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zhang chuan (universidade jishou)

em 19 de setembro, o mestre internacional da fotografia e artista de fotografia contemporânea mundialmente famoso, stephen shore, deu uma palestra na sala de aula acadêmica do museu da academia central de belas artes. durante a palestra, ele descobriu que parte do público estava olhando para o celular. telefones e encerrou a palestra. ele saiu do pódio e voltou ao auditório. em 20 de setembro, um internauta postou: “muitas pessoas na plateia olhavam para seus telefones do começo ao fim e stephen shore deixou a palestra”. alguns internautas também responderam: "o público estava realmente fazendo anotações quando olhou para seus telefones. o sr. shore ficou muito mais feliz depois de saber disso."

falando francamente, é como quando estávamos no ensino fundamental e médio e deixamos o professor bravo: “vá em frente e fale, não vou mais falar”, “quando você vai ouvir a aula direito, vou falar de novo ", "vá para o auto-estudo"... só que desta vez é silencioso. os ouvintes "explodiram" as normas civilizadas da palestra, e o palestrante explodiu sua mentalidade e espírito de contrato. não importa quem venha explicar que quando você olha para o telefone, você está na verdade fazendo anotações. quer você esteja realmente fazendo anotações ou tentando mostrar dignidade ao mestre, esta questão não é necessariamente sobre quem está certo e quem está errado. , muito menos quando se trata de escola. nada de novo. olhando a um nível mais profundo, para além da etiqueta civilizada e do espírito do contrato, esta questão tem um aspecto mais digno de discussão, ou seja, se oportunidades de aprendizagem como a participação em palestras de conhecimento podem contribuir para os desejos dos alunos.

é importante notar que a maioria das universidades tem atualmente uma tradição de convidar especialistas e acadêmicos de fora da escola para dar palestras, mas a maioria dos especialistas e acadêmicos convidados são decididos pela escola, e os desejos dos alunos quase nunca são adotados. deste ponto de vista, o propósito das faculdades e universidades parece ter ficado confuso. de um modo geral, a intenção original das universidades que convidam especialistas e académicos deveria ser permitir que os estudantes aumentassem os seus conhecimentos e se aperfeiçoassem. porém, sem considerar as necessidades e preferências dos alunos, esta intenção original é um pouco “automotivada”.

além disso, se uma universidade convida especialistas e acadêmicos para ministrar palestras apenas para atender a alguns requisitos operacionais, por exemplo, existem regulamentos que exigem que uma universidade realize n conferências acadêmicas se quiser se candidatar a um programa de mestrado ou doutorado, etc., então será ainda mais difícil garantir a eficácia e o padrão das palestras. não é difícil entender que nessas circunstâncias a participação de muitos alunos em palestras ou reuniões é basicamente involuntária, agindo como público e sem interesse em ouvir. é quase inevitável passar tempo brincando com o celular.

falando nisso, as faculdades e universidades também precisam relatar suas queixas. especialistas e acadêmicos não são trabalhadores voluntários. a escola precisa gastar dinheiro. alguns grandes nomes não apenas precisam gastar dinheiro, mas também usar múltiplas conexões para convidá-los. portanto, se os alunos não ouvirem bem as palestras, é um desperdício de bons recursos e eles não entendem as boas intenções da escola.

algumas pessoas dirão que este assunto é, em última análise, culpa dos alunos. se eles não têm interesse em ouvir as palestras, por que ainda não brincam com seus celulares nas aulas? isso significa não querer aprender. se você pensar bem, há alguma verdade no que você diz, mas essa afirmação obscurece o mecanismo e os atributos das aulas e palestras. exceto pelo número de palestras acadêmicas que as universidades definem em seus currículos estudantis a cada ano letivo, a maioria das palestras. são pertence à assistência extracurricular. isto significa que brincar com telemóveis nas aulas não significa que se possa criticar justificadamente os alunos por brincarem com telemóveis nas aulas. claro, isso não é para satisfazer os alunos e incentivá-los a brincar com celulares durante o processo de aprendizagem, mas para dizer que um código deve ser generalizado, e deve ser generalizado, seja jogando em celulares em sala de aula ou ouvindo. palestras, não são apenas os alunos que precisam refletir.

voltando ao tema que queremos discutir hoje, na opinião do autor, quando as universidades convidam especialistas e acadêmicos para ministrar palestras, os desejos dos alunos devem ser incluídos. isso é responsabilidade de ambas as partes. objetivamente falando, a grande maioria dos estudantes universitários já são adultos. os recursos educacionais e a orientação educacional que as escolas devem oferecer estão sempre disponíveis, por isso só podem respeitar as escolhas individuais. mas, em maior medida, as escolas devem considerar tornar as palestras mais económicas, o que pode não só satisfazer as necessidades pedagógicas e administrativas, mas também permitir que os alunos participem nas palestras com verdadeiro interesse e entusiasmo. especificamente, quer se trate de um convite unilateral da escola por grande sensibilização, quer se baseie na vontade dos alunos e convide alguns especialistas e académicos para ministrar palestras, é adequado incluir os desejos dos alunos como referência.

o mestre da fotografia saiu furioso da reunião e os alunos o trataram com indiferença. a chave do problema é a demanda desigual. para ser honesto, o mestre não pode exigir que todos que assistem à palestra cumpram estritamente os regulamentos da palestra. isso seria muito idealista, assim como o próprio mestre não consegue controlar suas emoções. mesmo que as necessidades não possam ser completamente iguais, as faculdades e universidades podem realmente fazer mais mudanças quando se trata de realizar palestras e considerar mais as necessidades reais dos alunos. nesta base, é mais razoável falar sobre educação e orientação de etiqueta civilizada.