nouvelles

qu jing, commentateur de jimu news

le 21 septembre, lorsque le directeur de l'école de puning affiliée à l'université normale de chine du sud, dans la ville de puning, province du guangdong, a tenu une réunion parents-enseignants, il a publiquement averti les parents que « quiconque oserait dire du mal de l'école serait attaqué en groupe. " le 23 au matin, le personnel du bureau municipal de l'éducation de puning a répondu aux journalistes en disant qu'après enquête, la situation était vraie et qu'ils avaient demandé au directeur de procéder à un examen et de s'excuser auprès des parents.

pourquoi la conférence parents-enseignants a-t-elle soudainement abordé le thème « dire du mal de l'école » ? les photos montrent que le thème de la réunion parents-enseignants est « la maison et l'école travaillent ensemble, construisent et partagent ensemble ». yang chulong, de l'école puning affiliée à l'université normale de chine du sud, s'entretient avec des représentants des parents sur le développement de l'école et la culture des enfants. exige qu'une éducation qui aime l'école commence par la famille. commençons par les parents. « quiconque ose dire du mal de l'école doit être attaqué en groupe. les problèmes internes ne doivent pas être autorisés à faire des remarques irresponsables. » (jimu news, 23 septembre)

captures d'écran de vidéos internet

le « grand argument » du directeur peut paraître puissant et quelque peu charlatan, mais en fait il est logiquement déroutant, plein de lacunes et peut facilement offenser les gens. tout d’abord, comment définissez-vous « dire du mal de l’école » ? est-ce que seules la désinformation, les calomnies et les rumeurs comptent, ou est-ce que toutes les critiques envers l’école comptent ? dans ce dernier cas, comment les parents et la société peuvent-ils contrôler efficacement la qualité de l’enseignement et la gestion des écoles ? en tant qu'institution de service public, les écoles doivent accepter les commentaires et critiques raisonnables de toutes les parties comme motivation pour améliorer leur travail et résoudre des problèmes pratiques. si toutes les opinions et suggestions sur l'école sont considérées comme des « gros mots » et que les parents sont mobilisés pour « se couvrir la bouche » au nom de « l'amour de l'école », cela équivaut à fermer la fenêtre de l'école pour le développement personnel et à priver les parents. et société du droit de participer à l'encadrement pédagogique. une telle approche n’est qu’un camouflage, qui n’est pas propice au développement à long terme de l’école et nuit à sa crédibilité.

deuxièmement, dans quelle optique le directeur ou l'école demande-t-il aux parents d'« attaquer en groupe » ceux qui « disent du mal de l'école » ? les relations entre l'école et les familles devraient être fondées sur le principe d'une coopération égale plutôt que sur une relation de supérieur à subordonné. les parents participent au processus éducatif de leurs enfants pour une meilleure croissance et un meilleur développement de leurs enfants, et non pour protéger le visage ou les intérêts de l'école. si l'école profite de l'inquiétude des parents concernant le travail scolaire de leurs enfants pour les forcer à participer à des « attaques » contre les critiques, cela lie sans aucun doute les émotions privées aux affaires publiques, va à l'encontre de la nature et du but de l'éducation et mine la relation. entre la maison et l’école, elle a perdu sa pureté et son égalité et est devenue déformée et aliénée.

en réfléchissant plus profondément, que ce soit dans la vie réelle ou dans le cyberespace, le comportement « d'attaquer les autres en groupe » simplement en raison d'opinions différentes n'est pas seulement souhaitable. c'est non seulement une violation des droits individuels, mais aussi un moyen facile de devenir un déclencheur. la cyber-violence. en tant que lieu important pour transmettre des connaissances et cultiver la personnalité, les écoles devraient guider les élèves et les parents pour qu'ils établissent des valeurs correctes et apprennent à faire face à différentes voix de manière rationnelle, au lieu d'encourager des moyens extrêmes pour réprimer les différentes opinions. cette approche n'est pas seulement incohérente. avec une communication rationnelle, cela va à l'encontre des valeurs d'une société civilisée qui respecte les différences, et aura un impact négatif sur la santé mentale des élèves.

à en juger par le contexte, la raison pour laquelle le directeur a prêché de telles remarques est peut-être parce qu'il se soucie de l'opinion publique et de l'image de l'école. il espère que les parents pourront se tenir aux côtés de l'école et « ne pas exposer le scandale familial au public ». vraiment bonne l'image n'a jamais été établie en « bloquant » les voix négatives, mais en faisant tout bien d'une manière terre-à-terre. ce n'est qu'en osant affronter les problèmes et en recherchant activement des solutions que nous pouvons vraiment gagner la confiance et le respect. dans cet incident, les autorités éducatives ont demandé aux personnes impliquées de réexaminer la situation et de présenter leurs excuses à leurs parents. il s'agit non seulement d'une correction du mauvais comportement des parties, mais également d'un avertissement adressé à l'ensemble du système éducatif, à toute « éducation qui aime l'école » qui s'en écarte. à partir de la bonne voie, tout cela finira par se retourner contre lui. en tant que directeur, il est bon d'avoir le sens de l'honneur, mais maintenir le sens de l'honneur d'une mauvaise manière nuira à la réputation de l'école.

cet incident a révélé le manque de mentalité correcte et de méthodes scientifiques de la part de certains administrateurs scolaires lorsqu'ils gèrent les relations entre la maison et l'école et répondent à l'opinion publique. afin de résoudre fondamentalement le problème, nous devons changer les méthodes de gestion, mettre à jour les concepts éducatifs et établir un mécanisme de supervision et de rétroaction plus scientifique et raisonnable pour assurer le développement sain et ordonné de l'environnement éducatif. ce n'est qu'ainsi que la belle vision selon laquelle « la maison et l'école travaillent ensemble, construisent et partagent ensemble » pourra véritablement se réaliser.

(source : jimu news)

pour des informations plus intéressantes, veuillez télécharger le client "jimu news" sur le marché des applications. veuillez ne pas réimprimer sans autorisation. vous êtes invités à fournir des indices d'actualité et vous serez payé une fois accepté.