a partir del próximo año se llevará a cabo el examen a libro abierto “daofa” de beijing. ¿qué se evaluará? ¿qué opinas?
2024-09-26
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a partir de 2025, el examen escrito sobre ética y estado de derecho en el examen de competencia académica de la escuela secundaria de beijing (examen de ingreso a la escuela secundaria) será un examen a libro abierto. el formato del examen ha cambiado de "libro cerrado" a "libro abierto". este cambio contiene cambios en el pensamiento de las proposiciones, cambios en las funciones del examen y el desarrollo de conceptos educativos, destacando las implicaciones de reforma de cultivar personas con integridad moral, siendo accesibles y colaborativas. educar a la gente.
después del examen a libro abierto de la ética y el estado de derecho, una pregunta que preocupa mucho a todos es ¿cómo calificar? lo que enfatizamos es que no perseguimos la distinción en las puntuaciones, sino que nos centramos en examinar la solidificación de los efectos ideológicos y políticos de los estudiantes. esto requiere que nuestros profesores pasen de enseñar puntos de conocimiento a transmitir actitudes y valores emocionales en la enseñanza diaria. la disciplina de la ética y el estado de derecho no se basa en marcar puntos y tasas de puntuación para atraer la atención de los estudiantes, sino que se basa en una verdadera comprensión de los casos reales para estimular el interés de los niños en aprender.
para permitir que los profesores y estudiantes de primera línea se adapten a los cambios y proporcionar un punto de partida para que los profesores y los estudiantes revisen y se preparen para los exámenes, el instituto de exámenes de educación de beijing organizó a expertos en la materia para formular un plan de estudios que se adaptara a la ética y las reglas. de derecho en beijing basado en los "estándares del plan de estudios de moralidad y estado de derecho de la educación obligatoria (edición 2022)" los exámenes se basan en el estado de derecho y están en línea con las características de los exámenes a libro abierto, y recientemente se han realizado pruebas de adaptabilidad organizado en toda la ciudad.
¿qué contenido nuevo contiene este documento de prueba? echemos un vistazo↓↓
01
utilice la situación como tema y preste atención a los estudiantes.
construyendo valores y formando hábitos de comportamiento
como curso ideológico y político en las escuelas intermedias, el punto clave de la disciplina de la ética y el estado de derecho es cultivar el carácter moral y cultivar a las personas, y la tarea fundamental es también cultivar el carácter moral y cultivar a las personas.
el formato del examen de esta prueba de adaptabilidad de ética y estado de derecho está diseñado para guiar la enseñanza de los cursos de ética y estado de derecho en las escuelas secundarias de la capital para prestar más atención a la construcción y formación del carácter ideológico y moral de los estudiantes, así como su comportamiento. hábitos, emociones, actitudes y valores, y promover la enseñanza para mejorar el pensamiento de los estudiantes. la calidad política, el cultivo moral, la alfabetización sobre el estado de derecho y el cultivo de la personalidad, etc., sientan una base ideológica sólida para formar nuevas personas de la época que sean responsables. por la gran causa de construir un país fuerte y rejuvenecer la nación.
a través de la creación de situaciones ricas y un diseño de preguntas innovador, las preguntas de la prueba guían la enseñanza para centrarse en el cultivo de las competencias básicas de los estudiantes y mejorar el efecto de la enseñanza.
pregunta 23 del examen
las preguntas del examen se basan en la serie de actividades "aprender y enseñar la constitución" realizadas por una escuela como portadora. a través de actividades como contar la historia de la constitución y responder las preguntas de los estudiantes, podrá experimentar los principales logros de nuestro país. ha hecho en la construcción del estado de derecho y comprendemos profundamente que la constitución de nuestro país es la propuesta del partido y la unificación es la carta general para gobernar el país y garantizar la seguridad nacional. constitución durante toda nuestra vida, por eso apoyamos la constitución desde el fondo de nuestro corazón, la practicamos y seguimos firmemente el camino del estado de derecho socialista con características chinas.
pregunta del examen 25
esta pregunta está estrechamente relacionada con la tarea fundamental de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas, y toma el 75º aniversario de la fundación de la república popular china como telón de fondo para detallar los logros en materia de desarrollo, asumir la misión de fortalecer el país y cultivar el patriotismo. .
la pregunta (1) muestra los brillantes logros en diversos campos de la construcción socialista, guía a los estudiantes a sentir el fuerte pulso de los tiempos, fijar la vista en el vasto mundo del desarrollo nacional, sacar fuerza de los grandes logros e inspirar el patriotismo.
detrás de los logros está el arduo trabajo y la lucha incansable del pueblo chino. la pregunta (2) cuenta la historia del arduo trabajo y la dedicación de los trabajadores en diferentes períodos, guiando a los estudiantes a sentir que "la felicidad se logra a través de la lucha" y comprender la relación. entre el crecimiento individual y el país, la estrecha conexión entre el progreso y el establecimiento de emociones simples de gloria en el trabajo, respeto por el trabajo y amor por el trabajo, realzan el sentido de responsabilidad y misión de los estudiantes al dedicarse a la construcción de una sociedad moderna y moderna. poderoso país socialista y esforzarnos por convertirnos en nuevas personas de la época con ideales, habilidades y responsabilidad.
02
se agregaron preguntas de verdadero/falso
mejorar las puntuaciones de escritura abierta
el objetivo del examen a libro abierto sobre moralidad y estado de derecho ya no es perseguir la distinción de grados, sino promover la consolidación de los efectos de la educación ideológica y política. el examen está diseñado para estimular el interés de los estudiantes en aprender a través del conocimiento real de casos reales, en lugar de depender de los puntos y las tasas de puntuación, para animar a los estudiantes y profesores a prestar atención al curso.
las propuestas del examen reflejan plenamente la practicidad, la apertura y la selectividad en el diseño de situaciones, centrándose en mejorar el reconocimiento de valores en el pensamiento y consolidar la eficacia de la educación. la presentación de las preguntas de la prueba y el diseño de las preguntas reflejan plenamente la idea general de "fomentar los puntos brillantes de los niños, descubrir los puntos brillantes de los niños y estimular los puntos brillantes de los niños". la prueba se centra más en volver a los materiales didácticos y reduce adecuadamente la exhaustividad.
esta prueba ha optimizado la estructura del examen y el formato de las preguntas, agregó nuevas preguntas de juicio y aumentó la proporción de tareas "abiertas" en el examen.
las preguntas de verdadero-falso se centran en el papel rector de los valores en la concepción de proposiciones, para que los estudiantes puedan recibir y fortalecer valores correctos y saludables en el proceso de respuesta de las preguntas. el contenido de la prueba puede mejorar la cobertura del contenido de la prueba. hay 10 preguntas de verdadero y falso en el examen, con un valor total de 10 puntos.
las tareas "abiertas" se refieren a pedir a los estudiantes que escriban un párrafo basado en lo que han aprendido según los requisitos de la situación, incluidas cartas, discursos, reseñas, etc., todos entran en esta categoría. esta prueba ha aumentado la puntuación de las tareas "abiertas" y ha diseñado cuidadosamente los estándares de puntuación para dichas preguntas. los estándares de puntuación han reducido los altos requisitos de amplitud y perspectiva disciplinaria, y el examen de las preguntas se centra en la política de los estudiantes. identidad, etc. sobre el examen de las competencias básicas.
pregunta del examen 24
esta pregunta es muy abierta y práctica. se basa en la actividad práctica "carta que expresa el corazón" realizada por la escuela. requiere que los estudiantes escriban una carta a las personas que los rodean que les brindan calidez y fuerza, y los guía en la práctica real. comprender el poder de las emociones hermosas, comprender el significado y el valor de la vida, aprender a ser agradecidos, asumir conscientemente responsabilidades sociales y decidir convertirse en talentos para el partido y contribuir al país.
03
dar puntos según la intención.
animar a los estudiantes a expresar y demostrar.
esta prueba también optimizó el diseño de la referencia de calificación en función de las características de las preguntas del examen y las características del examen a libro abierto. la prueba se adhiere al concepto de "con estándares de respuesta pero sin respuestas estándar" en el diseño de la evaluación y se enfoca en otorgar puntos basados en opiniones. presta atención a la connotación de los conceptos de la materia expresados en las respuestas de los estudiantes, en lugar de enfatizar lo preciso. uso de terminología temática.
adherirse a una escala unificada en términos de puntos de vista, alentar a los estudiantes a adoptar diferentes ideas, expresar diferentes opiniones y proponer diferentes soluciones a problemas desde diferentes perspectivas, alentar a los estudiantes a tener expresiones creativas y presentaciones personalizadas, para que los estudiantes puedan "tener algo que decir". , pueden expresarse y anotar fácilmente", y mejorar la confianza de los estudiantes. en términos de puntuación, si los estudiantes pueden dar explicaciones detalladas desde una determinada perspectiva, o proporcionar conocimientos basados en experiencias reales que estén en línea con los valores correctos, así como respuestas que reflejen un pensamiento innovador, también obtendrán puntuaciones más altas.
los libros de texto correspondientes a esta prueba son cuatro libros de texto para séptimo grado e inferiores y octavo grado. el contenido de las preguntas del examen vuelve completamente al libro de texto y hay tres formas principales de seleccionar el contenido.
"cita de material didáctico" significa que se deriva del material didáctico, y las preguntas verdaderas y falsas básicamente caen en este método;
"adaptación del libro de texto", una proporción considerable de las preguntas del examen en el examen se adaptan del texto principal del libro de texto, espacio de expansión, comprensión de lectura, exploración e intercambio de columnas, etc.;
"utilizar materiales didácticos" selecciona situaciones que se ajustan a la vida real de los estudiantes y las conecta con los materiales didácticos para establecer respuestas que guíen a los estudiantes a utilizar las perspectivas de la materia y el contenido del material didáctico para resolver problemas prácticos de la vida. tres métodos.
pregunta 21 del examen
el tema de esta pregunta es "resolver la confusión y promover el crecimiento". la situación de prueba "la evaluación de 'yo' por parte de otros" y "la historia de 'yo' y mis amigos" se derivan de la exploración y el intercambio en la columna del libro de texto. y se han procesado y reorganizado inteligentemente. innovar el método de presentación para hacerlo más relevante para la realidad de los estudiantes, guiar a los estudiantes para que analicen y resuelvan problemas en escenas de la vida familiar, obtengan conocimientos y crezcan en la resolución de confusiones, y guíen a los maestros para que hagan un buen uso. de materiales didácticos.
04
los exámenes a libro abierto se centran más en los estudiantes
capacidad para resolver problemas reales.
el examen a libro abierto de la ética y el estado de derecho promueve la implementación de la enseñanza de las materias y el cultivo de competencias básicas. pasa de centrarse en la memoria de las perspectivas y la terminología de las materias a centrarse en la enseñanza diversificada. las actividades liberan a los estudiantes de una preparación excesiva para los exámenes. prestan más atención al cultivo de los intereses temáticos y la calidad del pensamiento, mejoran la capacidad de los estudiantes para comprender el mundo real y resuelven problemas reales, los guían para que se formen una visión del mundo y una perspectiva de la vida correctas. valores y ayudar a los estudiantes a convertirse en talentos física y mentalmente sanos, con cinco educación y desarrollados de manera integral.
después de la prueba de adaptabilidad, profesores y estudiantes se darán cuenta de que la memorización de memoria y la enseñanza mecánica de preguntas y respuestas no son adecuadas para los requisitos de los exámenes a libro abierto.
los profesores deben ser buenos para estimular los intereses y el potencial de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y descubrir sus puntos brillantes y actuaciones innovadoras.
la enseñanza debe adherirse a la educación práctica, fortalecer la conexión dentro y fuera del aula, prestar atención a la estrecha integración de pequeñas clases ideológicas y políticas y grandes clases sociales, crear situaciones de enseñanza auténticas, típicas y apropiadas, enriquecer la experiencia práctica de los estudiantes y guiar los estudiantes analizan y resuelven problemas en situaciones de la vida real.
pregunta 22 del examen
las preguntas de la prueba se basan en la tarea abierta de ayudar a li y wang a resolver disputas vecinales, unificar orgánicamente la educación moral, la educación jurídica y el desarrollo estudiantil, y resaltar el examen de los conceptos legales, la cognición moral, el juicio de valor y otros aspectos del desempeño de los estudiantes.
la pregunta (1) es una tarea opcional para ayudar a wang a recomendar formas de proteger sus derechos. proporciona a los estudiantes una variedad de opciones, los alienta a tomar decisiones basadas en la situación y utiliza el conocimiento legal para evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar los puntos de vista de la materia. .
la pregunta (2) es una tarea abierta para ayudar a persuadir a li y wang y resolver disputas. se anima a los estudiantes a analizar problemas desde los aspectos de la moralidad y el estado de derecho, presentar opiniones personales y demostrar pensamiento innovador y habilidades para resolver problemas. al completar tareas selectivas y abiertas, se mejora el cultivo moral y la alfabetización jurídica de los estudiantes, se demuestra el nivel integral de desarrollo de la alfabetización básica de los estudiantes y se promueve la unidad de conocimiento y acción.
además, las preguntas de la prueba seleccionan situaciones de la vida familiar en torno a los estudiantes para guiarlos a pensar en cómo manejar correctamente las relaciones vecinales, pensar en qué tipo de relaciones vecinales requiere una sociedad armoniosa, aprovechar plenamente el papel activo de los padres en la educación taoísta, y formar un sistema educativo colaborativo entre el hogar, la escuela y la sociedad juntos.
¿cómo les fue a los niños en esta prueba de adaptabilidad? ¿qué sugerencias y opiniones tienen profesores y padres? bienvenido a dejar un mensaje y compartir.
fuente: educación capital
