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zhang chuan (universidad jishou)

el 19 de septiembre, el maestro de fotografía internacional y artista de fotografía contemporánea de fama mundial stephen shore dio una conferencia en la sala de conferencias académicas del museo de la academia central de bellas artes. durante la conferencia, descubrió que algunos de los espectadores estaban mirando sus teléfonos móviles. teléfonos y terminó la conferencia. bajó del podio y regresó al auditorio. el 20 de septiembre, un internauta publicó: "muchas personas en la audiencia miraban sus teléfonos de principio a fin y stephen shore abandonó la conferencia". algunos internautas también respondieron: "la audiencia en realidad estaba tomando notas cuando miraban sus teléfonos. el sr. shore estaba mucho más feliz después de enterarse de esto".

hablando francamente, ¿es como cuando estábamos en la escuela secundaria y preparatoria e hicimos enojar al maestro, "ve y habla, yo no hablaré más", "¿cuándo escucharás bien la clase, hablaré de nuevo?" ", "estudia por tu cuenta"... excepto que esta vez está en silencio. los oyentes "explotaron" las normas civilizadas de la conferencia, y el orador explotó su mentalidad y espíritu de contrato. no importa quién salga a explicar que cuando miras tu teléfono, en realidad estás tomando notas, ya sea que realmente estés tomando notas o tratando de mostrar dignidad al maestro, este asunto no se trata necesariamente de quién tiene razón y quién no. , y mucho menos en lo que respecta a la escuela. mirando a un nivel más profundo, además de la etiqueta civilizada y el espíritu de contrato, este asunto es más digno de discusión, es decir, si las oportunidades de aprendizaje, como participar en conferencias sobre conocimientos, pueden contribuir a los deseos de los estudiantes.

vale la pena señalar que la mayoría de las universidades tienen actualmente la tradición de invitar a expertos y académicos externos a la escuela para dar conferencias, pero la mayoría de los expertos y académicos invitados son decididos por la escuela y los deseos de los estudiantes casi nunca se adoptan. desde este punto de vista, el propósito de los colegios y universidades parece haberse desdibujado. en términos generales, la intención original de las universidades que invitan a expertos y académicos debería ser permitir a los estudiantes aumentar sus conocimientos y mejorar. sin embargo, sin considerar las necesidades y preferencias de los estudiantes, esta intención original es un poco "automotivada".

además, si una universidad invita a expertos y académicos a dar conferencias solo para cumplir con algunos requisitos operativos, por ejemplo, existen regulaciones que requieren que una universidad celebre n conferencias académicas si quiere postularse para un programa de maestría o doctorado, etc. entonces será aún más difícil garantizar la eficacia y el nivel de las conferencias. no es difícil entender que en tales circunstancias, la participación de muchos estudiantes en conferencias o reuniones es básicamente involuntaria, actuando como audiencia y sin interés en escuchar, es casi inevitable pasar tiempo jugando con sus teléfonos móviles.

hablando de eso, los colegios y universidades también tienen que informar sus quejas. los expertos y académicos no son mano de obra voluntaria. algunos grandes nombres no solo tienen que gastar dinero sino que también utilizan múltiples conexiones para invitarlos. por lo tanto, si los estudiantes no escuchan bien las conferencias, es un desperdicio de buenos recursos y no comprenden las buenas intenciones de la escuela.

algunas personas dirán que este asunto es, en última instancia, culpa de los estudiantes, si no están interesados ​​en escuchar las conferencias, ¿por qué no siguen jugando con sus teléfonos móviles en clase? esto significa no querer aprender. si lo piensas detenidamente, hay algo de verdad en lo que dices, pero esta afirmación oscurece el mecanismo y los atributos de las clases y conferencias. excepto por el número de conferencias académicas que las universidades establecen en sus programas de estudios para estudiantes cada año académico, la mayoría de las conferencias. son pertenece a la asistencia extraescolar. esto significa que jugar con teléfonos móviles en clase no significa que uno pueda criticar justificadamente a los estudiantes por jugar con teléfonos móviles en las clases. por supuesto, esto no es para complacer a los estudiantes y alentarlos a jugar con teléfonos móviles durante el proceso de aprendizaje, sino para decir que un código debe generalizarse y debe generalizarse, ya sea jugando con teléfonos móviles en clase o escuchando. en las conferencias, no son sólo los estudiantes los que necesitan reflexionar.

volviendo al tema que queremos discutir hoy, en opinión del autor, cuando las universidades invitan a expertos y académicos a dar conferencias, los deseos de los estudiantes deben incluirse. esto es responsabilidad de ambas partes. objetivamente hablando, la gran mayoría de los estudiantes universitarios ya son adultos. los recursos educativos y la orientación educativa que las escuelas deberían proporcionar están disponibles. los estudiantes siempre siguen su propio camino, por lo que sólo pueden respetar las elecciones individuales. pero en mayor medida, las escuelas deberían considerar hacer conferencias más rentables, que no sólo puedan satisfacer las necesidades docentes y administrativas, sino que también permitan a los estudiantes participar en las conferencias con verdadero interés y entusiasmo. específicamente, ya sea que se trate de una invitación unilateral de la escuela debido a una gran conciencia, o que se base en los deseos de los estudiantes e invite a algunos expertos y académicos a dar conferencias, es apropiado incluir los deseos de los estudiantes como referencia.

el maestro de fotografía salió enojado de la reunión y los alumnos lo trataron con indiferencia. la clave del problema es la demanda desigual. para ser honesto, el maestro no puede exigir que todos los que asisten a la conferencia cumplan estrictamente las reglas de la conferencia. eso sería demasiado idealista, al igual que el maestro mismo no puede controlar sus emociones. incluso si las necesidades no pueden ser completamente iguales, los colegios y universidades pueden hacer más cambios cuando se trata de impartir conferencias y considerar más las necesidades reales de los estudiantes. sobre esta base, es más razonable hablar de educación y orientación en etiqueta civilizada.