

pada dasarnya mulai tahun 2010, ketika tingkat kesuburan korea selatan mencapai titik terendah, para guru di negara tersebut secara bertahap menjadi pihak yang paling lemah dalam struktur kekuasaan “sekolah-keluarga”:

siswa dan orang tua mereka dapat meminta berbagai undang-undang dan peraturan untuk mengeluh dan melaporkan berbagai perilaku guru sesuka hati, namun guru bahkan tidak dapat melakukan pekerjaan normal di bawah kutukan ketat "larangan hukuman fisik".

sejak saat itu, penindasan terhadap pendidik secara nasional selama beberapa tahun telah dimulai:

pada bulan pertama penerapan "peraturan hak asasi manusia pelajar seoul", seorang guru perempuan mencoba menghentikan siswa yang bertengkar, tetapi dimarahi sebagai "pelacur karena ikut campur dalam urusanmu sendiri, hati-hati agar tidak dipukuli."

di jeonju, korea selatan, seorang siswa kelas tiga sekolah dasar menampar wakil kepala sekolah sebanyak lima kali dan meludahi serta mengumpatnya. ketika ibu dari anak tersebut datang ke sekolah, dia tidak hanya tidak meminta maaf, tetapi dia terus memukuli guru kelas putranya ;

seorang guru perempuan di busan ditendang oleh seorang anak berusia delapan atau sembilan tahun karena melarang murid-muridnya bermain di kelas dan mengalami patah tulang dada. dia dirawat di rumah sakit selama tiga minggu.

......

mereka melaksanakan pendidikan tetapi dihina, dan tidak dapat melawan meskipun dipukuli. di bawah sistem ajaib ini, beberapa guru memilih untuk memakai "seragam anti-pedang" untuk bekerja, beberapa guru membeli "asuransi tanggung jawab terdakwa guru" secara berkelompok. , dan lainnya dipukuli dan dimarahi oleh siswa. orang tua terus-menerus mengeluh tentang pelecehan, depresi, pingsan, dan bahkan bunuh diri.

pada bulan juli tahun lalu, dipicu oleh bunuh diri seorang guru muda berusia 23 tahun, puluhan ribu guru dan staf korea turun ke jalan untuk menuntut perlindungan yang lebih baik terhadap posisi mereka.

menurut laporan dong-a ilbo, korea selatan juga mengalami gelombang besar pengunduran diri guru dalam dua tahun terakhir. di antaranya, jumlah guru sekolah dasar negeri yang keluar mencapai angka tertinggi baru.

memang benar dilema rendahnya angka kelahiran di asia timur masih menjadi permasalahan yang belum terselesaikan, dan bayi baru lahir di masa depan memang akan diperlakukan sebagai “komoditas langka” dan lebih terlindungi.

namun perlindungan ini tidak boleh sepenuhnya didasarkan pada eksploitasi guru.

bagaimanapun, meskipun guru itu hebat, mereka juga manusia yang hidup. mereka dapat berkontribusi pada pendidikan, tetapi mereka tidak mendedikasikan segalanya.

begitu pengabdian mengajar melebihi batas atas kerja, dan begitu beban mendidik masyarakat meremukkan ambang batas semangat, maka sekeras apapun besi mangkok nasi tersebut, tidak akan mampu lagi menarik generasi muda seperti dulu. .

referensi:

dampak menurunnya angka kelahiran! jumlah siswa turun 35%, phk guru meluas, dan industri pendidikan memasuki dekade kelam

di tengah krisis penurunan angka kelahiran, bagaimana guru menghadapi krisis pengangguran dan mencari cara untuk mencari nafkah kembali?

krisis "tanpa guru" di jepang: menghadapi penindasan dan beban kerja, para guru universitas shanda membenci pekerja seks?

mengapa guru? guru meninggalkan sekolah