¡el primero en el país! ¿cuál es la importancia de que la provincia y el ministerio construyan conjuntamente este centro?
2024-09-15
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la tendencia general es promover el desarrollo integrado de talentos en educación, ciencia y tecnología. pero ¿cómo se desarrolla la "trinidad" y dónde está el punto de partida? el ministerio de educación ha entregado una nueva hoja de respuestas y un nuevo plano.
el día 14, el ministerio de educación celebró una reunión de lanzamiento para construir conjuntamente el centro regional de transformación y transferencia de tecnología de la universidad nacional (jiangsu), lo que también significa que se estableció oficialmente el primer centro regional universitario de transformación y transferencia de tecnología del país. el responsable pertinente del ministerio de educación presentó en la reunión que este centro regional se centrará en las principales necesidades estratégicas y de desarrollo industrial del país, y combinará industrias regionales ventajosas en áreas con elementos innovadores concentrados, bases industriales sólidas y mercados de capital activos. y roles estratégicos destacados la construcción del diseño del sistema pretende ser impulsada por las necesidades industriales, reunir universidades ventajosas y recursos innovadores, crear un "centro dual" para desarrollar nuevas fuerzas productivas y apoyar la innovación de profesores y estudiantes, realizar "bidireccional". "viajar" entre universidades y empresas, y lograr más logros científicos y tecnológicos de las universidades. conviértalo en productividad real lo antes posible.
estimular el efecto multiplicador de la integración escolar
¿cuáles son las consideraciones para establecer el centro regional de transferencia y transformación de tecnología de la universidad nacional?
"a principios de 2024, el parque científico y tecnológico de la universidad nacional estará bajo el liderazgo del ministerio de educación. el ministerio de educación aprovechará esta oportunidad parase propone la idea general de un sistema de transformación de logros científicos y tecnológicos universitarios 'centro + nodo' con centros regionales como ejes y parques científicos universitarios nacionales como nodos, con la exploración y construcción de centros regionales como parte clave del mismo."presentado por el responsable correspondiente del ministerio de educación.
también reveló que el enfoque del centro regional es promover la integración profunda de universidades ventajosas a nivel nacional e industrias ventajosas a nivel regional, estimular el efecto multiplicador de la integración escuela-región y apoyar las estrategias nacionales y el desarrollo regional de manera específica y organizada.
resolver cinco grandes problemas en la transformación de los logros científicos y tecnológicos en las universidades.
¿para qué problema se creó este centro?
"resolver los cinco problemas principales de 'no puedo transferir', 'no puedo transferir', 'no puedo transferir', 'no quiero transferir' y 'no me atrevo a transferir' logros científicos y tecnológicos en colegios y universidades". a cargo dio respuestas detalladas a las tareas clave relevantes.
en respuesta al problema de que los logros científicos y tecnológicos en los colegios y universidades no están en contacto con las necesidades industriales y "no pueden ser transferidos", dijo que es necesario centrarse en las necesidades de las industrias estratégicas, fortalecer las orientadas a la demanda y a los objetivos. orientar la selección de temas de investigación científica y establecer "empresas para proponer temas, hacerse cargo" y otros métodos. el modelo de investigación científica de "respuesta colaborativa a preguntas" atrae a los equipos y proyectos de investigación científica más innovadores con perspectivas de aplicación en el mercado para establecerse en el centro regional. , fortalece la cooperación en investigación científica entre escuelas y empresas y lleva a cabo investigaciones científicas y transformación de logros.
ante el problema de la baja madurez de los logros científicos y tecnológicos y la "dificultad para mejorar", dijo que es necesario crear una plataforma de transformación pública atractiva, fortalecer la verificación de conceptos y la madurez piloto, y construir una "ventanilla única" que la plataforma de transformación pública está construida, cogestionada y compartida conjuntamente por universidades de todo el país y ha formado una capacidad de servicio de "cadena completa", desde investigación y desarrollo de tecnología, verificación de conceptos, pruebas pequeñas y medianas hasta producción de pruebas en lotes pequeños. servicios de proceso completo y de ciclo completo para la transformación de los logros científicos y tecnológicos.
en respuesta al problema de que el equipo de talentos de transferencia de tecnología tiene capacidades profesionales insuficientes y "no se puede transferir", dijo que es necesario establecer un equipo operativo profesional para la transformación de logros, crear un sistema de capacitación y desarrollo para gerentes técnicos y fortalecer el servicio. garantías y políticas de incentivos. explorar la educación en innovación científica y tecnológica guiada por la demanda del mercado, guiada por proyectos de transformación de logros científicos y tecnológicos, y cultivar talentos innovadores aplicados en la práctica.
en respuesta al problema de la atención insuficiente y la "renuencia a la transferencia" por parte de todas las partes, dijo que el "bastón" y la "veleta" de evaluación deberían usarse para evaluar la efectividad de la construcción del centro regional y la efectividad de las universidades participantes. en la transformación regular de los resultados del centro regional. seleccione y publique “casos típicos de transformación universitaria” en campos relacionados.
en respuesta a los cuellos de botella del sistema existente y al problema de "no atreverse a transferir", dijo que es necesario profundizar la reforma de la gestión de los logros científicos y tecnológicos, explorar activamente la innovación del mecanismo de transformación de los logros, explorar el empoderamiento de aprovechar los logros científicos y tecnológicos, reformar la gestión de activos, mejorar el mecanismo de diligencia debida y exención, etc., y estimular aún más el entusiasmo de los investigadores científicos por la innovación.
formar un nuevo paradigma para la transformación de los logros científicos y tecnológicos en las universidades.
una vez establecido el centro, ¿qué políticas de apoyo seguirán?
el responsable del ministerio de educación dijo a los periodistas:el ministerio de educación se centra en desempeñar un papel de orientación política, movilizar la fuerza de las universidades de todo el país y formar una fuerza conjunta con jiangsu para promover conjuntamente la construcción de centros regionales.
"se seleccionará como universidades participantes el primer grupo de unas 20 universidades en cada dirección de la industria, y se establecerá un mecanismo de acoplamiento normalizado para promover la transformación y la implementación de proyectos con perspectivas de transformación; se coordinarán todo tipo de recursos para aumentar el apoyo. y se reunirán los equipos de investigación científica más innovadores. los centros regionales llevarán a cabo innovación tecnológica y transformación de logros; capacitación aplicada de talentos innovadores; apoyar a los centros regionales para construir una plataforma nacional de servicios de oferta y demanda de logros académicos universitarios, y llevar a cabo la feria comercial de logros científicos y tecnológicos de las universidades chinas para crear una "marca universitaria" para la transformación de los logros científicos y tecnológicos; reforma del empoderamiento de los logros científicos y tecnológicos profesionales en las universidades que participan en el centro regional, y acelerar la exploración de la reforma de la gestión separada de los logros científicos y tecnológicos profesionales ".
"en el proceso de exploración y promoción de este centro, el ministerio de educación y la provincia de jiangsu también han condensado los estándares '331' para la construcción de centros regionales. los primeros 3 son para lograr 'tres aclaraciones' en términos del contenido de la construcción, aclarando objetivos de construcción y direcciones de la industria ". enfatizó: “la práctica desde la planificación y construcción del centro regional ha demostrado que la cooperación entre el ministerio y la provincia puede resolver la avalancha de escuelas y empresas y la profunda integración de la industria. y educación, y resolver las cuestiones clave para transformar eficazmente los logros científicos y tecnológicos de las universidades en productividad real. es completamente posible explorar un nuevo camino y formar un nuevo paradigma para la transformación de los logros científicos y tecnológicos en las universidades”.
fuente: diario guangming
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