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zhang chuan (università di jishou)

il 19 settembre il maestro internazionale di fotografia e artista di fotografia contemporanea di fama mondiale stephen shore ha tenuto una conferenza nell'aula accademica del museo centrale dell'accademia di belle arti. durante la conferenza, ha scoperto che alcuni del pubblico guardavano il cellulare telefoni e concluse la conferenza, scese dal podio e ritornò all'auditorium. il 20 settembre, un utente della rete ha pubblicato: "molte persone tra il pubblico guardavano i loro telefoni dall'inizio alla fine e stephen shore ha lasciato la conferenza". alcuni netizen hanno anche risposto: "il pubblico stava effettivamente prendendo appunti quando guardava i propri telefoni. il signor shore era molto più felice dopo averlo saputo."

francamente è come quando eravamo alle medie e alle superiori e facevamo arrabbiare l'insegnante: "tu vai avanti a parlare, io non parlo più", "quando ascolterai bene la classe, parlerò ancora" ", "vai allo studio autonomo"... tranne che questa volta è silenziosa "esplosione", gli ascoltatori hanno "fatto esplodere" le norme civili della conferenza e l'oratore ha fatto esplodere la mentalità e lo spirito del contratto. non importa chi viene a spiegare che quando guardi il telefono, stai effettivamente prendendo appunti, sia che tu stia davvero prendendo appunti o cercando di mostrare dignità al maestro, la questione non riguarda necessariamente chi ha ragione e chi ha torto , figuriamoci quando si tratta di scuola. niente di nuovo. guardando a un livello più profondo, oltre all'etichetta civile e allo spirito contrattuale, c'è un altro punto degno di discussione, vale a dire se le opportunità di apprendimento come la partecipazione a lezioni di conoscenza possano aumentare i desideri degli studenti.

vale la pena notare che la maggior parte delle università attualmente ha la tradizione di invitare esperti e studiosi esterni alla scuola a tenere lezioni, ma la maggior parte degli esperti e studiosi invitati vengono decisi dalla scuola e i desideri degli studenti non vengono quasi mai adottati. da questo punto di vista, lo scopo dei college e delle università sembra essere diventato confuso. in generale, l’intenzione originaria delle università che invitano esperti e studiosi dovrebbe essere quella di consentire agli studenti di accrescere le proprie conoscenze e migliorarsi. tuttavia, senza considerare le esigenze e le preferenze degli studenti, questa intenzione originale è un po’ “automotivata”.

inoltre, se un'università invita esperti e studiosi a tenere lezioni solo per soddisfare alcune esigenze operative, ad esempio, ci sono norme che impongono all'università di tenere n conferenze accademiche se vuole fare domanda per un master o un dottorato, ecc., allora sarà ancora più difficile garantire l'efficacia e gli standard delle lezioni. non è difficile capire che in tali circostanze la partecipazione di molti studenti a lezioni o riunioni è sostanzialmente involontaria, agendo come un pubblico e non interessata ad ascoltare. è quasi inevitabile trascorrere del tempo giocando con i telefoni cellulari.

a proposito, anche i college e le università devono denunciare le loro lamentele. gli esperti e gli studiosi non sono volontari. le scuole devono spendere soldi. alcuni grandi nomi non solo devono spendere soldi, ma anche utilizzare più contatti per invitarli. pertanto, se gli studenti non ascoltano bene le lezioni, è uno spreco di buone risorse e non comprendono le buone intenzioni della scuola.

alcuni diranno che in ultima analisi la colpa è degli studenti: se non sono interessati ad ascoltare le lezioni, perché non giocano ancora con i loro cellulari in classe? ciò significa non voler imparare. se ci pensi attentamente, c’è del vero in quello che dici, ma questa affermazione oscura il meccanismo e gli attributi delle lezioni e delle lezioni, ad eccezione del numero di lezioni accademiche che le università stabiliscono nei loro programmi di studio ogni anno accademico, la maggior parte delle lezioni appartengono all'assistenza extrascolastica. ciò significa che giocare con i cellulari in classe non significa che si possano giustamente criticare gli studenti che giocano con i cellulari durante le lezioni. naturalmente, questo non è per assecondare gli studenti e incoraggiarli a giocare con i telefoni cellulari durante il processo di apprendimento, ma per dire che un codice deve essere generalizzato, e deve essere generalizzato sia che si tratti di giocare sui telefoni cellulari in classe o di ascoltare lezioni, non sono solo gli studenti a dover riflettere.

tornando all’argomento che vogliamo trattare oggi, secondo l’autore, quando le università invitano esperti e studiosi a tenere lezioni, i desideri degli studenti dovrebbero essere inclusi. questa è responsabilità di entrambe le parti. oggettivamente parlando, la stragrande maggioranza degli studenti universitari sono già adulti. le risorse educative e l'orientamento educativo che le scuole dovrebbero fornire esistono sempre. gli studenti seguono sempre la propria strada, quindi possono solo rispettare le scelte individuali. ma in misura maggiore, le scuole dovrebbero prendere in considerazione la possibilità di rendere le lezioni più convenienti, in modo da non solo soddisfare le esigenze didattiche e amministrative, ma anche consentire agli studenti di partecipare alle lezioni con reale interesse ed entusiasmo. nello specifico, sia che si tratti di un invito unilaterale da parte della scuola per alta consapevolezza, sia che si basi sui desideri degli studenti e inviti alcuni esperti e studiosi a tenere delle lezioni, è opportuno tenere in considerazione i desideri degli studenti.

il maestro di fotografia lasciò la riunione con rabbia e gli studenti lo trattarono con indifferenza. la chiave del problema è la domanda ineguale. ad essere onesti, il maestro non può pretendere che ogni membro del pubblico rispetti rigorosamente le regole della lezione. sarebbe troppo idealistico, proprio come il maestro stesso non può controllare le sue emozioni. anche se i bisogni non possono essere completamente uguali, i college e le università possono effettivamente apportare maggiori modifiche quando si tratta di tenere lezioni e considerare maggiormente le reali esigenze degli studenti. su questa base è più ragionevole parlare di educazione e orientamento al galateo civile.