o primeiro do país! qual é o significado da província e do ministério construirem conjuntamente este centro?
2024-09-15
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
promover o desenvolvimento integrado de talentos em educação, ciência e tecnologia é a tendência geral. mas como se desenvolve a “trindade” e onde está o ponto de partida? o ministério da educação entregou uma nova folha de respostas e um novo modelo.
no dia 14, o ministério da educação realizou uma reunião de lançamento para construir conjuntamente o centro regional de transferência e transformação de tecnologia da universidade nacional (jiangsu), o que também significa que o primeiro centro regional de transferência e transformação de tecnologia universitária do país foi oficialmente estabelecido. o responsável relevante do ministério da educação apresentou na reunião que este centro regional se concentrará nas principais necessidades estratégicas e nas necessidades de desenvolvimento industrial do país, e combinará indústrias regionais vantajosas em áreas com elementos inovadores concentrados, bases industriais sólidas, mercados de capitais activos. , e papéis estratégicos proeminentes a construção do layout do sistema visa ser impulsionada pelas necessidades industriais, reunir universidades vantajosas e recursos inovadores, criar um "centro duplo" para desenvolver novas forças produtivas e apoiar a inovação de professores e alunos, realizar "bidirecional". viagens" entre universidades e empresas, e fazer mais conquistas científicas e tecnológicas das universidades convertê-las em produtividade real o mais rápido possível.
estimular o efeito multiplicador da integração escola-site
quais são as considerações para estabelecer o centro regional de transferência e transformação de tecnologia da universidade nacional?
“no início de 2024, o parque nacional de ciência e tecnologia universitária estará sob a liderança do ministério da educação.é proposta a ideia geral de um sistema de transformação de realizações científicas e tecnológicas universitárias 'centro + nó', com centros regionais como centros e parques científicos universitários nacionais como nós, com a exploração e construção de centros regionais como uma parte fundamental."apresentado pelo responsável responsável pelo ministério da educação.
revelou também que o foco do centro regional é promover a integração profunda das universidades nacionais vantajosas e das indústrias regionais vantajosas, estimular o efeito multiplicador da integração escola-região e apoiar as estratégias nacionais e o desenvolvimento regional de forma direcionada e organizada.
resolver cinco grandes problemas na transformação das conquistas científicas e tecnológicas nas universidades
que problema este centro foi criado para resolver?
"resolver os cinco principais problemas de 'não posso transferir', 'não posso transferir', 'incapaz de transferir', 'não quero transferir' e 'não ouso transferir' conquistas científicas e tecnológicas em faculdades e universidades a pessoa." responsável deu respostas detalhadas às principais tarefas relevantes.
em resposta ao problema de que as conquistas científicas e tecnológicas nas faculdades e universidades estão fora de sintonia com as necessidades industriais e "não podem ser transferidas", ele disse que é necessário focar nas necessidades das indústrias estratégicas, fortalecer a orientação para a demanda e a meta- seleção de temas de pesquisa científica orientada e estabelecimento de "empresas para propor temas, assumir o controle" e outros métodos o modelo de pesquisa científica de "resposta colaborativa a perguntas" atrai as equipes e projetos de pesquisa científica mais inovadores com perspectivas de aplicação no mercado para se estabelecerem no centro regional. , fortalece a cooperação em pesquisa científica escola-empresa e realiza pesquisas científicas e transformação de resultados.
em resposta ao problema da baixa maturidade das conquistas científicas e tecnológicas e da “dificuldade de melhoria”, disse que é necessário criar uma plataforma de transformação pública atractiva, reforçar a verificação de conceitos e maturidade piloto, e construir um “balcão único” que é construída em conjunto, co-gerenciada e compartilhada por universidades de todo o país. a plataforma de transformação pública formou uma capacidade de serviço de "cadeia completa", desde pesquisa e desenvolvimento de tecnologia, verificação de conceito, testes de pequeno e médio porte até produção experimental de pequenos lotes, fornecendo. serviços de processo completo e ciclo completo para a transformação de conquistas científicas e tecnológicas.
em resposta ao problema de que a equipa de talentos de transferência de tecnologia tem capacidades profissionais insuficientes e "não pode transferir", disse que é necessário estabelecer uma equipa de operação profissional para a transformação de realizações, criar um sistema de formação e desenvolvimento para gestores técnicos e fortalecer o serviço garantias e incentivos políticos. explorar a educação em inovação científica e tecnológica orientada pela demanda do mercado, orientada por projetos de transformação de conquistas científicas e tecnológicas, e cultivar talentos inovadores aplicados na prática.
em resposta ao problema da atenção insuficiente e "relutância em transferir" por todas as partes, disse que a avaliação "bastão" e "cata-vento" deveria ser usada para avaliar a eficácia da construção do centro regional e a eficácia das universidades participantes na transformação regular dos resultados do centro regional. selecione e publique “casos típicos de transformação universitária” em áreas relacionadas.
em resposta aos gargalos do sistema existente e ao problema de “não ouse transferir”, disse que é necessário aprofundar a reforma da gestão de conquistas científicas e tecnológicas, explorar ativamente a inovação do mecanismo de transformação de conquistas, explorar o empoderamento de conquistas científicas e tecnológicas de emprego, reforma da gestão de ativos, melhoria da devida diligência e mecanismo de isenção, etc., e estimular ainda mais o entusiasmo dos pesquisadores científicos pela inovação.
formando um novo paradigma para a transformação das conquistas científicas e tecnológicas nas universidades
após a criação do centro, que políticas de apoio se seguirão?
a pessoa responsável pelo ministério da educação disse aos repórteres:o ministério da educação concentra-se em desempenhar um papel de orientação política, mobilizando a força das universidades em todo o país e formando uma força conjunta com jiangsu para promover conjuntamente a construção de centros regionais.
"o primeiro lote de cerca de 20 universidades em cada direção da indústria será selecionado como universidades participantes, e um mecanismo de encaixe normalizado será estabelecido para promover a transformação e implementação de projetos com perspectivas de transformação; todos os tipos de recursos serão coordenados para aumentar o apoio, e as equipas de investigação científica mais inovadoras serão reunidas. os centros regionais realizam inovação tecnológica e transformação de realizações; treinamento aplicado de talentos inovadores; apoiar centros regionais para construir uma plataforma nacional de serviços de oferta e demanda de desempenho acadêmico universitário e realizar a feira comercial de realizações científicas e tecnológicas da universidade chinesa para criar uma 'marca universitária' para a transformação de conquistas científicas e tecnológicas; reforma da capacitação das realizações científicas e tecnológicas profissionais nas universidades participantes do centro regional e acelerar a exploração da reforma da gestão separada das realizações científicas e tecnológicas profissionais ".
“no processo de exploração e promoção deste centro, o ministério da educação e a província de jiangsu também condensaram os padrões '331' para a construção de centros regionais. os três primeiros são alcançar 'três esclarecimentos' em termos de conteúdo de construção, esclarecendo objetivos de construção e orientações da indústria. " ele enfatizou: “a prática desde o planejamento e construção do centro regional provou que a cooperação entre o ministério e a província pode resolver a corrida bidirecional de escolas e empresas, a profunda integração da indústria. e educação, e resolver as questões-chave para transformar efetivamente as conquistas científicas e tecnológicas das universidades em produtividade real. é completamente possível explorar um novo caminho e formar um novo paradigma para a transformação das conquistas científicas e tecnológicas nas universidades.
fonte: guangming diário
isenção de responsabilidade: huasheng online permanece neutro em relação às declarações e opiniões contidas no artigo e não fornece qualquer garantia expressa ou implícita quanto à exatidão, confiabilidade ou integridade do conteúdo contido. o artigo é apenas a opinião pessoal do autor e não deve ser utilizado como base de investimento. os leitores devem compreender totalmente todos os riscos de investimento relacionados e assumir total responsabilidade. alguns artigos são submetidos e publicados por autores online, e os direitos autorais pertencem ao autor submetidor. o autor é responsável pela autenticidade e direitos autorais dos artigos e fotos. assim que surgir uma disputa de direitos autorais e o detentor dos direitos levantar uma objeção, huasheng online excluirá o conteúdo correspondente de acordo com as leis e regulamentos relevantes. a responsabilidade pela violação será suportada pelo próprio contribuidor. se a huasheng online sofrer perdas como resultado, o contribuidor será responsável pela compensação. se você tiver alguma objeção a este artigo, entre em contato conosco pelo telefone 38160107# (# alterado para @) qq.com.
