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張 川（吉首大学）

9月19日、国際的な写真の巨匠で世界的に有名な現代写真アーティストのスティーブン・ショア氏が中央美術学院美術館の学術講堂で講演を行った際、聴衆の一部が携帯電話を見下ろしていることに気づいた。電話をかけて講義を終え、彼は演壇から降りて講堂に戻った。 9月20日、あるネチズンは「聴衆の多くが最初から最後まで携帯電話を見ていたため、スティーブン・ショア氏は講演を退席した」と投稿した。一部のネチズンも、「聴衆は実際に携帯電話に目を落としてメモを取っていた。それを知ったショア氏はもっと幸せになった」と答えた。

はっきり言って、中学や高校の時に「早く話せ、もう話さない」「いつになったら授業をちゃんと聞いてくれるの、また話すから」と先生を怒らせたのと同じでしょうか。 「」、「自習に行ってください」...今回は静かであることを除いて「爆発」、聴衆は講義の文明的な規範を「爆発」させ、講演者は精神と契約の精神を爆発させました。あなたが携帯電話を見下ろしているとき、あなたは実際にメモを取っているのだと誰が説明に出てきても、あなたが本当にメモを取っているのか、マスターに威厳を示そうとしているのかにかかわらず、この問題は必ずしも誰が正しくて誰が間違っているのかという問題ではありません。ましてや学校に関しては何も新しいことはありません。より深いレベルで見ると、文明的なマナーや契約の精神に加えて、知識講義への参加などの学習機会が学生の希望をさらに高めることができるかどうかという、より議論する価値のある問題です。

なお、現在、多くの大学では学外から専門家や学者を招いて講義を行う伝統があるが、招かれる専門家や学者の多くは学校側が決定しており、学生の希望が採用されることはほとんどない。この観点からすると、大学の目的があいまいになっているように思えます。一般的に、専門家や学者を招く大学の本来の目的は、学生が知識を増やし、自己研鑽できるようにすることであるはずです。しかし、学生のニーズや好みを考慮しないと、この初心は少し「自己動機的」です。

また、大学が運営上の必要に応じて専門家や学者を招いて講演を行う場合、例えば、修士課程や博士課程等の受験を希望する場合には、n回の学術集会を開催しなければならないという規定もあります。そうなると、講義の有効性と水準を保証することはさらに難しくなります。このような状況では、多くの学生が講義や会議に参加するのは基本的に非自発的であり、聴衆としての役割を果たしており、聞くことに興味がなく、携帯電話をいじって時間を費やすのはほぼ避けられないことを理解するのは難しくありません。

そういえば、大学も苦情を報告しなければならないし、大学側もお金を費やすだけでなく、複数のコネを使って専門家や学者を招聘する必要がある。したがって、生徒が講義をよく聞かなければ、それは無駄であり、学校の善意を理解することはできません。

この問題は最終的には学生のせいだと言う人もいるでしょう。授業を聞くことに興味がないのなら、授業中に携帯電話をいじっていればいいのではないかと言う人もいるでしょう。これは学びたくないという意味です。よく考えてみれば、あなたの言っていることにはある程度の真実もありますが、この発言は、大学が各学年の学生カリキュラムで設定する学術講義の数を除いて、ほとんどの講義が授業や講義の仕組みと性質を曖昧にします。課外補助に所属しています。これは、授業中に携帯電話をいじることは、学生が講義中に携帯電話をいじることを正当に批判できることを意味するものではないことを意味します。もちろん、これは生徒を甘やかしたり、学習過程で携帯電話で遊ぶことを奨励したりするためではなく、授業中に携帯電話で遊ぶ場合でも、音楽を聴く場合でも、1 つのコードを一般化する必要があると言うためです。講義中、反省する必要があるのは学生だけではありません。

今日の話に戻りますが、大学が専門家や学者を招いて講演会を開催する際には、学生の希望も含めるのが双方の責任であるというのが筆者の意見です。客観的に言えば、大学生の大半はすでに成人しているため、学校が提供すべき教育資源や教育指導は常に整っており、学生は個人の選択を尊重するしかありません。しかし、学校はより費用対効果の高い講義を行うことを検討する必要があります。そうすることで、教育と管理のニーズを満たすだけでなく、生徒が真の興味と熱意を持って講義に参加できるようになります。具体的には、高い意識から学校側が一方的に招聘する場合であっても、生徒の希望に基づいて専門家や学者を招いて講演を行う場合であっても、生徒の希望を参考にすることが適当である。

写真の達人は怒って会議を去り、学生たちは彼を無関心に扱った。問題の鍵は不平等な要求だ。正直に言うと、師匠自身が自分の感情をコントロールできないのと同じように、すべての聴衆に講演規定の厳守を求めることはできません。ニーズが完全に平等ではないとしても、大学は実際に講義を開催する際に、より多くの変更を加え、学生の実際のニーズを考慮して、文明的なマナー教育や指導について話す方が合理的です。