κατασκευή ιδεολογικής και πολιτικής παιδείας σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με φόντο το «ίντερνετ»
2024-08-31
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
□guo sheng (παιδικό παλάτι τσανγκσά)
η τεχνολογία του διαδικτύου έχει αλλάξει τις ζωές των ανθρώπων, έχει ενσωματώσει το "internet +" σε διάφορους τομείς και έχει προωθήσει την ανάπτυξη όλων των κοινωνικών στρωμάτων. σήμερα, το διαδίκτυο γίνεται σταδιακά δημοφιλές στις πανεπιστημιουπόλεις σε όλη τη χώρα, και τόσο τα αγροτικά σχολεία όσο και τα σχολεία των πόλεων συνδέονται στο διαδίκτυο. στη διδασκαλία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα μαθήματα ιδεολογικής και πολιτικής αγωγής, ως μαθήματα που επηρεάζουν τη ζωή των ανθρώπων, διατρέχουν ολόκληρη τη σχολική εκπαίδευση. οι δάσκαλοι στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να κάνουν εύλογη χρήση του «διαδικτύου +» για να σπάσουν τους περιορισμούς του χρόνου και του χώρου, να εξερευνήσουν καινοτόμους δρόμους για ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση και να εκτελέσουν καλύτερα το έργο ηθικής αγωγής.
1. η σημασία της οικοδόμησης της ιδεολογικής και πολιτικής παιδείας στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υπό το υπόβαθρο του «internet +»
εμπλουτίστε εκπαιδευτικούς πόρους και μέσα.το διαδίκτυο έχει εμπλουτίσει την ποικιλομορφία των πόρων και των μεθόδων ιδεολογικής και πολιτικής εκπαίδευσης στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. μέσω του διαδικτύου, οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση σε μεγάλο αριθμό πηγών ιδεολογικής και πολιτικής εκπαίδευσης, καθιστώντας το εκπαιδευτικό περιεχόμενο πιο ζωντανό, ζωντανό και συγκεκριμένο. ταυτόχρονα, οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν εργαλεία διαδικτύου, όπως διαδικτυακές τάξεις, μικρο-τάξεις και mooc, για να πραγματοποιήσουν ευέλικτες και ποικίλες διδακτικές δραστηριότητες για να τονώσουν το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό των μαθητών για μάθηση.
διεύρυνση εκπαιδευτικών οριζόντων και χώρου.υπό το υπόβαθρο του «internet +», η ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν περιορίζεται πλέον στην παραδοσιακή διδασκαλία στην τάξη. μέσω του διαδικτύου, οι μαθητές μπορούν να μάθουν ιδεολογικές και πολιτικές γνώσεις οποτεδήποτε και οπουδήποτε, να συμμετάσχουν σε διαδικτυακές συζητήσεις και ανταλλαγές και να συμμετάσχουν σε ιδεολογική σύγκρουση και ενσωμάτωση με άτομα από διαφορετικές περιοχές και πολιτιστικά υπόβαθρα. αυτή η μέθοδος διαχρονικής και χωρικής μάθησης βοηθά στη διεύρυνση των εκπαιδευτικών οριζόντων των μαθητών και στην καλλιέργεια των διαπολιτισμικών επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδραστικότητας και συμμετοχής. το διαδίκτυο παρέχει μια ισχυρή διαδραστική πλατφόρμα για ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι δάσκαλοι μπορούν όχι μόνο να αλληλεπιδρούν με τους μαθητές μέσω της πλατφόρμας του διαδικτύου και να απαντούν έγκαιρα σε αμφιβολίες και ερωτήσεις των μαθητών, αλλά και να επικοινωνούν και να συζητούν. και να μοιραστούν με τους δασκάλους και τους συμμαθητές μέσω της πλατφόρμας του διαδικτύου τη δική τους μαθησιακή εμπειρία και εμπειρία, ώστε να ενισχυθεί η αίσθηση συμμετοχής και συμμετοχής των μαθητών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
2. μέτρα για την οικοδόμηση της ιδεολογικής και πολιτικής παιδείας στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο του «internet +»
καινοτομήστε το παραδοσιακό ιδεολογικό και πολιτικό μοντέλο εκπαίδευσης.το «internet +» έχει προωθήσει περαιτέρω την πρόοδο και την ανάπτυξη της ιδεολογικής και πολιτικής εκπαίδευσης στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. οι δάσκαλοι θα πρέπει να διερευνήσουν σε βάθος τα υπάρχοντα προβλήματα στην ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και να καινοτομήσουν παραδοσιακά μοντέλα ιδεολογικής και πολιτικής εκπαίδευσης. οι δάσκαλοι μπορούν να δημιουργήσουν μια διαδικτυακή πλατφόρμα επικοινωνίας, όπου οι μαθητές μπορούν να εκφράσουν τις σκέψεις και τις απόψεις τους για τη διδασκαλία των εκπαιδευτικών και τη διαχείριση του σχολείου καθοδηγήστε τη σκέψη και τις προοπτικές των μαθητών από τη σκοπιά του μαθητή, βοηθήστε τους μαθητές της πρωτοβάθμιας και μέσης εκπαίδευσης να λύσουν τα προβλήματα και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην ανάπτυξή τους και βοηθήστε τους μαθητές να μεγαλώσουν υγιή τόσο σωματικά όσο και πνευματικά. επιπλέον, οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να διαμορφώσουν ερωτηματολόγια κατάλληλα για την ηλικία των μαθητών για να κατανοήσουν την ψυχολογική δυναμική και τις προοπτικές σκέψης των μαθητών, ώστε να διαμορφώσουν στοχευμένο διδακτικό περιεχόμενο με βάση τις προοπτικές σκέψης των μαθητών. ταυτόχρονα, οι δάσκαλοι πρέπει επίσης να επικοινωνούν μεταξύ τους, να διερευνούν και να διαμορφώνουν από κοινού μοντέλα διδασκαλίας κατάλληλα για την ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση των μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και να καθοδηγούν τους μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη δημιουργία ορθών προοπτικών σκέψης.
κάντε τη διδασκαλία πιο πολύχρωμη με τη βοήθεια δικτυακών στηρίξεων. υπό το υπόβαθρο του "internet +", οι τάξεις που κατασκευάστηκαν από πολλούς δασκάλους στην ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση εξακολουθούν να είναι προκατειλημμένες προς τις "ασπρόμαυρες εξηγήσεις, οι αυστηρές απαιτήσεις και τα αγχωτικά μαθήματα" μπορούν εύκολα να κάνουν τους μαθητές να βαριούνται θα πρέπει με την επιστημονική βοήθεια των δικτυακών στηρίξεων, το "internet +" μπορεί πραγματικά να γίνει ένα διδακτικό βοήθημα, προσθέτοντας λάμψη στην τάξη, έτσι ώστε οι μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να μπορούν να απολαμβάνουν πολύχρωμη μάθηση σε πολύχρωμες τάξεις. στο παρελθόν, οι μέθοδοι οργάνωσης της διδασκαλίας των δασκάλων ήταν ως επί το πλείστον βαρετή αφήγηση και γραφή στον πίνακα μέσω της πραγματικής διδακτικής έρευνας, διαπιστώθηκε ότι οι μαθητές του δημοτικού σχολείου προτιμούν συναρπαστικούς, συναρπαστικούς και ενδιαφέροντες παράγοντες και το διαδίκτυο έχει ακριβώς αυτά τα θετικά χαρακτηριστικά. επομένως, οι δάσκαλοι θα πρέπει να χρησιμοποιούν τεχνολογία πολυμέσων, βίντεο μικροδιαλέξεων και άλλα διαδικτυακά στηρίγματα για να εμπλουτίσουν το διδακτικό περιεχόμενο και να βελτιώσουν τη μαθησιακή προσοχή των μαθητών. στην ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα πολυμεσικά μαθήματα έχουν τα χαρακτηριστικά της στατικής και δυναμικής συνύπαρξης η σωστή χρήση των μαθημάτων πολυμέσων μπορεί να μετατρέψει την ιδεολογική και πολιτική διδασκαλία από «φτύσιμο» σε «εικονογράφηση και κείμενα», διεγείροντας τη φαντασία και κινητοποίηση των μαθητών. τον ενθουσιασμό των μαθητών. επιπλέον, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πολυμέσων περιέχει επίσης πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία και η χρήση τέτοιων ενδιαφερόντων στοιχείων μπορεί επίσης να δημιουργήσει αποτελεσματικά μια καλή ατμόσφαιρα στην τάξη.
εστίαση στη διδασκαλία με τη μορφή πρακτικών δραστηριοτήτων.η ιδεολογική και πολιτική αγωγή δεν μένει μόνο στην τάξη, αλλά μπορεί να «μεταφέρει» και τα μαθήματα ηθικής αγωγής στην παιδική χαρά και έξω από το σχολείο. μετά την εφαρμογή της πολιτικής διπλής μείωσης, πολλά σχολεία έχουν ιδρύσει λέσχες δραστηριοτήτων κατά τις ώρες λειτουργίας μετά το σχολείο. βασιζόμενοι σε αυτούς τους πλούσιους και διαφορετικούς συλλόγους, πραγματοποιούμε διάφορες δραστηριότητες πρακτικής ηθικής αγωγής και ενσωματώνουμε την πολιτιστική εκπαίδευση στην ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση για τη βελτίωση της ποιότητας των μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και την επίτευξη των βασικών στόχων της ιδεολογικής και πολιτικής εκπαίδευσης. οι δάσκαλοι πρέπει να συλλέγουν ενεργά και να ενσωματώνουν υψηλής ποιότητας διδακτικές πηγές ηθικής αγωγής στο διαδίκτυο, όπως μικροδιαλέξεις, περιπτώσεις βίντεο, ηλεκτρονικά βιβλία κ.λπ., για να κάνουν τη μάθηση πιο ενδιαφέρουσα και διαδραστική. και οι σχετικές θεματικές συναντήσεις θα πρέπει να σχεδιάζονται με βάση τις τρέχουσες κοινωνικές ειδήσεις μέσω βιντεοπαρουσιάσεων, ομαδικών συζητήσεων και άλλων μορφών, οι μαθητές θα πρέπει να καθοδηγούνται να δώσουν προσοχή σε κοινωνικά φαινόμενα, να σκεφτούν ηθικά ζητήματα και να καλλιεργήσουν την αίσθηση κοινωνικής ευθύνης και υπηκοότητας. . επιπλέον, είναι απαραίτητο να σπάσουμε τους περιορισμούς χώρου των παραδοσιακών τάξεων και να βελτιστοποιήσουμε τον συνδυασμό εσωτερικών μαθημάτων και εξωτερικών πόρων. μέσω της εισαγωγής της εξ αποστάσεως διδασκαλίας, των διαδικτυακών εκπαιδευτικών πλατφορμών και άλλων μέσων, οι μαθητές εκτίθενται σε πιο διαφοροποιημένο περιεχόμενο διδασκαλίας και μεθόδους διδασκαλίας. ταυτόχρονα, οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να συνεργαστούν με δασκάλους ή ειδικούς από άλλες περιοχές για να αναπτύξουν από κοινού διαπεριφερειακά και διεπιστημονικά ιδεολογικά και πολιτικά μαθήματα για να επιτύχουν την ανταλλαγή και τη συμπλήρωση εκπαιδευτικών πόρων υψηλής ποιότητας.
βελτιώστε τις ολοκληρωμένες ικανότητες και τις ιδιότητες των δασκάλων.πρώτον, αυξήστε τα αποθέματα γνώσης. όταν οι δάσκαλοι ασκούν ιδεολογικές και πολιτικές διδακτικές δραστηριότητες σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, θα πρέπει να τοποθετούνται σε ηγετική θέση, να θεωρούν τους μαθητές ως το κύριο σώμα της τάξης, να καθοδηγούν επιστημονικά και εύλογα τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στην ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση, να προσέχουν στις πληροφορίες που ενδιαφέρουν τους μαθητές, σκεφτείτε τι σκέφτονται οι μαθητές και να είστε κοντά στις ανάγκες των μαθητών. με αυτόν τον τρόπο, όταν αντιμετωπίζουμε κάποιους ειδικούς μαθητές που αγνοούνται εύκολα από τους καθηγητές σε διάφορα μαθήματα, μπορούμε να ανακαλύψουμε αμέσως τα αυξανόμενα προβλήματα των μαθητών, να επικοινωνήσουμε έγκαιρα με τους μαθητές και τους γονείς τους και να απαλλάξουμε τους μαθητές από ψυχολογικά προβλήματα.δεύτερον, καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας. οι μέθοδοι διδασκαλίας είναι μια τέχνη γεμάτη σοφία και η αλληλεπίδραση μεταξύ δασκάλων και μαθητών και τα αποτελέσματα που παράγονται στην τάξη είναι πολύτιμα κέρδη. ειδικότερα, τα μαθήματα ιδεολογικής και πολιτικής εκπαίδευσης απαιτούν μεγαλύτερη συμμετοχή των μαθητών. οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να βελτιώνουν συνεχώς τα πρότυπα διδασκαλίας τους στην καθημερινή τους εργασία και να μαθαίνουν από τις προηγμένες εμπειρίες εξαιρετικών δασκάλων σε όλη τη χώρα μέσω του διαδικτύου. αλλά θα πρέπει να περιλαμβάνει εκπαιδευτικές έννοιες, πληροφοριακό αλφαβητισμό, χρήση των μέσων ενημέρωσης και άλλες πτυχές, επιτρέποντάς τους να χρησιμοποιούν επιδέξια διαδικτυακούς διδακτικούς πόρους ηθικής αγωγής, να συνδυάζουν τη διδασκαλία στην τάξη με την κοινωνική πρακτική και να κάνουν την ιδεολογική και πολιτική εκπαίδευση πιο ζωντανή και αποτελεσματική. ταυτόχρονα, οι δάσκαλοι θα πρέπει να οργανωθούν ώστε να παρατηρούν και να μαθαίνουν σε άριστα σχολεία μέσω επιτόπιων επιθεωρήσεων και ανταλλαγών, μπορούν να μάθουν για τις εξαιρετικές πρακτικές και τα καινοτόμα μέτρα των συνομηλίκων τους, διευρύνοντας έτσι τους ορίζοντές τους και βελτιώνοντας την ολοκληρωμένη επαγγελματική τους κατάρτιση. ποιότητα.τρίτον, κυριαρχούν δεξιότητες επικοινωνίας. ο ρόλος των εκπαιδευτικών στην ιδεολογική και πολιτική αγωγή είναι πολύ σημαντικός οι δάσκαλοι πρέπει να κατακτήσουν πλήρως τις επιχειρησιακές δεξιότητες της ηθικής αγωγής και να κάνουν πλήρη χρήση του διαδικτύου για την επικοινωνία με τους μαθητές και τους γονείς για να σχηματίσουν μια εκπαιδευτική συνέργεια. στο πλαίσιο του «internet +», τα λόγια και οι πράξεις των δασκάλων αφορούν πάντα τους ανθρώπους, επομένως, είτε στην τάξη είτε στη ζωή, οι δάσκαλοι πρέπει να επικοινωνούν καλά με τους μαθητές και τους γονείς με θετική εικόνα.
συνοψίζοντας, στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι μαθητές επηρεάζονται εύκολα από το εξωτερικό περιβάλλον και έχουν ιδεολογικές, ψυχολογικές και συναισθηματικές διακυμάνσεις. ως εκ τούτου, οι ιδεολόγοι και οι πολιτικοί δάσκαλοι στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να κάνουν επιστημονική χρήση των θετικών παραγόντων της τεχνολογίας "internet +" και μέσω επιστημονικής καθοδήγησης και εύλογων ρυθμίσεων διδασκαλίας, να επιτύχουν την ανάπτυξη του υγιούς ηθικού χαρακτήρα των μαθητών και την οικοδόμηση αποτελεσματικών ιδεολογικών και πολιτικές τάξεις.
