νέα

ο σχολιαστής των jimu news qu jing

στις 21 σεπτεμβρίου, όταν ο διευθυντής του σχολείου puning που συνδέεται με το normal university της νότιας κίνας στην πόλη puning της επαρχίας γκουανγκντόνγκ πραγματοποίησε συνάντηση γονέων και δασκάλων, προειδοποίησε δημόσια τους γονείς ότι «όποιος τολμήσει να πει άσχημα για το σχολείο θα δεχθεί επίθεση κατά ομάδες. " το πρωί της 23ης, το προσωπικό του δημοτικού γραφείου εκπαίδευσης puning απάντησε στους δημοσιογράφους, λέγοντας ότι μετά από έρευνα, η κατάσταση ήταν αληθινή και ζήτησαν από τον διευθυντή να κάνει επανεξέταση και να ζητήσει συγγνώμη από τους γονείς.

γιατί η διάσκεψη γονέων και δασκάλων προέκυψε ξαφνικά με το θέμα «μιλήστε άσχημα για το σχολείο»; οι φωτογραφίες δείχνουν ότι το θέμα της συνάντησης γονέων και δασκάλων είναι «το σπίτι και το σχολείο δουλεύουν μαζί, οικοδομούν και μοιράζονται μαζί το yang chulong του puning school που συνδέεται με το normal university της νότιας κίνας με εκπροσώπους γονέων για την ανάπτυξη του σχολείου και την καλλιέργεια του παιδιού». απαιτεί ότι η σχολική εκπαίδευση πρέπει να ξεκινά από τους γονείς «όποιος τολμάει να μιλάει άσχημα για το σχολείο πρέπει να επιτίθεται εσωτερικά. (jimu news, 23 σεπτεμβρίου)

στιγμιότυπα οθόνης βίντεο από το διαδίκτυο

το «μεγάλο επιχείρημα» του διευθυντή μπορεί να φαίνεται ισχυρό και κάπως τρελό, αλλά στην πραγματικότητα είναι λογικά μπερδεμένο, γεμάτο παραθυράκια και μπορεί εύκολα να προσβάλει τους ανθρώπους. πρώτον, πώς ορίζετε το "μιλάτε άσχημα για το σχολείο"; μόνο η παραπληροφόρηση, οι συκοφαντίες και οι φήμες μετράνε ή μετράει κάθε κριτική στο σχολείο; εάν πρόκειται για το δεύτερο, πώς μπορούν οι γονείς και η κοινωνία να εποπτεύουν αποτελεσματικά την ποιότητα της διδασκαλίας και τη διαχείριση των σχολείων; ως ίδρυμα δημόσιας υπηρεσίας, τα σχολεία πρέπει να δέχονται εύλογη ανατροφοδότηση και κριτική από όλα τα μέρη ως κίνητρο για τη βελτίωση της εργασίας τους και την επίλυση πρακτικών προβλημάτων. αν όλες οι απόψεις και προτάσεις για το σχολείο θεωρούνται «κακές λέξεις» και οι γονείς κινητοποιούνται για να «καλύψουν το στόμα τους» στο όνομα «αγαπώντας το σχολείο», ισοδυναμεί με κλείσιμο του παραθύρου του σχολείου για αυτοβελτίωση και στέρηση από τους γονείς. και κοινωνία του δικαίωμα συμμετοχής στην εκπαιδευτική εποπτεία. μια τέτοια προσέγγιση είναι απλώς μια συγκάλυψη, η οποία δεν ευνοεί τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη του σχολείου και βλάπτει την αξιοπιστία του.

δεύτερον, από ποια σκοπιά ο διευθυντής ή το σχολείο ζητά από τους γονείς να «επιτίθενται κατά ομάδες» σε αυτούς που «μιλούν άσχημα για το σχολείο»; η σχέση μεταξύ σχολείων και οικογενειών θα πρέπει να βασίζεται στην αρχή της ισότιμης συνεργασίας και όχι σε μια σχέση ανώτερου-υπόστατου. οι γονείς συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών τους για την καλύτερη ανάπτυξη και ανάπτυξη των παιδιών τους και όχι για την προστασία του προσώπου ή των συμφερόντων του σχολείου. εάν το σχολείο εκμεταλλευτεί την ανησυχία των γονέων για το ακαδημαϊκό έργο των παιδιών τους για να τα αναγκάσει να συμμετάσχουν σε «επιθέσεις» εναντίον κριτικών, τότε αυτό αναμφίβολα συνδέει τα προσωπικά συναισθήματα με τις δημόσιες υποθέσεις, αντίκειται στη φύση και τον σκοπό της εκπαίδευσης και υπονομεύει τη σχέση. ανάμεσα στο σπίτι και το σχολείο έχασε την οφειλόμενη καθαρότητα και ισότητα και παραμορφώθηκε και αλλοτριώθηκε.

σκεπτόμενοι πιο βαθιά, είτε στην πραγματική ζωή είτε στον κυβερνοχώρο, η συμπεριφορά της «επίθεσης σε άλλους κατά ομάδες» μόνο λόγω διαφορετικών απόψεων είναι ανεπιθύμητη κυβερνοβία. ως σημαντικό μέρος για τη μετάδοση γνώσεων και την καλλιέργεια της προσωπικότητας, τα σχολεία θα πρέπει να καθοδηγούν τους μαθητές και τους γονείς να καθιερώνουν σωστές αξίες και να μάθουν να αντιμετωπίζουν διαφορετικές φωνές με ορθολογικό τρόπο, αντί να ενθαρρύνουν ακραία μέσα για να καταστείλουν διαφορετικές απόψεις με την ορθολογική επικοινωνία, έρχεται σε αντίθεση με τις αξίες μιας πολιτισμένης κοινωνίας που σέβεται τις διαφορές και θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ψυχική υγεία των μαθητών.

κρίνοντας από το πλαίσιο, ο λόγος για τον οποίο ο διευθυντής κήρυξε τέτοιες παρατηρήσεις μπορεί να είναι επειδή ενδιαφέρεται για την κοινή γνώμη και την εικόνα του σχολείου. η πραγματικά καλή εικόνα δεν εδραιώθηκε ποτέ «μπλοκάροντας» τις αρνητικές φωνές, αλλά κάνοντας τα πάντα καλά με προσγειωμένο τρόπο μόνο με το να τολμήσουμε να αντιμετωπίσουμε τα προβλήματα και να αναζητήσουμε ενεργά λύσεις μπορούμε πραγματικά να κερδίσουμε την εμπιστοσύνη και τον σεβασμό. σε αυτό το περιστατικό, οι εκπαιδευτικές αρχές ζήτησαν από τους εμπλεκόμενους να επανεξετάσουν και να ζητήσουν συγγνώμη από τους γονείς τους. από το σωστό δρόμο θα όλα θα πάνε μπούμερανγκ στο τέλος. ως διευθυντής, είναι καλό να έχεις αίσθηση τιμής, αλλά η διατήρηση της αίσθησης τιμής με λάθος τρόπο θα βλάψει τη φήμη του σχολείου.

αυτό το περιστατικό αποκάλυψε την έλλειψη σωστής νοοτροπίας και επιστημονικών μεθόδων μεταξύ ορισμένων διευθυντών σχολείων όταν ασχολούνται με τις σχέσεις σπιτιού-σχολείου και ανταποκρίνονται στην κοινή γνώμη. για να λύσουμε ουσιαστικά το πρόβλημα, πρέπει να αλλάξουμε μεθόδους διαχείρισης, να ενημερώσουμε τις εκπαιδευτικές έννοιες και να δημιουργήσουμε έναν πιο επιστημονικό και λογικό μηχανισμό εποπτείας και ανατροφοδότησης για να διασφαλίσουμε την υγιή και εύρυθμη ανάπτυξη του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. μόνο με αυτόν τον τρόπο μπορεί να πραγματοποιηθεί πραγματικά το όμορφο όραμα «το σπίτι και το σχολείο να συνεργάζονται, να χτίζουν και να μοιράζονται μαζί».

(πηγή: jimu news)

για περισσότερες συναρπαστικές πληροφορίες, πραγματοποιήστε λήψη του προγράμματος-πελάτη "jimu news" στην αγορά εφαρμογών. μην κάνετε επανεκτύπωση.