το πρώτο στη χώρα! ποια είναι η σημασία της από κοινού κατασκευής αυτού του κέντρου από την επαρχία και το υπουργείο;
2024-09-15
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
η προώθηση της ολοκληρωμένης ανάπτυξης ταλέντων στην εκπαίδευση, την επιστήμη και την τεχνολογία είναι η γενική τάση. πώς όμως εξελίσσεται η «τριάδα» και πού είναι η αφετηρία; νέο φύλλο απαντήσεων και νέο σχεδιάγραμμα παρέδωσε το υπουργείο παιδείας.
στις 14, το υπουργείο παιδείας πραγματοποίησε μια εναρκτήρια συνάντηση για την από κοινού κατασκευή του εθνικού πανεπιστημιακού περιφερειακού κέντρου μεταφοράς και μετασχηματισμού τεχνολογίας (jiangsu), που σημαίνει επίσης ότι το πρώτο πανεπιστημιακό περιφερειακό κέντρο μεταφοράς και μετασχηματισμού τεχνολογίας της χώρας ιδρύθηκε επίσημα. ο αρμόδιος υπεύθυνος του υπουργείου παιδείας εισήγαγε στη συνάντηση ότι αυτό το περιφερειακό κέντρο θα επικεντρωθεί στις κύριες στρατηγικές ανάγκες της χώρας και στις ανάγκες βιομηχανικής ανάπτυξης και θα συνδυάσει περιφερειακές πλεονεκτικές βιομηχανίες σε περιοχές με συγκεντρωμένα καινοτόμα στοιχεία, γερές βιομηχανικές βάσεις, ενεργές κεφαλαιαγορές. , και εξέχοντες στρατηγικούς ρόλους η κατασκευή της διάταξης του συστήματος στοχεύει να καθοδηγείται από βιομηχανικές ανάγκες, να συγκεντρώνει πλεονεκτικά πανεπιστήμια και καινοτόμους πόρους, να δημιουργήσει ένα «διπλό κέντρο» για την ανάπτυξη νέων παραγωγικών δυνάμεων και να υποστηρίξει την καινοτομία δασκάλων και μαθητών, να πραγματοποιήσει «αμφίδρομη». ταξίδια» μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων, και να επιτύχουν περισσότερα επιστημονικά και τεχνολογικά επιτεύγματα των πανεπιστημίων μετατρέψτε το σε πραγματική παραγωγικότητα το συντομότερο δυνατό.
διεγείρει το πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης σχολείου-τόπου
ποιες είναι οι σκέψεις για την ίδρυση του εθνικού πανεπιστημιακού περιφερειακού κέντρου μεταφοράς και μετασχηματισμού τεχνολογίας;
«στις αρχές του 2024, το εθνικό πανεπιστημιακό επιστημονικό και τεχνολογικό πάρκο θα βρίσκεται υπό την ηγεσία του υπουργείου παιδείας. το υπουργείο παιδείας θα εκμεταλλευτεί αυτή την ευκαιρία γιαπροτείνεται η συνολική ιδέα ενός συστήματος μετασχηματισμού πανεπιστημιακών επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων «κέντρο + κόμβος» με περιφερειακά κέντρα ως κόμβους και εθνικά πανεπιστημιακά επιστημονικά πάρκα ως κόμβους, με την εξερεύνηση και την κατασκευή περιφερειακών κέντρων ως βασικό μέρος της.«εισηγήθηκε ο αρμόδιος αρμόδιος του υπουργείου παιδείας.
αποκάλυψε επίσης ότι το επίκεντρο του περιφερειακού κέντρου είναι η προώθηση της βαθιάς ενοποίησης των εθνικών συμφερόντων πανεπιστημίων και των περιφερειακών συμφερόντων βιομηχανιών, η τόνωση του πολλαπλασιαστικού αποτελέσματος της ολοκλήρωσης σχολείου-περιοχής και η υποστήριξη των εθνικών στρατηγικών και της περιφερειακής ανάπτυξης με στοχευμένο και οργανωμένο τρόπο.
επίλυση πέντε μεγάλων προβλημάτων στον μετασχηματισμό των επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων στα πανεπιστήμια
ποιο πρόβλημα δημιουργήθηκε για να λύσει αυτό το κέντρο;
«για να λύσουμε τα πέντε μεγάλα προβλήματα «αδυναμία μεταφοράς», «μη δυνατότητα μεταφοράς», «αδυναμία μεταφοράς», «απρόθυμος να μεταφέρω» και «δεν τολμώ να μεταφέρω» επιστημονικά και τεχνολογικά επιτεύγματα σε κολέγια και πανεπιστήμια.» ο υπεύθυνος έδωσε αναλυτικές απαντήσεις σε σχετικά βασικά καθήκοντα.
απαντώντας στο πρόβλημα ότι τα επιστημονικά και τεχνολογικά επιτεύγματα στα κολέγια και τα πανεπιστήμια δεν έρχονται σε επαφή με τις βιομηχανικές ανάγκες και «δεν μπορούν να μεταφερθούν», είπε ότι είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στις ανάγκες των στρατηγικών βιομηχανιών, να ενισχύσουμε τη ζήτηση και να στοχεύσουμε προσανατολισμένη στην επιλογή θεμάτων επιστημονικής έρευνας και τη δημιουργία «επιχειρήσεων για την πρόταση θεμάτων, την ανάληψη ευθύνης» και άλλες μεθόδους. , ενισχύει τη συνεργασία επιστημονικής έρευνας σχολείου-επιχειρήσεων και πραγματοποιεί έρευνα επιστημονικής έρευνας και μετασχηματισμό επιτευγμάτων.
απαντώντας στο πρόβλημα της χαμηλής ωριμότητας των επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων και της «δυσκολίας βελτίωσης», είπε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια ελκυστική δημόσια πλατφόρμα μετασχηματισμού, να ενισχυθεί η επαλήθευση ιδέας και η πιλοτική ωριμότητα και να δημιουργηθεί μια «μία στάση» που κατασκευάζεται από κοινού, συνδιαχειρίζεται και μοιράζεται πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα. η δημόσια πλατφόρμα μετασχηματισμού έχει διαμορφώσει μια «πλήρη αλυσίδα» δυνατότητα υπηρεσίας από την τεχνολογική έρευνα και ανάπτυξη, την επαλήθευση της ιδέας, τις μικρές και μεσαίες δοκιμές έως τη δοκιμαστική παραγωγή μικρής παρτίδας. υπηρεσίες πλήρους διαδικασίας και πλήρους κύκλου για τον μετασχηματισμό των επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων.
απαντώντας στο πρόβλημα ότι η ομάδα ταλέντων μεταφοράς τεχνολογίας έχει ανεπαρκείς επαγγελματικές ικανότητες και «δεν μπορεί να μεταφέρει», είπε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια επαγγελματική ομάδα λειτουργίας για μετασχηματισμό επιτευγμάτων, να δημιουργηθεί ένα σύστημα εκπαίδευσης και ανάπτυξης για τεχνικούς διευθυντές και να ενισχυθεί η υπηρεσία εγγυήσεις και κίνητρα πολιτικής. εξερευνήστε την επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση για την καινοτομία με γνώμονα τη ζήτηση της αγοράς, καθοδηγούμενη από έργα μετασχηματισμού επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων και καλλιεργήστε εφαρμοσμένα καινοτόμα ταλέντα στην πράξη.
απαντώντας στο πρόβλημα της ανεπαρκούς προσοχής και της «απροθυμίας για μεταφορά» από όλα τα μέρη, είπε ότι η αξιολόγηση «σκυτάλη» και «ανεμοδείκτης» θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της κατασκευής του περιφερειακού κέντρου και της αποτελεσματικότητας των πανεπιστημίων που συμμετέχουν. στη μετατροπή των αποτελεσμάτων του περιφερειακού κέντρου σε τακτική βάση. επιλέξτε και δημοσιεύστε «τυπικές περιπτώσεις μετασχηματισμού κολλεγίου» σε σχετικά πεδία.
απαντώντας στα σημεία συμφόρησης του υπάρχοντος συστήματος και στο πρόβλημα «να τολμήσετε να μην μεταφέρετε», είπε ότι είναι απαραίτητο να εμβαθύνει η μεταρρύθμιση της διαχείρισης επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων, να διερευνήσει ενεργά την καινοτομία του μηχανισμού μετασχηματισμού των επιτευγμάτων, να διερευνήσει την ενδυνάμωση της επιστημονικά και τεχνολογικά επιτεύγματα εργασίας, μεταρρύθμιση της διαχείρισης περιουσιακών στοιχείων, βελτίωση του μηχανισμού δέουσας επιμέλειας και εξαίρεσης, κ.λπ., και περαιτέρω τόνωση του ενθουσιασμού των επιστημονικών ερευνητών για καινοτομία.
διαμόρφωση ενός νέου παραδείγματος για τον μετασχηματισμό των επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων στα πανεπιστήμια
μετά την ίδρυση του κέντρου, ποιες υποστηρικτικές πολιτικές θα ακολουθήσουν;
ο αρμόδιος υπεύθυνος του υπουργείου παιδείας δήλωσε στους δημοσιογράφους,το υπουργείο παιδείας επικεντρώνεται στο να διαδραματίσει καθοδηγητικό ρόλο πολιτικής, να κινητοποιήσει τη δύναμη των πανεπιστημίων σε ολόκληρη τη χώρα και να σχηματίσει μια κοινή δύναμη με το jiangsu για την από κοινού προώθηση της κατασκευής περιφερειακών κέντρων.
«η πρώτη παρτίδα των περίπου 20 πανεπιστημίων σε κάθε βιομηχανική κατεύθυνση θα επιλεγεί ως συμμετέχοντα πανεπιστήμια και θα δημιουργηθεί ένας κανονικοποιημένος μηχανισμός ελλιμενισμού για την προώθηση του μετασχηματισμού και της υλοποίησης έργων με προοπτικές μετασχηματισμού· κάθε είδους πόροι θα συντονιστούν για να αυξηθεί η υποστήριξη. και οι πιο καινοτόμες επιστημονικές ερευνητικές ομάδες θα πραγματοποιήσουν την τεχνολογική καινοτομία και τον μετασχηματισμό των επιτευγμάτων για την υποστήριξη περιφερειακών κέντρων για την καινοτομία των μηχανισμών κατάρτισης και αξιολόγησης των μαθητών, τη δημιουργία μαθημάτων καινοτομίας και επιχειρηματικότητας και διδακτικό υλικό υψηλής ποιότητας. εφαρμόστε την καινοτόμο εκπαίδευση ταλέντων για τη δημιουργία μιας εθνικής πλατφόρμας υπηρεσιών προσφοράς και ζήτησης για πανεπιστημιακά επιτεύγματα και αναλάβετε την εμπορική έκθεση επιστημών και τεχνολογίας των κινέζων για τη δημιουργία μιας «πανεπιστημιακής επωνυμίας» για τον μετασχηματισμό των επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων μεταρρύθμιση της ενδυνάμωσης των επαγγελματικών επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων στα πανεπιστήμια που συμμετέχουν στην κατασκευή περιφερειακών κέντρων και να επιταχυνθεί η διερεύνηση της χωριστής μεταρρύθμισης της διαχείρισης των επαγγελματικών επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων».
"στη διαδικασία εξερεύνησης και προώθησης αυτού του κέντρου, το υπουργείο παιδείας και η επαρχία jiangsu έχουν επίσης συμπυκνώσει τα πρότυπα "331" για την κατασκευή περιφερειακών κέντρων. οι πρώτες 3 είναι να επιτύχουν "τρεις διευκρινίσεις" όσον αφορά το κατασκευαστικό περιεχόμενο, διευκρινίζοντας οικοδομικοί στόχοι και κατευθύνσεις του κλάδου» τόνισε: «η πρακτική από τον σχεδιασμό και την κατασκευή του περιφερειακού κέντρου έχει αποδείξει ότι η συνεργασία μεταξύ υπουργείου και επαρχίας μπορεί να λύσει την αμφίδρομη βιασύνη των σχολείων και των επιχειρήσεων, τη βαθιά ενοποίηση της βιομηχανίας. και την εκπαίδευση, και να λύσουν τα βασικά ζητήματα για την αποτελεσματική μετατροπή των επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων των πανεπιστημίων σε πραγματική παραγωγικότητα.
πηγή: guangming daily
αποποίηση ευθύνης: η huasheng online παραμένει ουδέτερη σε σχέση με τις δηλώσεις και τις απόψεις στο άρθρο και δεν παρέχει καμία ρητή ή σιωπηρή εγγύηση για την ακρίβεια, την αξιοπιστία ή την πληρότητα του περιεχομένου που περιέχεται. το άρθρο είναι μόνο προσωπική άποψη του συγγραφέα και δεν πρέπει να χρησιμοποιείται ως επενδυτική βάση. οι αναγνώστες θα πρέπει να κατανοούν πλήρως όλους τους σχετικούς επενδυτικούς κινδύνους και να φέρουν την πλήρη ευθύνη. ορισμένα άρθρα υποβάλλονται και δημοσιεύονται από συγγραφείς στο διαδίκτυο και τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στον δημιουργό που υποβάλλει. ο συγγραφέας είναι υπεύθυνος για την αυθεντικότητα και τα πνευματικά δικαιώματα των άρθρων και των εικόνων. μόλις προκύψει μια διαφωνία πνευματικών δικαιωμάτων και ο κάτοχος των δικαιωμάτων προβάλει ένσταση, η huasheng online θα διαγράψει το αντίστοιχο περιεχόμενο σύμφωνα με τους σχετικούς νόμους και κανονισμούς. η ευθύνη για παραβίαση βαρύνει τον ίδιο τον συνεισφέροντα. εάν έχετε αντιρρήσεις σχετικά με αυτό το άρθρο, επικοινωνήστε μαζί μας στο 38160107# (# άλλαξε σε @) qq.com.
