первый в стране! каково значение совместного строительства провинции и министерства этого центра?
2024-09-15
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
общей тенденцией является содействие комплексному развитию талантов в области образования, науки и технологий. но как развивается «троица» и где находится отправная точка? министерство образования передало новый лист ответов и новый план.
14 числа министерство образования провело презентационное совещание по совместному строительству регионального центра трансфера и трансформации технологий национального университета (цзянсу), что также означает, что был официально создан первый в стране университетский региональный центр трансфера и трансформации технологий. соответствующее лицо, отвечающее за министерство образования, сообщило на встрече, что этот региональный центр сосредоточится на основных стратегических потребностях страны и потребностях промышленного развития, а также объединит выгодные в регионе отрасли в районах с концентрированными инновационными элементами, прочной промышленной базой, активными рынками капитала. и выдающаяся стратегическая роль. создание системы направлено на удовлетворение промышленных потребностей, сбор выгодных университетов и инновационных ресурсов, создание «двойного центра» для развития новых производительных сил и поддержки инноваций преподавателей и студентов, реализацию «двустороннего сотрудничества». путешествия» между университетами и предприятиями и сделать больше научных и технологических достижений университетов превратите их в реальную производительность как можно скорее.
стимулировать мультипликативный эффект интеграции школы и объекта.
каковы соображения по созданию регионального центра трансфера и трансформации технологий национального университета?
«в начале 2024 года национальный университетский научно-технологический парк перейдет в ведение министерства образования. министерство образования воспользуется этой возможностью, чтобыпредлагается общая идея системы трансформации университетских научно-технических достижений «центр + узел» с региональными центрами в качестве хабов и национальными университетскими научными парками в качестве узлов, ключевой частью которой является освоение и строительство региональных центров.«внесено соответствующим руководителем министерства образования.
он также сообщил, что целью регионального центра является содействие глубокой интеграции национальных университетов и региональных отраслей, стимулирование мультипликативного эффекта интеграции школы и региона, а также целенаправленная и организованная поддержка национальных стратегий и регионального развития.
решить пять основных задач трансформации научно-технических достижений в университетах
для решения какой проблемы был создан этот центр?
«решение пяти основных проблем: «не могу передать», «не могу передать», «не могу передать», «не хочу передавать» и «не могу передать» научные и технологические достижения в колледжах и университетах. человек. ответственный дал развернутые ответы на соответствующие ключевые задачи.
отвечая на проблему того, что научно-технические достижения в колледжах и университетах оторваны от потребностей промышленности и «не могут быть переданы», он заявил, что необходимо сосредоточиться на потребностях стратегических отраслей, усилить спросоориентированные и целевые технологии. ориентированный выбор тем научных исследований и создание «предприятий, которые будут предлагать темы, брать на себя ответственность» и другие методы. модель научных исследований «совместного ответа на вопросы» привлекает самые инновационные научно-исследовательские группы и проекты с перспективами рыночного применения для поселения в региональном центре. , укрепляет научно-исследовательское сотрудничество между школами и предприятиями, а также проводит научные исследования и трансформацию достижений.
в ответ на проблему низкой зрелости научно-технических достижений и «трудностей в совершенствовании» он заявил, что необходимо создать привлекательную платформу общественной трансформации, усилить проверку концепции и зрелость пилотного проекта, а также построить «единое окно», которое создается совместно, совместно управляется и совместно используется университетами по всей стране. платформа государственной трансформации сформировала возможности предоставления услуг «полной цепочки», от технологических исследований и разработок, проверки концепции, малых и средних испытаний до мелкосерийного пробного производства, обеспечивая комплексные услуги и услуги полного цикла по трансформации научно-технических достижений.
в ответ на проблему, связанную с тем, что команда талантов по передаче технологий имеет недостаточные профессиональные возможности и «не может передать», он сказал, что необходимо создать профессиональную операционную команду для трансформации достижений, создать систему обучения и развития для технических менеджеров и укрепить сервис. гарантии и политические стимулы. изучите научно-техническое инновационное образование, руководствуясь рыночным спросом, руководствуясь проектами трансформации научных и технологических достижений, и развивайте прикладные инновационные таланты на практике.
отвечая на проблему недостаточного внимания и «нежелания переводить» со стороны всех сторон, он заявил, что оценочные «эстафету» и «флюгер» следует использовать для оценки эффективности строительства областного центра и эффективности вузов-участников. в преобразовании результатов областного центра на регулярной основе. выберите и опубликуйте «типичные случаи трансформации колледжей» в смежных областях.
в ответ на узкие места существующей системы и проблему «не сметь передавать» он сказал, что необходимо углубить реформу управления научно-техническими достижениями, активно изучить инновации механизма трансформации достижений, изучить расширение прав и возможностей работа в области научных и технологических достижений, реформа управления активами, совершенствование механизма комплексной проверки и освобождения от уплаты налогов и т. д., а также дальнейшее стимулирование энтузиазма научных исследователей в области инноваций.
формирование новой парадигмы трансформации научно-технических достижений в университетах
какова будет политика поддержки после создания центра?
соответствующий руководитель министерства образования сообщил журналистам:министерство образования сосредотачивается на том, чтобы играть руководящую роль в политике, мобилизовать силы университетов по всей стране и формировать совместные силы с цзянсу для совместного содействия строительству региональных центров.
«первая партия из около 20 университетов по каждому отраслевому направлению будет выбрана в качестве вузов-участников, будет создан нормализованный механизм стыковки для содействия трансформации и реализации проектов, имеющих трансформационные перспективы, будут скоординированы все виды ресурсов для увеличения поддержки, и самые инновационные научно-исследовательские группы будут объединены вместе. региональные центры будут осуществлять технологические инновации и трансформацию достижений; оказывать поддержку региональным центрам в обновлении механизмов обучения и оценки студентов, создании курсов по инновациям и предпринимательству, а также высококачественных учебных материалов, а также улучшении качества обучения. прикладная инновационная подготовка талантов; поддержка региональных центров в создании национальной платформы обслуживания спроса и предложения университетских академических достижений, а также проведение торговой ярмарки достижений китайской университетской науки и техники для создания «университетского бренда» для трансформации научных и технологических достижений; реформа расширения возможностей профессиональных научных и технологических достижений в университетах, участвующих в региональном центре, и ускорить изучение отдельной реформы управления профессиональными научными и технологическими достижениями».
«в процессе изучения и продвижения этого центра министерство образования и провинция цзянсу также сузили стандарты «331» для строительства региональных центров. первые 3 предназначены для достижения «трех разъяснений» с точки зрения содержания строительства, уточняя цели строительства и направления промышленности» он подчеркнул: «практика с момента планирования и строительства областного центра доказала, что сотрудничество министерства и провинции может решить двустороннюю спешку школ и предприятий, глубокую интеграцию промышленности. вполне возможно исследовать новый путь и сформировать новую парадигму трансформации научно-технических достижений в университетах».
источник: гуанмин дейли.
отказ от ответственности: huasheng online сохраняет нейтралитет в отношении утверждений и мнений в статье и не предоставляет каких-либо явных или подразумеваемых гарантий точности, надежности или полноты содержащегося контента. статья представляет собой лишь личное мнение автора и не должна использоваться в качестве инвестиционной основы. читатели должны полностью понимать все связанные с этим инвестиционные риски и нести полную ответственность. некоторые статьи отправляются и публикуются онлайн-авторами, и авторские права принадлежат отправившему их автору. автор несет ответственность за подлинность и авторские права статей и изображений. если возникнет спор об авторских правах и правообладатель выдвинет возражение, huasheng online удалит соответствующий контент в соответствии с соответствующими законами и правилами. ответственность за нарушение несет сам участник. если huasheng online понесет в результате убытки, участник несет ответственность за компенсацию. если у вас есть возражения против этой статьи, свяжитесь с нами по телефону 38160107# (# изменен на @) qq.com.
