소식

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장추안(지서우대학교)

9월 19일, 국제 사진 거장이자 세계적으로 유명한 현대 사진작가인 스티븐 쇼어(stephen shore)가 중앙미술학원 학술강의실에서 강연을 하던 중 일부 청중이 휴대폰을 내려다보고 있는 것을 발견했다. 그는 전화를 끊고 강연을 마치고 강당으로 돌아왔습니다. 9월 20일 한 네티즌은 "청중 중 많은 사람들이 처음부터 끝까지 휴대폰을 내려다보고 있었는데 스티븐 쇼어가 강연을 떠났다"는 글을 올렸다. 일부 네티즌들은 "방청객들이 실제로 휴대폰을 보면서 메모를 하고 있었다. 쇼어 씨가 이 사실을 알고 훨씬 더 행복해했다"고 반응하기도 했다.

솔직히 우리 중학교, 고등학교 때 선생님한테 "말해, 더 이상 말 안 할게", "수업 언제 제대로 들을 거야, 또 얘기할게"라며 화를 냈던 것 같은가? ", "자습하러 가세요"... 이번에만 빼고는 조용하다. 청취자들은 강의의 문명화된 규범을 '폭발'했고, 발표자는 그들의 사고방식과 계약정신을 폭발시켰다. 누가 나와서 설명을 하든, 당신이 휴대폰을 내려다보면 실제로는 메모를 하고 있는 것이다. , 학교에 관해서는 말할 것도 없습니다. 좀 더 심층적으로 살펴보면 문명화된 예절이나 계약정신과 더불어 지식강좌 참여 등의 학습기회가 학생들의 희망사항에 보탬이 될 수 있는지에 대한 논의의 여지가 더 크다.

눈여겨볼 점은 현재 대부분의 대학이 학교 외부의 전문가와 학자를 초빙해 강의하는 전통이 있지만, 초빙된 전문가와 학자는 대부분 학교에서 결정하고 학생들의 희망 사항은 거의 채택되지 않는다는 점이다. 이런 관점에서 보면 대학의 목적이 흐려진 것 같습니다. 일반적으로 대학이 전문가와 학자를 초빙하는 본래의 의도는 학생들이 지식을 늘리고 자기계발을 할 수 있도록 하는 것이어야 한다. 그러나 학생들의 요구와 선호도를 고려하지 않은 이러한 원래 의도는 다소 "자기 동기 부여"입니다.

또한, 대학이 단지 일부 운영상의 필요를 충족하기 위해 전문가 및 학자를 초빙하여 강의를 하는 경우, 예를 들어 대학이 석·박사 과정에 지원하려면 n번의 학술대회를 개최해야 한다는 규정이 있습니다. 그러면 강의의 효율성과 수준을 보장하기가 더욱 어려워질 것입니다. 이러한 상황에서 많은 학생들의 강의나 회의 참여는 기본적으로 비자발적이며 청중 역할을 하며 듣는 데 관심이 없다는 것을 이해하는 것은 어렵지 않습니다.

그러고 보니 대학도 고충을 신고해야 한다. 전문가나 학자들은 자발적인 노동이 아니다. 학교는 돈을 써야 할 뿐만 아니라 그들을 초대하기 위해 여러 인맥을 동원해야 한다. 그러므로 학생들이 강의를 잘 듣지 않는다면 그것은 좋은 자원의 낭비이고 학교의 좋은 의도를 이해하지 못하는 것입니다.

어떤 사람들은 이 문제가 결국 학생들의 잘못이라고 말할 것입니다. 강의를 듣는 데 관심이 없으면 수업 시간에 여전히 휴대폰을 가지고 놀지 않겠습니까? 배우고 싶지 않다는 뜻이다. 곰곰이 생각해 보면 어느 정도 일리가 있는 말이지만, 이 말은 수업과 강의의 메커니즘과 속성을 모호하게 만들고 있습니다. 과외 지원에 속합니다. 수업시간에 휴대폰을 가지고 논다고 해서 학생들이 강의시간에 휴대폰을 가지고 논다고 정당하게 비난할 수는 없다는 뜻이다. 물론 이것은 학생들을 탐닉하고 학습 과정에서 휴대폰을 가지고 놀도록 권장하는 것이 아니라 하나의 코드를 일반화해야하며 수업 중 휴대폰으로 게임을하든 듣든 일반화해야한다는 것입니다. 강의를 들으면서 반성해야 할 것은 학생뿐만이 아니다.

오늘 논의하고 싶은 주제로 돌아가서, 저자는 대학이 전문가와 학자를 초청해 강의를 할 때 학생들의 바람이 포함되어야 한다고 생각한다. 이는 양측의 책임이다. 객관적으로 말하면, 대다수의 대학생은 이미 성인입니다. 학교에서 제공해야 할 교육 자원과 교육 지침은 항상 자신의 길을 가고 있기 때문에 개인의 선택만 존중할 수 있습니다. 그러나 학교에서는 강의를 보다 비용 효율적으로 만드는 것을 더 많이 고려해야 합니다. 이를 통해 교육 및 관리 요구를 충족할 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 실제 관심과 열정을 가지고 강의에 참여할 수 있습니다. 구체적으로 학교 측의 높은 인식 속에서 일방적으로 초청받은 것인지, 학생들의 희망에 따라 전문가나 학자들을 초빙해 강의를 하는 것인지, 학생들의 희망사항을 참고로 포함시키는 것이 적절할 것이다.

사진 스승은 화를 내며 자리를 떠났고 학생들은 그를 무관심하게 대했습니다. 문제의 핵심은 불평등한 요구입니다. 솔직히 말하면, 스승님이 강의에 참석하는 모든 사람에게 강의 규정을 엄격하게 준수하라고 요구할 수는 없습니다. 스승 자신도 자신의 감정을 통제할 수 없는 것처럼 그것은 너무 이상주의적일 것입니다. 비록 요구가 완전히 동일할 수는 없더라도 대학에서는 실제로 강의를 진행하는 데 있어서 더 많은 변화를 만들고, 이를 바탕으로 문명화된 예절 교육과 지도에 관해 이야기하는 것이 더 합리적입니다.