από το επόμενο έτος, η εξέταση ανοιχτού βιβλίου «daofa» του πεκίνου θα πραγματοποιηθεί τι θα δοκιμαστεί; τι πιστεύεις;
2024-09-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
από το 2025, η γραπτή εξέταση για τη δεοντολογία και το κράτος δικαίου στην εξέταση ακαδημαϊκής επάρκειας στο γυμνάσιο του πεκίνου (junior high school entrance examination) θα είναι μια εξέταση ανοιχτού βιβλίου. η μορφή της εξέτασης έχει αλλάξει από "κλειστό βιβλίο" σε "ανοιχτό βιβλίο". εκπαιδεύοντας τους ανθρώπους.
μετά την ανοιχτή εξέταση της ηθικής και του κράτους δικαίου, ένα ερώτημα που απασχολεί πολύ όλους είναι πώς να σκοράρει; αυτό που τονίζουμε είναι ότι δεν επιδιώκουμε τη διάκριση στις βαθμολογίες, αλλά επικεντρωνόμαστε στην εξέταση της στερεοποίησης των ιδεολογικών και πολιτικών επιδράσεων των μαθητών. αυτό απαιτεί από τους δασκάλους μας να αναβαθμιστούν από τα σημεία διδασκαλίας στη μετάδοση συναισθηματικών στάσεων και αξιών στην καθημερινή διδασκαλία. η πειθαρχία της ηθικής και του κράτους δικαίου δεν βασίζεται στη βαθμολόγηση βαθμών και στα ποσοστά βαθμολογίας για να προσελκύσει την προσοχή των μαθητών, αλλά βασίζεται στην αληθινή κατανόηση των πραγματικών περιπτώσεων για να τονώσει το ενδιαφέρον των παιδιών για μάθηση.
προκειμένου να επιτραπεί στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές πρώτης γραμμής να προσαρμοστούν στις αλλαγές και να αποτελέσουν ένα σημείο εκκίνησης για τη διδασκαλία των δασκάλων και τους μαθητές να επανεξετάσουν και να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις, το πεκίνο εκπαιδευτικό ινστιτούτο εξετάσεων οργάνωσε ειδικούς για να διαμορφώσουν ένα πρόγραμμα σπουδών για να προσαρμοστούν στην ηθική και τους κανόνες. του δικαίου στο πεκίνο με βάση τα «υποχρεωτικά εκπαιδευτικά πρότυπα προγράμματος σπουδών ηθικής και κράτους του δικαίου (έκδοση 2022)» τα γραπτά των εξετάσεων βασίζονται στο κράτος δικαίου και είναι σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των εξετάσεων ανοιχτού βιβλίου και τα τεστ προσαρμοστικότητας πρόσφατα οργανώθηκε σε όλη την πόλη.
τι νέο περιεχόμενο περιέχει αυτό το δοκιμαστικό χαρτί; ας ρίξουμε μια ματιά↓↓
01
χρησιμοποιήστε την κατάσταση ως θέμα και δώστε προσοχή στους μαθητές
οικοδόμηση αξιών και διαμόρφωση συμπεριφορικών συνηθειών
ως ιδεολογικό και πολιτικό μάθημα στα γυμνάσια, το βασικό σημείο της πειθαρχίας της ηθικής και του κράτους δικαίου είναι η καλλιέργεια ηθικού χαρακτήρα και η καλλιέργεια ανθρώπων, και το θεμελιώδες καθήκον είναι επίσης η καλλιέργεια ηθικού χαρακτήρα και η καλλιέργεια ανθρώπων.
η μορφή δοκιμαστικού χαρτιού αυτού του τεστ προσαρμοστικότητας ηθικής και κράτους δικαίου έχει σχεδιαστεί για να καθοδηγήσει τη διδασκαλία των μαθημάτων ηθικής και κράτους δικαίου στα γυμνάσια της πρωτεύουσας, ώστε να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή στην κατασκευή και τη διαμόρφωση του ιδεολογικού και ηθικού χαρακτήρα των μαθητών, στη συμπεριφορά συνήθειες, συναισθήματα, στάσεις και αξίες και η προώθηση της διδασκαλίας για τη βελτίωση της σκέψης των μαθητών. η πολιτική ποιότητα, η ηθική καλλιέργεια, ο γραμματισμός του κράτους δικαίου και η καλλιέργεια προσωπικότητας κ.λπ., θέτουν μια στέρεη ιδεολογική βάση για την καλλιέργεια νέων ανθρώπων της εποχής που είναι υπεύθυνοι για τον μεγάλο σκοπό της οικοδόμησης μιας ισχυρής χώρας και της αναζωογόνησης του έθνους.
μέσω της δημιουργίας πλούσιων καταστάσεων και του καινοτόμου σχεδιασμού ερωτήσεων, οι ερωτήσεις του τεστ καθοδηγούν τη διδασκαλία ώστε να επικεντρωθεί στην καλλιέργεια των βασικών ικανοτήτων των μαθητών και να βελτιώσει το διδακτικό αποτέλεσμα.
ερώτηση δοκιμαστικού χαρτιού 23
οι ερωτήσεις του τεστ βασίζονται στη σειρά δραστηριοτήτων «μάθηση και διδασκαλία του συντάγματος» που πραγματοποιεί ένα σχολείο ως φορέας μέσω δραστηριοτήτων όπως η αφήγηση της ιστορίας του συντάγματος και η απάντηση σε ερωτήσεις των μαθητών, μπορείτε να βιώσετε τα σημαντικά επιτεύγματα της χώρας μας. έχει κάνει στην οικοδόμηση του κράτους δικαίου και κατανοεί βαθιά ότι το σύνταγμα της χώρας μας είναι η πρόταση του κόμματος και η βούληση του λαού είναι ο γενικός χάρτης για τη διακυβέρνηση της χώρας και τη διασφάλιση της εθνικής ασφάλειας σύνταγμα σε όλη μας τη ζωή, επομένως υποστηρίζουμε το σύνταγμα από τα βάθη της καρδιάς μας, εφαρμόζουμε το σύνταγμα και ακολουθούμε σταθερά το δρόμο του σοσιαλιστικού κράτους δικαίου με κινεζικά χαρακτηριστικά.
ερώτηση δοκιμαστικού χαρτιού 25
αυτή η ερώτηση σχετίζεται στενά με το θεμελιώδες καθήκον της καλλιέργειας ηθικού χαρακτήρα και της καλλιέργειας των ανθρώπων, και λαμβάνει την 75η επέτειο από την ίδρυση της λαϊκής δημοκρατίας της κίνας ως φόντο για να αναλύσει τα αναπτυξιακά επιτεύγματα, να αναλάβει την αποστολή της ενίσχυσης της χώρας και να καλλιεργήσει τον πατριωτισμό .
η ερώτηση (1) δείχνει τα λαμπρά επιτεύγματα σε διάφορους τομείς της σοσιαλιστικής οικοδόμησης, καθοδηγεί τους μαθητές να νιώσουν τον δυνατό παλμό των καιρών, να κοιτάξουν τον απέραντο κόσμο της εθνικής ανάπτυξης, να αντλήσουν δύναμη από μεγάλα επιτεύγματα και να εμπνεύσουν τον πατριωτισμό.
πίσω από τα επιτεύγματα κρύβεται η σκληρή δουλειά και ο αδιάκοπος αγώνας του κινεζικού λαού η ερώτηση (2) αφηγείται την ιστορία της σκληρής δουλειάς και της αφοσίωσης των εργαζομένων σε διαφορετικές περιόδους, καθοδηγώντας τους μαθητές να αισθανθούν ότι «η ευτυχία επιτυγχάνεται μέσω του αγώνα» και να κατανοήσουν τη σχέση. μεταξύ της ατομικής ανάπτυξης και της χώρας η στενή σύνδεση μεταξύ της προόδου και της εγκαθίδρυσης απλών συναισθημάτων δόξας στην εργασία, σεβασμού για την εργασία και αγάπης για την εργασία, ενισχύουν το αίσθημα ευθύνης και την αποστολή των μαθητών να αφοσιωθούν στην οικοδόμηση ενός σύγχρονου ισχυρή σοσιαλιστική χώρα και προσπαθούν να εξελιχθούν σε νέους ανθρώπους της εποχής με ιδανικά, δεξιότητες και υπευθυνότητα.
02
προστέθηκαν ερωτήσεις σωστού/λάθους
βελτιώστε τις βαθμολογίες ανοιχτής γραφής
σκοπός της εξέτασης ανοιχτού βιβλίου για την ηθική και το κράτος δικαίου δεν είναι πλέον η επιδίωξη της διάκρισης των βαθμών, αλλά η προώθηση της εδραίωσης των επιπτώσεων της ιδεολογικής και πολιτικής παιδείας. η εξέταση έχει σχεδιαστεί για να διεγείρει το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση μέσω της πραγματικής γνώσης πραγματικών περιπτώσεων, αντί να βασίζεται σε πόντους και ποσοστά βαθμολόγησης, για να κινητοποιήσει μαθητές και καθηγητές να δώσουν προσοχή στο μάθημα.
οι προτάσεις του δοκιμαστικού χαρτιού αντικατοπτρίζουν πλήρως την πρακτικότητα, τη διαφάνεια και την επιλεκτικότητα στο σχεδιασμό καταστάσεων, εστιάζοντας στην ενίσχυση της αναγνώρισης αξίας στη σκέψη και στην εδραίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης. η παρουσίαση των ερωτήσεων του τεστ και ο σχεδιασμός των ερωτήσεων αντικατοπτρίζουν πλήρως τη συνολική ιδέα της «ενθάρρυνσης των σημείων λάμψης των παιδιών, ανακάλυψης των σημείων λάμψης των παιδιών και τόνωσης των σημείων λάμψης των παιδιών». το τεστ εστιάζει περισσότερο στην επιστροφή στο διδακτικό υλικό και μειώνει κατάλληλα την πληρότητα.
αυτό το τεστ έχει βελτιστοποιήσει τη δομή του δοκιμαστικού χαρτιού και τη μορφή της ερώτησης, πρόσθεσε νέες ερωτήσεις κρίσης και αύξησε το ποσοστό των εργασιών "ανοιχτού" στο δοκιμαστικό χαρτί.
οι ερωτήσεις αλήθειας-λάθους επικεντρώνονται στον καθοδηγητικό ρόλο των αξιών στη σύλληψη της πρότασης, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να λαμβάνουν και να ενισχύουν σωστές και υγιείς αξίες στη διαδικασία απάντησης σε ερωτήσεις. το περιεχόμενο της δοκιμής μπορεί να βελτιώσει την κάλυψη του περιεχομένου της δοκιμής. υπάρχουν 10 ερωτήσεις σωστού-λάθους στο τεστ, αξίας 10 βαθμών συνολικά.
οι «ανοιχτές» εργασίες αναφέρονται στο να ζητάμε από τους μαθητές να γράψουν μια παράγραφο με βάση αυτά που έχουν μάθει με βάση τις απαιτήσεις της κατάστασης, συμπεριλαμβανομένων επιστολών, ομιλιών, ανασκοπήσεων κ.λπ., όλα εμπίπτουν σε αυτήν την κατηγορία. αυτό το τεστ αύξησε τη βαθμολογία των «ανοιχτών» εργασιών και σχεδίασε προσεκτικά τα πρότυπα βαθμολόγησης για τέτοιες ερωτήσεις. ταυτότητα κ.λπ. σχετικά με την εξέταση των βασικών ικανοτήτων.
ερώτηση δοκιμαστικού χαρτιού 24
αυτή η ερώτηση είναι πολύ ανοιχτή και πρακτική. βασίζεται στην πρακτική δραστηριότητα «γράμμα που εκφράζει την καρδιά» που πραγματοποιείται από το σχολείο κατανοήστε τη δύναμη των όμορφων συναισθημάτων, κατανοήστε το νόημα και την αξία της ζωής, μάθετε να είστε ευγνώμονες, αναλαμβάνετε συνειδητά κοινωνικές ευθύνες και αποφασίστε να γίνετε ταλέντα για το κόμμα και να συνεισφέρετε στη χώρα.
03
δώστε βαθμούς με βάση την πρόθεση
ενθαρρύνετε τους μαθητές να εκφραστούν και να επιδείξουν
αυτό το τεστ βελτιστοποίησε επίσης τον σχεδιασμό της αναφοράς βαθμολογίας με βάση τα χαρακτηριστικά των ερωτήσεων του τεστ και τα χαρακτηριστικά της εξέτασης ανοιχτού βιβλίου. το τεστ ακολουθεί την έννοια του "με πρότυπα απαντήσεων αλλά χωρίς τυπικές απαντήσεις" στο σχεδιασμό της αξιολόγησης και εστιάζει στην απόδοση σημείων με βάση τις απόψεις. χρήση της ορολογίας του θέματος.
να τηρούν μια ενιαία κλίμακα όσον αφορά τις απόψεις, να ενθαρρύνουν τους μαθητές να υιοθετούν διαφορετικές ιδέες, να εκφράζουν διαφορετικές απόψεις και να προτείνουν διαφορετικές λύσεις σε προβλήματα από διαφορετικές οπτικές γωνίες, να ενθαρρύνουν τους μαθητές να έχουν δημιουργικές εκφράσεις και εξατομικευμένες παρουσιάσεις, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν «να έχουν κάτι να πουν , μπορούν να εκφραστούν και μπορούν εύκολα να σκοράρουν», και να ενισχύσουν την εμπιστοσύνη των μαθητών. όσον αφορά τη βαθμολογία, εάν οι μαθητές μπορούν να δώσουν σε βάθος εξηγήσεις από μια συγκεκριμένη οπτική γωνία ή να δώσουν γνώσεις βασισμένες σε πραγματικές εμπειρίες που συνάδουν με σωστές αξίες, καθώς και σε απαντήσεις που αντικατοπτρίζουν καινοτόμο σκέψη, θα λάβουν επίσης υψηλότερες βαθμολογίες.
τα σχολικά βιβλία που αντιστοιχούν σε αυτό το τεστ είναι τέσσερα σχολικά βιβλία για την έβδομη τάξη και την κατώτερη και την όγδοη τάξη. το περιεχόμενο των ερωτήσεων του τεστ επιστρέφει πλήρως στο σχολικό βιβλίο και υπάρχουν τρεις κύριοι τρόποι επιλογής του περιεχομένου.
"προσφορά διδακτικού υλικού" σημαίνει ότι προέρχεται από το διδακτικό υλικό και οι ερωτήσεις σωστού και ψευδούς εμπίπτουν βασικά σε αυτήν τη μέθοδο.
"προσαρμογή σχολικού βιβλίου", ένα σημαντικό ποσοστό των ερωτήσεων του τεστ στο τεστ είναι προσαρμοσμένο από το κύριο κείμενο του σχολικού βιβλίου, τον χώρο επέκτασης, τις στήλες κατανόησης ανάγνωσης, εξερεύνηση και κοινή χρήση κ.λπ.
η "χρησιμοποιώντας διδακτικό υλικό" επιλέγει καταστάσεις που ταιριάζουν στην πραγματική ζωή των μαθητών και τις συνδέει με το διδακτικό υλικό δίνοντας απαντήσεις για να καθοδηγήσουν τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις οπτικές γωνίες και το περιεχόμενο διδασκαλίας για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων στη ζωή τρεις μέθοδοι.
ερώτηση δοκιμαστικού χαρτιού 21
το θέμα αυτής της ερώτησης είναι "επίλυση σύγχυσης και προώθηση της ανάπτυξης η κατάσταση δοκιμής "αξιολόγηση από άλλους για το "εγώ" και "η ιστορία του "εγώ και των φίλων μου" προέρχονται όλα από την εξερεύνηση και την κοινή χρήση στη στήλη του σχολικού βιβλίου". , και έχουν υποστεί έξυπνη επεξεργασία και αναδιοργάνωση. καινοτομήστε τη μέθοδο παρουσίασης για να την καταστήσετε πιο σχετική με την πραγματικότητα των μαθητών, καθοδηγήστε τους μαθητές να αναλύσουν και να λύσουν προβλήματα σε γνωστές σκηνές ζωής, να αποκτήσουν γνώσεις και να αναπτυχθούν στην επίλυση σύγχυσης και να καθοδηγήσουν τους δασκάλους να κάνουν καλή χρήση. του διδακτικού υλικού.
04
οι εξετάσεις ανοιχτών βιβλίων εστιάζουν περισσότερο στους μαθητές
ικανότητα επίλυσης πραγματικών προβλημάτων
η ανοιχτή εξέταση της ηθικής και του κράτους δικαίου προωθεί την εφαρμογή της διδασκαλίας του θέματος και την καλλιέργεια βασικών ικανοτήτων οι δραστηριότητες απελευθερώνουν τους μαθητές από την υπερβολικά βαριά προετοιμασία για τις εξετάσεις δώστε μεγαλύτερη προσοχή στην καλλιέργεια ενδιαφερόντων για το θέμα και στην ποιότητα της σκέψης, ενισχύουν την ικανότητα των μαθητών να κατανοούν τον πραγματικό κόσμο και να επιλύουν πραγματικά προβλήματα, να καθοδηγούν τους μαθητές να σχηματίσουν μια σωστή κοσμοθεωρία, προοπτική για τη ζωή και αξίες, και να βοηθήσει τους μαθητές να γίνουν σωματικά και ψυχικά υγιείς, πέντε-εκπαίδευση, και ολοκληρωμένα ανεπτυγμένα ταλέντα.
μετά το τεστ προσαρμοστικότητας, οι δάσκαλοι και οι μαθητές θα συνειδητοποιήσουν ότι η απομνημόνευση και η διδασκαλία με μηχανικές απαντήσεις σε ερωτήσεις δεν είναι κατάλληλες για τις απαιτήσεις των εξετάσεων ανοιχτού βιβλίου.
οι δάσκαλοι πρέπει να είναι καλοί στο να διεγείρουν τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία και να ανακαλύπτουν τα φωτεινά σημεία και τις καινοτόμες επιδόσεις τους.
η διδασκαλία πρέπει να ακολουθεί την πρακτική εκπαίδευση, να ενισχύει τη σύνδεση εντός και εκτός της τάξης, να δίνει προσοχή στη στενή ενσωμάτωση μικρών ιδεολογικών και πολιτικών τάξεων και μεγάλων κοινωνικών τάξεων, να δημιουργεί αυθεντικές, τυπικές και κατάλληλες καταστάσεις διδασκαλίας, να εμπλουτίζει την πρακτική εμπειρία των μαθητών και να καθοδηγεί μαθητές αναλύουν και λύνουν προβλήματα σε πραγματικές καταστάσεις.
ερώτηση δοκιμαστικού χαρτιού 22
οι ερωτήσεις του τεστ βασίζονται στο ανοιχτό καθήκον να βοηθήσουν τον λι και τον γουάνγκ να επιλύσουν διαφωνίες γειτονιάς, να ενοποιήσουν οργανικά την ηθική εκπαίδευση, τη νομική εκπαίδευση και την ανάπτυξη των μαθητών και να τονίσουν την εξέταση των νομικών εννοιών των μαθητών, την ηθική γνώση, την αξιακή κρίση και άλλες πτυχές της απόδοσης.
η ερώτηση (1) είναι μια προαιρετική εργασία για να βοηθήσει τον wang να προτείνει τρόπους προστασίας των δικαιωμάτων του. παρέχει στους μαθητές μια ποικιλία επιλογών, ενθαρρύνει τους μαθητές να κάνουν επιλογές με βάση την κατάσταση και χρησιμοποιεί νομικές γνώσεις για να αξιολογήσει την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις απόψεις του θέματος. .
η ερώτηση (2) είναι μια ανοιχτή εργασία για να βοηθήσει να πειστούν οι li και wang και να επιλύσουν διαφορές. κατά την ολοκλήρωση επιλεκτικών και ανοιχτών εργασιών, βελτιώνεται η ηθική καλλιέργεια και ο νομικός αλφαβητισμός των μαθητών, αποδεικνύεται το ολοκληρωμένο επίπεδο ανάπτυξης του βασικού γραμματισμού των μαθητών και προωθείται η ενότητα γνώσης και δράσης.
επιπλέον, οι ερωτήσεις του τεστ επιλέγουν καταστάσεις οικογενειακής ζωής γύρω από τους μαθητές για να οδηγήσουν τους μαθητές να σκεφτούν πώς να χειριστούν σωστά τις σχέσεις γειτονιάς, να σκεφτούν τι είδους σχέσεις γειτονιάς απαιτεί μια αρμονική κοινωνία, να παίξουν πλήρως τον ενεργό ρόλο των γονέων στην εκπαίδευση του ταοϊσμού. και να σχηματίσουν ένα συνεργατικό εκπαιδευτικό σύστημα μεταξύ του σπιτιού, του σχολείου και της κοινωνίας.
πώς τα πήγαν τα παιδιά σε αυτό το τεστ προσαρμοστικότητας; τι προτάσεις και απόψεις έχουν οι δάσκαλοι και οι γονείς; καλώς ήρθατε να αφήσετε ένα μήνυμα και να μοιραστείτε.
πηγή: capital education
