uutiset

useimmat nykypäivän vanhemmat puhuvat peleistä negatiivisessa valossa.

hetken aikaa paikkakunnallani oli mainos eräästä hissistä. vanhemmat valittivat kiinteistönomistajille kiinteistöjen omistajille: "myrkytät lapsiasi, eikö omatunto satu, jos ansaitset tämän rahan? "erityisesti äidit olivat vielä vihaisempia.

monet äidit eivät ole koskaan pelanneet pelejä, he vain ajattelevat, että he eivät opi pelaamaan ja tappamaan. olen nähnyt vanhemmuuden gurujen valittavan avuttomuudestaan, kun heidän poikansa ovat peliriippuvaisia, ja olen myös nähnyt menestyneiden äitien kertovan, kuinka he "päättivät" saada lapsensa lupaamaan olla koskematta ipadeihin, ja olen myös valittanut. että mieheni pelaa vain pelejä kasvattaessaan lapsiaan...

äitinä ymmärrän vanhempien huolen.mutta veteraanipelaajana ymmärrän lapsia paremmin, koska olin kerran pieni tyttö, joka rakasti pelejä.

haluan sanoa: pelit eivät ole huumeita, kuten elokuvat, romaanit ja muut viihdetoiminnot, ne voivat olla hyödyllisiä, kunhan ne eivät ole liiallisia.

esimerkiksi ammuntapelit (kanan syöminen) voivat harjoittaa keskittymistä ja parantaa reaktiokykyä;

taistelupelit (honor of kings) auttavat kehittämään ryhmätyön tunnetta;

hiekkalaatikkopelit (minecraft) ja yrityssimulaatiopelit (animal crossing) antavat lapsille mahdollisuuden käyttää luovuuttaan ja mielikuvitustaan ​​ja paljon muuta.

pelien pelaaminen ei välttämättä johda riippuvuuteen ja viivästyttää oppimista. kun katson taaksepäin omaa kasvupolkuani ja kokemuksiani lasteni pelaamisesta,uskon, että niin kauan kuin vanhemmat jättävät syrjään ennakkoluulonsa ja ovat valmiita ymmärtämään ja seuraamaan lapsiaan heidän näkökulmastaan, lapset voivat oppia tasapainottamaan oppimisen ja leikin suhdetta.

ennen kuin menin kouluun, seurasin serkkuani pelihalliin pelaamaan alakoulussa, pelasin "baby" myöhään iltaan joka viikonloppu yläasteella, minulla oli tietokoneita, joten vietin aikani pelejä talvi- ja kesälomien aikana pelasin online-pelejä ja yöpyin internet-kahviloissa valmistumiseni jälkeen palkin itseni kädessä pidettävällä pelikonsolilla.

voidaan sanoa, että pelit ovat seuranneet minua koko kouluajan, puolet ystävistäni ovat ystävystyneet pelien kautta, kun taas toiset rakastuvat, katsovat elokuvia ja minä pelaan pelejä lapseni isän kanssa. ja akateemisesti minulla oli melkein vihreä valo koko matkan ajan, ja läpäisin onnistuneesti keskeiset yläkoulut ja 211.

kokemukseni ei ole mitenkään yksittäinen tapaus. tunnen monia pelipiirin huippututkijoita, erityisesti tieteen ja tekniikan päälliköitä.

minulla on myös perheympäristö, joka on suhteellisen rento pelaamisen suhteen. äitini pitää myös pelaamisesta ja kilpailee usein kanssani pelaamisesta. tämä ei ollut yleistä 30 vuotta sitten. juuri tästä syystä hän ei ajattele, että pelien pelaaminen on "asioilla leikkimistä mielen menettämiseksi", vaan pitää sitä vain viihdetoimintana niin kauan kuin voin järjestää aikani järkevästi, peliaikani on yleensä vapaata. vanhempieni ymmärryksellä ja luottamuksella voin vähitellen oppia käsittelemään suhdetta pelien avulla.

nyt olen myös äiti ja poika, joka rakastaa pelejä. ajattelen usein niitä aikoja, jolloin lapsena pelasin pelejä äitini kanssa. se oli eräänlaista vanhemman ja lapsen aikaa, jota kukaan muu ei ole koskaan kokenut, lämpimällä ja kauniilla taustalla. kun lapseni olivat pieniä, olin erittäin tiukka ruutuajan hallinnassa ensinnäkin otin huomioon näköni, ja toiseksi en halunnut saada multimediastimulaatiota liian aikaisin. mutta hänelle tehtiin leikkaus 4-vuotiaana leikkauksen jälkeisen kivun lievittämiseksi vein hänet pelaamaan "plants vs. zombies".

kun tämä ovi on avattu, sitä ei voi sulkea, ja minun on suoritettava "riippuvuuden vastainen" interventio hänelle. mielestäni nykypäivän lasten on lähes mahdotonta jäädä peleihin. .

joten kuinka voit pelata pelejä kohtuullisesti ilman, että joudut riippuvuuteen? vanhemmille, jotka eivät pelaa pelejä,ensimmäinen askel on ymmärtää "mikä pelissä on niin hauskaa?" meidän on ensin selvitettävä tämä, ennen kuin voimme puhua siitä, kuinka se tehdään.

zhihussa on kysymys: "jos kaikki pelit on kytketty pois päältä, menevätkö lapset opiskelemaan?" näitä ei ollut olemassa, aatelisilla oli teattereita, krikettitaistelua, kukkotaistelua, nopanheittoa...

lapsille, jotka eivät halua opiskella, hämmentyneenä istuminen ja sormilla leikkiminen on mielenkiintoisempaa kuin lukeminen. ihmisten hauskanpito on kaiverrettu heidän luihinsa. videopelien, kuten minkä tahansa muun peliviihteen, on ensin oltava "kiinnostavaa", mutta se on enemmän.

nintendon perustaja shigeru miyamoto uskoo, että videopelit ovat "aktiivinen media" verrattuna elokuviin, tv-sarjoihin ja romaaneihin, videopelien suurin piirre on seinteraktiivisuus. sen avulla pelaajat voivat lähestyä ongelmaa, keksiä ratkaisun, kokeilla sitä ja kokea tulokset.

vielä tärkeämpää on, että nämä prosessit ja tulokset voidaan toistaa, vaikka ne epäonnistuisivat. voidaan myös sanoa,arvokkain pelien lapsille tarjoama kokemus on "epäonnistuminen".pelipsykologian tutkimus kertoo, että nykyelämässä ihmiset tarvitsevat pelillistä mentaliteettia, joka voi muuttaa reaktiota stressiin, haasteisiin ja kipuihin ja kasvattaa kestävyyttä jokapäiväisessä elämässä. tästä syystä lapset osoittavat pelejä pelatessaan voimakkaita psykologisia vahvuuksia, kuten optimismia, luovuutta, rohkeutta ja päättäväisyyttä.

vanhemmat sanovat usein, että todellinen maailma on hyvin julma, jos et opiskele hyvin ja et käy yliopistossa, mitä pahaa on sopeutua kilpailuun pienestä pitäen? mutta totuus on, että lapsemme pelkäävät yhä enemmän epäonnistumista.

ihmisen sinnikkyyttä ja itseluottamusta ei hankita osallistumalla kilpailuun, vaan kokemalla jatkuvasti prosessia "epäonnistumisesta menestykseen".epäonnistumisen hyväksyminen ja epäonnistumisen oppiminen on ensimmäinen askel, ja se on myös tärkeä tehtävä erilaisissa ihmispelitoiminnoissa. kuitenkin yhä useammat perinteiset pelit menettävät tämän yrityksen ja erehdyksen.

lapset eivät myöskään siedä epäonnistumista monissa toimissa, joiden oletetaan olevan pelejä. esimerkiksi urheilu, taide, musiikki ja draama, jopa lentokonemallit ja legot vaativat koulutusta, kilpailuja ja kokeita. jos et pärjää hyvin, sinua arvostelee opettaja, jos et voi hyvin, sinua moiti vanhemmiltasi, ja myös vertaistukea ikätovereiden välillä korostetaan... jos painotat liikaa tuloksia kilpailun vuoksi on luonnollisesti vaikea hyväksyä epäonnistumista.

mitä suurempi paine todellisessa maailmassa on, sitä suurempi on pelimaailman viehätys. tällainen valinta ei ole niinkään vaikeuksilta pakenemista, vaan pikemminkin epäonnistumista sietävän ympäristön etsimistä.pelissä sinua ei moiti virheistä, voit aloittaa alusta, jos kuolet, ja ei haittaa, jos sinulla ei ole aikuista opettamassa , joten epäonnistuminen ei ole enää pelottavaa.

jos tarkkailet lasta leikkimässä, huomaat hänen käyttäytyvän eri tavalla kuin elämässä. he osoittavat vahvoja psykologisia vahvuuksia, kuten optimismia, luovuutta, rohkeutta ja päättäväisyyttä. juuri tätä yhä useammalta lapselta puuttuu todellisuudessa.

nyt kun ymmärrämme pelien viehätyksen ja edut, mitä vanhempien pitäisi tarkalleen tehdä?

huolimatta vuosien kokemuksesta "rauhanomainen rinnakkaiselo" pelien kanssa, tilanne on nyt paljon monimutkaisempi kuin 30 vuotta sitten. lapset altistuvat elektronisille peleille nuorempana, koska mobiililaitteet, kuten matkapuhelimet, ovat suosittuja ja pelien pelaamisen olosuhteet ovat helpottuneet. vielä tärkeämpää on, että nykypäivän pelit ovat myös hyvin erilaisia, etenkin mobiilipelit, joissa on monia induktiivisia linkkejä, jotka perustuvat ihmisen ominaisuuksiin, kuten sisäänkirjautuminen ja lataus.

nuorten lasten hankkimisessa on kuitenkin pieniä etuja, toisin sanoen vanhempien on helpompi hallita niitä ja kehittää hyviä tapoja ylös, he pelaavat pelejä kovasti ja tulevat riippuvaisiksi.

yhteenvetona itseni, pelikavereideni ja lasteni kokemuksista, minulla on seuraavat kokemukset:

on yleinen käytäntö, että vanhemmat asettavat pelien pelaamiselle aikarajan. esimerkiksi kotitehtävien suorittamisen jälkeen se ei saa ylittää yhtä tuntia. mutta joskus se on vaikea toteuttaa lapset ovat usein samaa mieltä, mutta he haluavat leikkiä heti, kun koulu on ohi, tai he eivät halua lopettaa leikkimistä ennen kuin aika on ohi.

itse asiassa on kaksi asiaa, jotka on tehtävä lapsille selväksi, kun määrätään leikkiaikaa.ensimmäinen on kertoa lapsille, milloin he voivat pelata seuraavan kerran. toinen seikka on, että kun aika on ohi, lasten tulisi antaa poistua pelin päätyttyä (tai edistyminen voidaan säästää).jokainen, joka pelaa peliä, tulee hulluksi, jos joku katkaisee hänet kriittisellä hetkellä.

lisäksi itsehillinnän kasvattaminen on pitkäjänteistä kysymystä, ja vanhempien on oltava kärsivällisiä ja autettava lapsiaan asteittain luomaan peliajan säännöt. suosittelemme, että vanhemmat keskustelevat asiasta lastensa kanssa, koska erityyppiset pelit vievät eri aikoja. esimerkiksi erillispeleissä, joissa on juoni, kestää jonkin luvun valmistuminen kauan, mutta niitä voi pelata kerran viikossa, kun taas mobiilipelit. yleensä kirjaudu sisään joka päivä, mutta pelaa joka kerta lyhyemmän ajan.

suosittelisin lapsilleni erinomaisia ​​klassisia pelejä, kuten mario-sarjaa, ja yritän antaa hänen pelata konsolipelejä (pelikonsolin tai tietokoneen avulla). näiden pelien kehitysaika on pidempi, niihin panostetaan paljon inhimillisiä ja taloudellisia resursseja, ja tuotanto on taattu. jotkut juonet ovat yhtä hyviä kuin elokuva- ja tv-näytelmissä, ja joissakin on joustava ja pulmamainen peli.

vertailun vuoksi mobiilipelit (eli sovelluskaupasta ladatut) ovat laadultaan sekalaisia. joissakin edullisissa ja huonolaatuisissa peleissä on alhainen pelattavuus ja karkea grafiikka tuottaa dopamiinia, mikä saa sinut innostumaan pelaamisen jälkeen. se voi tuntua tyhjältä ja merkityksettömältä. tässä vinkki tunnistamiseen:lasten ei suositella pelaamaan mitään pelejä, joissa mainoksia tulee automaattisesti esiin.mainoksia vaativat pelit eivät ole hyvin tehtyjä, ja lasten on helppo ladata lisää vastaavia pelejä mainosten kautta.

jos vanhemmilla on aikaa, suositeltavin tapa on pelata pelejä lastensa kanssa henkilökohtaisesti. anna pelien pelaamisesta tulla eräänlainen toveruus ja muuta lasten pelaamiseen viettämä aika vanhemman ja lapsen väliseksi vuorovaikutukseksi, mikä antaa pelien pelaamiselle tärkeämmän merkityksen. jos et osaa, sillä ei ole väliä, anna lastesi opettaa sinua, he tekevät niin mielellään. seuraavan kerran kun äidit näkevät isänsä leikkimässä lastensa kanssa, he voivat yhtä hyvin yrittää liittyä mukaan tai ainakin katsella heidän leikkiään, äläkä anna itsesi tulla ulkopuoliseksi.

löydät pelin, joka sopii sekä moninpeliin että itsellesi. tästä syystä suosittelen eniten konsolipelejä. esimerkiksi kytkimellä olevat pelit sopivat hyvin koko perheen pelaamiseen, yhdessä treenaamiseen tai ajamiseen kilpa-auto. ipadeissa ja matkapuhelimissa voit valita myös erittäin interaktiivisia pelejä. esimerkiksi avasin suoraan kaksi tiliä ja lisäsin ystäviä pelaamaan yhdessä.

jos löydät siitä hauskaa ja voit nauttia leikkimisestä lasten kanssa, se on aivan mahtavaa. sen lisäksi, että voit tehdä yhteistyötä lastesi kanssa peleissä, lapsesi keskustelevat myös mielellään kanssasi, kun et pelaa. yhdessä lauseessa:vanhemmilla, jotka voivat leikkiä lastensa kanssa, on varmasti hyvä vanhempien ja lasten välinen suhde.

nuoremmille lapsille nämä aktiviteetit edellyttävät, että vanhemmat näyttävät esimerkkiä ja vievät lapsensa ulos tai pelaavat pöytäpelejä ja leluja. perheessäni, jos lapset tuovat luokkatoverinsa kotiin, he voivat lisätä peliaikaa, mutta se rajoittuu peleihin, joita voi pelata useat ihmiset kytkimellä kaikki saavat leikkiä miten haluavat.jopa videopelien kanssa lapset leikkivät mieluummin kumppanin kanssa.

suojataksesi näön, yritä antaa lapsillesi suurin mahdollinen näyttö, jolla he voivat pelata pelejä, ja pitää huone kirkkaana valaistuna. tästä näkökulmasta katsoen konsolipelit (television heijastus) ovat myös parhaita, seuraavaksi tulevat tietokoneet ja ipadit. lasten ei kannata antaa pelata pelejä matkapuhelimilla tai sähkökelloilla.

nykyään internetin aikakaudella pelit eivät enää eroa työstä ja elämästä, vaan ne ovat täysin tunkeutuneet kaikkiin elämän, työn ja opiskelun osa-alueisiin. jopa koulut ja aineopetus kehittyvät kohti pelillistämistä. koulut antavat opiskelijoille pisteitä ja lunastavat palkintoja, ja opettajat käyttävät enemmän multimediakursseja. nämä kaikki viittaavat siihen, että oppiminen ja eläminen on tulevaisuuden trendi ja työ ja ammatit muotoiltava uudelleen pelillistämisen ominaisuuksien mukaan.

vanhempana meidän on myös pysyttävä ajan tasalla ja reagoitava muutoksiin. mitä perhekasvatus voi oppia peleistä:

1. anna lasten osallistua itsenäisesti ja vapaasti

lapset vastaavat usein vanhempien ja opettajien pyyntöihin tai joutuvat suorittamaan tehtäviä paineen alaisena, niin opiskelussa kuin elämässäkin. pelillistämisen tärkein ominaisuus onanna lapsille itsemääräämisoikeus opiskella ja elää, vanhempien pitäisi asianmukaisesti siirtää valtaa yksityiskohdissa, kuten antaa lastensa päättää, milloin he syövät ensin tai tekevät läksyjä ensin koulun jälkeen? vai pitäisikö minun leikkiä sillä jonkin aikaa ja sitten kirjoittaa? miten järjestää viikonloput älä ole täynnä erilaisia ​​tunteja, vaan anna lasten jakaa vapaasti aikaa jne.

2. selkeät säännöt

pelissäsääntöjen on oltava yksinkertaisia, selkeitä ja kaikkien on noudatettava niitä. pelaajat voivat vain sopeutua sääntöihin, mutta tämä ei aiheuta ongelmia, ja lapset oppivat nopeasti liikkumaan vapaasti selkeiden sääntöjen mukaan.

elämässä jotkut asiat määräytyvät vanhempien mielialan mukaan. esimerkiksi jos vanhemmat sanovat, että he voivat leikkiä läksyjen jälkeen, vanhemmat kirjoittavat rangaistuksena "liian monista virheistä" ja peliajasta. peruutetaan. jos tällaisia ​​asioita paljastetaan usein, se saa lapset tuntemaan epäluottamusta. vanhemmat voivat pyytää lapsiaan korjaamaan virheensä, mutta korjauksen jälkeen heidän on myös täytettävä lapsilleen antamansa lupaukset.

toinen pelisääntö on,asteittainen päivitysstandardit. jos pelaajat haluavat tulla vahvemmiksi pelissä, heidän on jaettava se useisiin vaiheisiin. jokainen taso on pieni tavoite. tämä on myös "proksimaalisen kehityksen vyöhykkeen" käsite koulutuksessa. jokainen oppimisen tavoite ei saa olla liian korkea.

3. oikea-aikainen positiivinen palaute

monet koulut ja tutorointilaitokset käyttävät nyt oikea-aikaista palautetta lasten palkitsemiseen, joten vanhempana voimmemonipuolista tätä positiivista palautetta. positiivisen palautteen ei tarvitse olla pieni tarra tai punainen kukka, eikä sen tarvitse olla "ostan sinulle xxx, jos pärjäät kokeessa." se on vilpitön kohteliaisuus vanhemmilta ja kohteliaisuus muiden edessä mikä saa lapset tuntemaan, että heidän ponnistelunsa tunnustetaan, joskus enemmän kuin koulun pienet punaiset kukat lämmittävät sydäntä.

4. suvaitsevampi tila yritys- ja erehdystoiminnalle

yksi peliriippuvuuden arvioinnin kriteereistä on "pelien pelaaminen kivun vähentämiseksi". toisin sanoen, jos lapsi pelaa pelejä välttääkseen epätyydyttävää todellisuutta, on helpompi kehittää riippuvuutta. ajattelemme usein, että lapset tulevat riippuvaisiksi peleistä, koska heidän vanhempansa laiminlyövät heitä kurinalaisuutta. itse asiassa monet lapset pakenevat peleihin, koska heidän vanhempansa kurittavat heitä liian ankarasti. vanhemmat siisvoit yhtä hyvin rentoutua hieman, antaa lasten tehdä virheitä, hyväksyä epäonnistumisia kokeissa, olla kärsivällisempi kasvun suhteen ja antaa lapsillesi enemmän mahdollisuuksia yrittää ja tehdä virheitä.

nyt, kolme vuotta sen jälkeen, kun lapseni kohtasi pelin ensimmäisen kerran, hän on jo toinen luokkalainen. hänellä on kolme tuntia peliaikaa joka viikonloppu, ja hän voi pelata jonkin aikaa myös arkisin, jos hän tekee läksynsä aikaisin.

hän keskusteli peleistä luokkatovereidensa kanssa ja kutsui ystäviä pelaamaan, mutta tämä ei ollut hänen ainoa viihdetoimintansa. kun hänen ystävänsä pyytävät häntä pelaamaan jalkapalloa, hän laskee heti peliohjaimen alas, kun hän pelaa mahjongia isoäitinsä ja isoisänsä kanssa tai pelaa vasta ostettua lautapeliä, hän usein unohtaa, että tämän päivän peliä ei ole vielä pelattu ei tarvitse muistutustani, järjestän läksyt, ja jos se on pieni, tee se loppuun ennen pelaamista, ja jos se on suuri, suunnittele se ja käytä peliä väliajalla.

vaikka pelin aikakatkaisu ja muita tilanteita saattaa esiintyä, sillä ei ole väliä. lasten kanssa pelaamisen päivät tulevat vielä olemaan pitkiä ja lapset tarvitsevat enemmän aikaa tasapainon oppimiseen, mutta uskon, että tämä on mahdollista.

elektroniset tuotteet, kuten pelit, eivät ole vitsaus, eivätkä ne vaadi vanhempia kieltämään niitä tiukasti.

on järkevää olla olemassa, ja vanhempien liiallinen huoli saattaa saada heidän lapsensa "vastustamaan" itseään. mutta itse asiassa on myös tärkeää, että vanhemmat muuttavat ajatteluaan ja antavat lasten vapauttaa rakkautensa!

ja peli ei todellakaan ole yksinkertainen!

keskeinen asia on edelleen siinä, kuinka vanhemmat asettavat sääntöjä, kuinka saada lapset ymmärtämään ja noudattamaan niitä ja kuinka lapset tuntevat ydinmotivaation oppimiseen ja elämään!