आगामिवर्षात् आरभ्य बीजिंगनगरस्य “दाओफा” मुक्तपुस्तकपरीक्षा भविष्यति। किं मन्यसे ?
2024-09-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
२०२५ तः आरभ्य बीजिंग-कनिष्ठ-उच्चविद्यालय-शैक्षणिक-प्रवीणता-परीक्षायां (जूनियर-उच्चविद्यालय-प्रवेश-परीक्षा) नैतिकता-कानून-राज्यस्य लिखित-परीक्षा मुक्त-पुस्तक-परीक्षा भविष्यति परीक्षास्वरूपं "बन्दपुस्तकात्" "मुक्तपुस्तकम्" परिवर्तितम् अस्ति जनान् शिक्षयन्।
नीतिशास्त्रस्य, विधिराज्यस्य च मुक्तपुस्तकपरीक्षायाः अनन्तरं सर्वेषां बहु चिन्ताजनकः प्रश्नः अस्ति यत् कथं स्कोरः करणीयः? वयं यत् बोधयामः तत् अस्ति यत् वयं स्कोरस्य भेदं न अनुसृत्य, अपितु छात्राणां वैचारिकराजनैतिकप्रभावानाम् ठोसीकरणस्य परीक्षणं प्रति ध्यानं दद्मः। अस्य कृते अस्माकं शिक्षकाणां ज्ञानबिन्दुशिक्षणात् दैनन्दिनशिक्षणे भावनात्मकदृष्टिकोणानां मूल्यानां च संप्रेषणपर्यन्तं उन्नयनस्य आवश्यकता वर्तते। नीतिशास्त्रस्य विधिराज्यस्य च अनुशासनं छात्राणां ध्यानं आकर्षयितुं अंकचिह्नीकरणस्य, स्कोरिंगदरस्य च उपरि न अवलम्बते, अपितु बालकानां शिक्षणस्य रुचिं उत्तेजितुं वास्तविकप्रकरणानाम् यथार्थबोधस्य उपरि अवलम्बते।
अग्रपङ्क्तिशिक्षकाणां छात्राणां च परिवर्तनस्य अनुकूलतायै, शिक्षकशिक्षणस्य छात्राणां च समीक्षायै परीक्षायाः सज्जतायै च आरम्भबिन्दुः प्रदातुं बीजिंगशिक्षापरीक्षासंस्थायाः नैतिकतायाः नियमस्य च अनुकूलतायै पाठ्यक्रमस्य निर्माणार्थं विषयविशेषज्ञानाम् आयोजनं कृतम् of law in beijing based on the "compulsory education morality and rule of law curriculum standards (2022 edition)" परीक्षणपत्राणि कानूनस्य शासनस्य आधारेण सन्ति तथा च मुक्तपुस्तकपरीक्षाणां लक्षणैः सह सङ्गतानि सन्ति, अनुकूलनक्षमतापरीक्षाः च अद्यतने सन्ति नगरे सर्वत्र आयोजनं कृतम् अस्ति।
अस्मिन् परीक्षणपत्रे का नूतना सामग्री अस्ति ? एकवारं अवलोकयामः↓↓
01
स्थितिं विषयरूपेण उपयुज्य छात्राणां प्रति ध्यानं ददातु
मूल्यानां निर्माणं व्यवहाराभ्यासानां निर्माणं च
कनिष्ठमध्यविद्यालयेषु वैचारिकराजनैतिकपाठ्यक्रमत्वेन नैतिकतायाः विधिराज्यस्य च अनुशासनस्य मुख्यबिन्दुः नैतिकचरित्रस्य संवर्धनं जनानां संवर्धनं च भवति, नैतिकचरित्रस्य संवर्धनं जनानां संवर्धनं च मौलिकं कार्यं भवति
अस्य नैतिकता-कानून-नियम-अनुकूलता-परीक्षायाः परीक्षण-पत्र-स्वरूपं राजधानी-नगरस्य कनिष्ठ-उच्चविद्यालयेषु नैतिकता-कानून-शासन-पाठ्यक्रमस्य शिक्षणस्य मार्गदर्शनाय निर्मितम् अस्ति, येन छात्राणां वैचारिक-नैतिक-चरित्रस्य, व्यवहारिकस्य च निर्माणे, निर्माणे च अधिकं ध्यानं दत्तं भवति आदतयः, भावनाः, मनोवृत्तिः, मूल्यानि च, तथा च छात्राणां चिन्तनस्य उन्नयनार्थं शिक्षणस्य प्रवर्धनं कर्तुं राजनैतिकगुणवत्ता, नैतिकसंवर्धनं, विधिराज्यसाक्षरता तथा व्यक्तित्वसंवर्धनम् इत्यादयः युगस्य नूतनानां जनानां संवर्धनार्थं ठोसवैचारिकं आधारं स्थापयन्ति ये उत्तरदायी सन्ति बलवद्देशनिर्माणस्य राष्ट्रस्य कायाकल्पस्य च महत्कारणाय।
समृद्धपरिस्थितीनां निर्माणेन अभिनवप्रश्ननिर्माणस्य च माध्यमेन परीक्षणप्रश्नाः छात्राणां मूलदक्षतानां संवर्धनं प्रति ध्यानं दत्तुं शिक्षणप्रभावं च सुधारयितुम् अध्यापनस्य मार्गदर्शनं कुर्वन्ति।
परीक्षणपत्र प्रश्न 23
परीक्षणप्रश्नाः वाहकरूपेण विद्यालयेन क्रियमाणानां "संविधानस्य शिक्षणं शिक्षणं च" इति क्रियाकलापानाम् आधारेण भवन्ति संविधानस्य कथां कथयितुं छात्राणां प्रश्नानाम् उत्तरं च इत्यादीनां क्रियाकलापानाम् माध्यमेन भवान् अस्माकं देशस्य प्रमुखानां उपलब्धीनां अनुभवं कर्तुं शक्नोति विधिशासनस्य निर्माणे कृतवान् अस्ति तथा च गभीरं अवगच्छामि यत् अस्माकं देशस्य संविधानं दलस्य प्रस्तावः अस्ति तथा च जनानां इच्छा एकीकरणं देशस्य शासनस्य सामान्यसन्धिः अस्ति तथा च राष्ट्रियसुरक्षां सुनिश्चितं कर्तुं वयं न शक्नुमः संविधानं जीवनपर्यन्तं, अतः वयं हृदयात् संविधानस्य समर्थनं कुर्मः, संविधानस्य अभ्यासं कुर्मः, चीनीयलक्षणैः सह समाजवादी विधिशासनस्य मार्गं च दृढतया अनुसरामः।
परीक्षणपत्र प्रश्न 25
एषः प्रश्नः नैतिकचरित्रस्य संवर्धनस्य जनानां संवर्धनस्य च मौलिककार्यस्य निकटतया सम्बद्धः अस्ति, तथा च चीनगणराज्यस्य स्थापनायाः ७५ वर्षाणि विकासस्य उपलब्धीनां विस्तरेण विवरणं दातुं, देशस्य सुदृढीकरणस्य मिशनं स्कन्धं धारयितुं, देशभक्तिं च संवर्धयितुं पृष्ठभूमिरूपेण गृह्णाति .
प्रश्नः (१) समाजवादीनिर्माणस्य विभिन्नक्षेत्रेषु तेजस्वी उपलब्धयः दर्शयति, छात्रान् कालस्य प्रबलनाडीं अनुभवितुं मार्गदर्शनं करोति, राष्ट्रियविकासस्य विशालजगति दृष्टिम् अस्थापयति, महतीभ्यः उपलब्धिभ्यः बलं आकर्षयति, देशभक्तिं च प्रेरयति।
उपलब्धीनां पृष्ठतः चीनीयजनानाम् परिश्रमः अदम्यः संघर्षः च अस्ति प्रश्नः (2) विभिन्नेषु कालखण्डेषु श्रमिकाणां परिश्रमस्य समर्पणस्य च कथां कथयति, यत् छात्रान् "सङ्घर्षेण सुखं प्राप्यते" इति अनुभवितुं मार्गदर्शनं करोति, सम्बन्धं च अवगन्तुं शक्नोति व्यक्तिगतवृद्धेः देशस्य च मध्ये प्रगतेः तथा श्रमे गौरवस्य सरलभावनानां स्थापनायाः, श्रमस्य प्रति सम्मानस्य, श्रमप्रेमस्य च निकटसम्बन्धः, छात्राणां उत्तरदायित्वस्य, मिशनस्य च भावः आधुनिकस्य निर्माणे समर्पयितुं च वर्धयति शक्तिशाली समाजवादी देशः, आदर्शैः, कौशलैः, उत्तरदायित्वैः च युगस्य नूतनाः जनाः भवितुं प्रयतन्ते।
02
सत्य/असत्यप्रश्नाः योजिताः
मुक्तलेखनस्कोरसुधारं कुर्वन्तु
नैतिकतायाः, विधिराज्यस्य च विषये मुक्तपुस्तकपरीक्षायाः उद्देश्यं ग्रेडभेदस्य अनुसरणं न भवति, अपितु वैचारिकराजनैतिकशिक्षायाः प्रभावस्य समेकनं प्रवर्तयितुं भवति परीक्षा छात्राणां शिक्षकाणां च पाठ्यक्रमे ध्यानं दातुं लाभं प्राप्तुं न अपितु वास्तविकप्रकरणानाम् वास्तविकज्ञानेन छात्राणां शिक्षणस्य रुचिं उत्तेजितुं निर्मितवती अस्ति।
परीक्षणपत्रस्य प्रस्तावाः स्थितिनिर्माणे व्यावहारिकतां, मुक्ततां, चयनात्मकतां च पूर्णतया प्रतिबिम्बयन्ति, चिन्तने मूल्यमान्यतां वर्धयितुं शिक्षायाः प्रभावशीलतां सुदृढां कर्तुं च केन्द्रीकृताः सन्ति। परीक्षणप्रश्नानां प्रस्तुतिः प्रश्नानां परिकल्पना च "बालानां प्रकाशबिन्दून् प्रोत्साहयितुं, बालप्रकाशबिन्दून् आविष्कृत्य, बालप्रकाशबिन्दून् उत्तेजितुं च" इति समग्रविचारं पूर्णतया प्रतिबिम्बयति परीक्षा शिक्षणसामग्रीषु पुनरागमने अधिकं केन्द्रीभवति तथा च व्यापकतां समुचितरूपेण न्यूनीकरोति।
अस्मिन् परीक्षणे परीक्षापत्रसंरचनायाः प्रश्नस्वरूपस्य च अनुकूलनं कृतम्, नूतनाः निर्णयप्रश्नाः योजिताः, परीक्षणपत्रे "मुक्त-अन्त-कार्यस्य अनुपातः च वर्धितः
सत्य-असत्यप्रश्नाः प्रस्ताव-संकल्पने मूल्यानां मार्गदर्शक-भूमिकायां केन्द्रीभवन्ति, येन छात्राः प्रश्नानाम् उत्तर-प्रक्रियायां सम्यक् स्वस्थ-मूल्यानि प्राप्तुं सुदृढां च कर्तुं शक्नुवन्ति। परीक्षणसामग्री परीक्षणसामग्रीणां कवरेजं सुधारयितुम् अर्हति । परीक्षापत्रे १० सत्य-असत्यप्रश्नाः सन्ति, येषां मूल्यं कुलम् १० अंकाः सन्ति ।
"मुक्त" कार्याणि छात्रान् परिस्थितेः आवश्यकतायाः आधारेण यत् ज्ञातवन्तः तस्य आधारेण अनुच्छेदं लिखितुं कथयितुं निर्दिशन्ति, यत्र पत्राणि, भाषणानि, समीक्षा इत्यादयः सन्ति, सर्वे अस्मिन् वर्गे पतन्ति एतेन परीक्षायां "मुक्त" कार्याणां स्कोरः वर्धितः, तथा च एतादृशप्रश्नानां कृते स्कोरिंगमानकानां सावधानीपूर्वकं परिकल्पना कृता अस्ति, स्कोरिंगमानकैः व्यापकतायाः अनुशासनात्मकदृष्टिकोणानां च उच्चा आवश्यकताः न्यूनीकृताः, प्रश्नानां परीक्षायाः केन्द्रबिन्दुः छात्राणां राजनैतिकः अस्ति तादात्म्यम् इत्यादि मूलदक्षतानां परीक्षायां।
परीक्षणपत्र प्रश्न 24
एषः प्रश्नः अत्यन्तं मुक्तः व्यावहारिकः च अस्ति यत् विद्यालयेन आयोजितायाः "हृदयस्य अभिव्यक्तिपत्रम्" इति व्यावहारिकक्रियाकलापस्य आधारेण छात्राणां परितः जनानां कृते पत्रं लिखितुं आवश्यकं भवति ये तेभ्यः उष्णतां बलं च ददति, तथा च छात्रान् वास्तविकव्यावहारिकरूपेण मार्गदर्शनं करोति अनुभवः सुन्दरभावनानां शक्तिं अवगन्तुं, जीवनस्य अर्थं मूल्यं च अवगन्तुं, कृतज्ञतां स्वीकुर्वन्तु, सचेतनतया सामाजिकदायित्वं स्वीकुर्वन्तु, दलस्य कृते प्रतिभाः भवितुम्, देशे योगदानं दातुं च निर्धारयन्तु।
03
अभिप्रायस्य आधारेण बिन्दवः ददतु
छात्रान् व्यक्तं कर्तुं प्रदर्शनं च कर्तुं प्रोत्साहयन्तु
अस्मिन् परीक्षणे परीक्षाप्रश्नानां लक्षणानाम् आधारेण तथा मुक्तपुस्तकपरीक्षायाः लक्षणानाम् आधारेण स्कोरिंगसन्दर्भस्य डिजाइनं अपि अनुकूलितं कृतम् परीक्षणं मूल्याङ्कनपरिकल्पने "उत्तरमानकैः सह परन्तु मानकोत्तरैः सह" इति अवधारणायाः पालनम् करोति, तथा च मतानाम् आधारेण बिन्दवः दातुं केन्द्रीक्रियते, न तु छात्राणां उत्तरेषु व्यक्तानां विषयसंकल्पनानां अभिप्रायस्य विषये ध्यानं ददाति विषयपदार्थस्य प्रयोगः ।
दृष्टिकोणानां दृष्ट्या एकीकृतपरिमाणस्य पालनम्, छात्रान् भिन्नविचारं स्वीकुर्वन्तु, भिन्नमतं व्यक्तं कर्तुं, भिन्नदृष्टिकोणात् समस्यानां भिन्नसमाधानं प्रस्तावयितुं च प्रोत्साहयन्तु, छात्रान् सृजनात्मकव्यञ्जनानि व्यक्तिगतप्रस्तुतिं च कर्तुं प्रोत्साहयन्तु, येन छात्राः "किमपि वक्तुं शक्नुवन्ति , स्वं व्यक्तं कर्तुं शक्नुवन्ति, सहजतया च स्कोरं कर्तुं शक्नुवन्ति", छात्राणां आत्मविश्वासं च वर्धयितुं शक्नुवन्ति। अंकस्य दृष्ट्या यदि छात्राः कस्मिंश्चित् दृष्टिकोणात् गहनव्याख्यानानि दातुं शक्नुवन्ति, अथवा सम्यक् मूल्यैः सह सङ्गतानि वास्तविक-अनुभवानाम् आधारेण अन्वेषणं दातुं शक्नुवन्ति, तथैव अभिनव-चिन्तनं प्रतिबिम्बितानि उत्तराणि अपि दातुं शक्नुवन्ति तर्हि तेभ्यः अधिकानि अंकाः अपि प्रदत्ताः भविष्यन्ति
अस्याः परीक्षायाः अनुरूपाः पाठ्यपुस्तकाः सप्तमश्रेणीयाः निम्नश्रेणीयाः अष्टमश्रेणीयाः च चत्वारि पाठ्यपुस्तकानि सन्ति । परीक्षाप्रश्नानां विषयवस्तु पूर्णतया पाठ्यपुस्तके आगच्छति, सामग्रीचयनस्य मुख्यतया त्रयः उपायाः सन्ति ।
"शिक्षणसामग्री उद्धरणम्" इत्यस्य अर्थः अस्ति यत् एतत् शिक्षणसामग्रीतः निष्पन्नम् अस्ति, सत्याः असत्यप्रश्नाः च मूलतः अस्मिन् पद्धत्या एव पतन्ति;
"पाठ्यपुस्तक अनुकूलनम्", परीक्षणपत्रे परीक्षणप्रश्नानां पर्याप्तः भागः पाठ्यपुस्तकस्य मुख्यपाठात्, विस्तारस्थानात्, पठनसमझः, अन्वेषणं, साझेदारीस्तम्भादिभ्यः अनुकूलितः भवति
"शिक्षणसामग्रीणां उपयोगः" छात्राणां वास्तविकजीवने अनुकूलाः परिस्थितयः चयनं करोति तथा च छात्राणां जीवने व्यावहारिकसमस्यानां समाधानार्थं विषयदृष्टिकोणानां शिक्षणसामग्रीसामग्रीणां च उपयोगाय मार्गदर्शनार्थं शिक्षणसामग्रीभिः सह तान् संयोजयति त्रयः विधिः ।
परीक्षणपत्र प्रश्न 21
अस्य प्रश्नस्य विषयः "भ्रमस्य समाधानं वृद्धिं च प्रवर्तयितुं" इति परीक्षणस्य स्थितिः "'मम' इत्यस्य अन्येषां मूल्याङ्कनम्" तथा च "'मम' मम मित्राणां च कथा" सर्वाणि पाठ्यपुस्तकस्तम्भे अन्वेषणात् साझेदारीतः च प्राप्ताः सन्ति , तथा च चतुराईपूर्वकं संसाधितं पुनर्गठितं च कृतम् अस्ति यत् प्रस्तुतिपद्धतिं छात्राणां वास्तविकतायाः कृते अधिकं प्रासंगिकं कर्तुं, परिचितजीवनदृश्येषु समस्यानां विश्लेषणं समाधानं च कर्तुं छात्रान् मार्गदर्शनं कुर्वन्तु, भ्रमस्य समाधानार्थं अन्वेषणं प्राप्तुं वर्धयितुं च मार्गदर्शनं कुर्वन्ति शिक्षणसामग्रीणां ।
04
मुक्तपुस्तकपरीक्षाः छात्रेषु अधिकं केन्द्रीभवन्ति
वास्तविकसमस्यानां समाधानं कर्तुं क्षमता
नीतिशास्त्रस्य विधिराज्यस्य च मुक्तपुस्तकपरीक्षा विषयशिक्षणस्य कार्यान्वयनस्य तथा मूलदक्षतानां संवर्धनं प्रवर्धयति विषयदृष्टिकोणानां विषयशब्दानां च स्मृतौ केन्द्रीकरणात् विविधशिक्षणस्य सामाजिकव्यवहारस्य च संयोजनं प्रति क्रियाकलापाः छात्रान् अतिभारयुक्तपरीक्षायाः सज्जतायाः मुक्तिं कुर्वन्ति, विषयरुचिनां संवर्धनं चिन्तनगुणवत्तां च अधिकं ध्यानं ददति, छात्राणां वास्तविकजगत् अवगन्तुं वास्तविकसमस्यानां समाधानं कर्तुं च क्षमतां वर्धयति, छात्राणां समीचीनविश्वदृष्टिः, जीवनदृष्टिकोणं निर्मातुं मार्गदर्शनं करोति, तथा च मूल्यानि, तथा च छात्रान् शारीरिकरूपेण मानसिकरूपेण च स्वस्थं, पञ्च-शिक्षणं, व्यापकरूपेण विकसितप्रतिभां च भवितुं साहाय्यं करोति।
अनुकूलनक्षमतापरीक्षायाः अनन्तरं शिक्षकाः छात्राः च अवगमिष्यन्ति यत् कण्ठस्थीकरणं, यांत्रिकप्रश्नोत्तरशिक्षणं च मुक्तपुस्तकपरीक्षायाः आवश्यकतानां कृते उपयुक्तं नास्ति।
शिक्षकाः शिक्षणप्रक्रियायां छात्राणां रुचिं क्षमतां च उत्तेजितुं कुशलाः भवेयुः तथा च तेषां प्रकाशमानबिन्दून् अभिनवप्रदर्शनानि च आविष्कर्तुं शक्नुवन्ति।
अध्यापनं व्यावहारिकशिक्षायाः पालनं कर्तव्यं, कक्षायाः अन्तः बहिश्च सम्पर्कं सुदृढं कर्तुं, लघुवैचारिकराजनैतिकवर्गाणां बृहत्सामाजिकवर्गाणां च निकटसमायोजने ध्यानं दातव्यं, प्रामाणिकं, विशिष्टं, समुचितं च शिक्षणस्थितीनां निर्माणं करणीयम्, छात्राणां व्यावहारिकानुभवं समृद्धं कर्तुं, मार्गदर्शनं च करणीयम् students वास्तविकजीवनस्य परिस्थितिषु समस्यानां विश्लेषणं समाधानं च कुर्वन्तु।
परीक्षणपत्र प्रश्न 22
परीक्षणप्रश्नाः ली-वाङ्गयोः आसपासविवादानाम् समाधानं कर्तुं सहायतां कर्तुं, नैतिकशिक्षां, कानूनीशिक्षां, छात्रविकासं च जैविकरूपेण एकीकृत्य, छात्राणां कानूनीसंकल्पनानां, नैतिकसंज्ञानस्य, मूल्यनिर्णयस्य, कार्यप्रदर्शनस्य अन्यपक्षेषु च परीक्षां प्रकाशयितुं च मुक्तकार्यस्य आधारेण भवन्ति
प्रश्नः (1) वाङ्गस्य अधिकारस्य रक्षणस्य उपायानां अनुशंसया सहायार्थं वैकल्पिकं कार्यम् अस्ति, एतत् छात्राणां कृते विविधविकल्पान् प्रदाति, छात्रान् परिस्थित्याधारितं विकल्पं कर्तुं प्रोत्साहयति, तथा च छात्राणां विषयदृष्टिकोणानां प्रयोगक्षमतायाः मूल्याङ्कनार्थं कानूनीज्ञानस्य उपयोगं करोति .
प्रश्नः (2) ली वाङ्गं च अनुनयितुं विवादानाम् समाधानं कर्तुं च सहायतां कर्तुं छात्रान् नैतिकतायाः कानूनस्य च पक्षेभ्यः समस्यानां विश्लेषणं कर्तुं, व्यक्तिगतमतं प्रस्तुतुं, अभिनवचिन्तनस्य समस्यानिराकरणक्षमतायाः च प्रदर्शनं कर्तुं प्रोत्साहितं भवति। चयनात्मक-मुक्त-अन्त-कार्यं सम्पन्नं कर्तुं छात्राणां नैतिक-संवर्धनं कानूनी-साक्षरता च सुधरति, छात्राणां मूल-साक्षरता-विकासस्य व्यापक-स्तरं प्रदर्शितं भवति, ज्ञानस्य कार्यस्य च एकतायाः प्रचारः भवति
तदतिरिक्तं परीक्षणप्रश्नाः छात्राणां परितः पारिवारिकजीवनस्य परिस्थितिः चयनं कुर्वन्ति येन छात्राः मार्गदर्शनं कुर्वन्ति यत् ते चिन्तयन्तु यत् कथं समीपस्थसम्बन्धान् सम्यक् सम्पादयितुं शक्यते, सामञ्जस्यपूर्णसमाजस्य कीदृशाः आसपाससम्बन्धाः आवश्यकाः सन्ति, ताओधर्मशिक्षायां मातापितृणां सक्रियभूमिकां पूर्णं क्रीडां ददति, तथा गृहस्य, विद्यालयस्य, समाजस्य च मध्ये एकत्र सहकारिणी शिक्षाव्यवस्थां निर्मान्ति।
अस्मिन् अनुकूलतापरीक्षायां बालकाः कथं कृतवन्तः ? शिक्षकाणां मातापितृणां च के सुझावाः मताः च सन्ति? सन्देशं त्यक्त्वा साझां कर्तुं स्वागतम्।
स्रोतः - राजधानी शिक्षा
