li qing, de la universidad de ciencia y tecnología de beijing, capaz de recordar los nombres de todos los estudiantes que eligen cursos, dice que trata a cada estudiante como a su propio hijo.
2024-09-13
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antes del inicio oficial de cada semestre de otoño, li qing, secretario del comité del partido y profesor de la escuela de automatización de la universidad de ciencia y tecnología de beijing, le pedirá al consejero del grado que planea cursar que elabore una lista. la lista contiene la información de los estudiantes que han elegido el curso que imparte, incluyendo nombre, género, etnia y lugar de origen. a veces, habrá más de 300 estudiantes en la lista de las cuatro clases, y li qing pasará dos o tres días memorizando la información de estos estudiantes.
en la primera reunión de clase con los nuevos estudiantes, li qing mostrará la lista en la pantalla grande del aula. de espaldas a la pantalla grande, recitará los nombres de los estudiantes uno por uno en orden positivo o negativo. sus números de estudiantes. li qing ha estado insistiendo en este asunto durante muchos años. "también muestra una actitud básica como maestro, respetando a cada estudiante".
desde que se unió a la universidad de ciencia y tecnología de beijing en 2000 para enseñar, li qing ha estado durante mucho tiempo a la vanguardia de la enseñanza y la investigación científica. imparte 4 cursos de pregrado y 1 curso de posgrado cada año, con un promedio de más de 200 horas de clase por año. en los últimos 24 años, li qing ha enseñado a innumerables estudiantes, y ha pasado de ser un joven profesor que acaba de ingresar al mundo de la enseñanza a vicedecano de enseñanza en la escuela de automatización de la escuela y luego a secretario del comité del partido. su identidad ha cambiado, pero su intención original de educación nunca ha cambiado: "trate a cada estudiante como a su propio hijo, digno de su condición de maestro".
li qing, secretario del comité del partido de la escuela de automatización de la universidad de ciencia y tecnología de beijing. foto proporcionada por el entrevistado.
"integración de cuatro enseñanzas" hace atractivo el curso
el anhelo inicial de li qing por la profesión docente provino de su padre, que era profesor en una escuela secundaria.
"mi padre fue maestro después de graduarse de la universidad, pero estaba muy ocupado. a veces solo podía ir a casa una vez a la semana". cuando li qing era niño, su abuela y su bisabuela eran las principales responsables de su educación. su padre estaba ocupado con el trabajo, li qing todavía recordaba las vacaciones, muchos estudiantes a quienes su padre enseñaba venían a visitarlo y se divertían mucho charlando con él. "desde niño he sentido que ser profesor es muy bueno. en el futuro podré ser como mi padre y tener muchos talentos en todo el mundo, cultivando muchos talentos que sean útiles para el país y la sociedad".
después de graduarse de la universidad de ciencia y tecnología de beijing en 2000, li qing decidió quedarse en la escuela para enseñar. "la escuela es muy estricta en cuanto a la formación de los profesores jóvenes". li qing recordó que en aquellos días los profesores jóvenes tenían que ayudar a los profesores veteranos con una rica experiencia docente, al mismo tiempo que corrigían las tareas, respondían preguntas después de clase, corrigían los exámenes, etc.
"en ese momento, las notas de clase estaban escritas principalmente a mano y la enseñanza ppt no era particularmente común". para dos clases de 100 minutos, li qing pasó más de 10 horas preparando notas de clase. "esto no incluye el tiempo para practicar por mí mismo. escribir apuntes de conferencias no es simplemente copiar lo que estaba disponible en el libro de texto, sino que también necesitaba verificar mucha información, agregar tecnologías de vanguardia en el campo de la automatización, resultados de investigaciones científicas personales, etc. "li qing estaba un poco nervioso cuando subió al podio por primera vez, pero afortunadamente estaba bien preparado de antemano y hay muchos enlaces interactivos diseñados durante el proceso de enseñanza, por lo que todo el ritmo está relativamente bien controlado "también les contaré historias". compartir mi experiencia de crecimiento, etc."
li qing ha mantenido este hábito de estar completamente preparado antes de que comience cada nueva clase durante muchos años.
"la formación de estudiantes ahora definitivamente no se trata solo de impartir conocimientos. debemos prestar atención al cultivo de las diversas habilidades de los estudiantes y a la formación de sus valores". en muchos años de experiencia docente de primera línea, li qing resumió la integración de pensamiento y enseñanza, la integración de la producción y la educación, la integración de la ciencia y la educación, la integración de la competencia y la educación, y el método de enseñanza de la "integración de las cuatro enseñanzas".
li qing cree que es mejor que los profesores no siempre transmitan conocimientos a los estudiantes, sino que expliquen claramente la línea principal lógica del marco de conocimientos del curso sin entrar en demasiados detalles. “por ejemplo, discutiré las ideas con los estudiantes durante. clase, como ejemplos, el resto depende de que los estudiantes practiquen después de clase. los maestros deben mejorar constantemente su comprensión de las reglas de enseñanza y, al mismo tiempo, prestar atención al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y la calidad integral de los estudiantes.
al mismo tiempo, li qing también prestará especial atención a la integración de la teoría con la práctica, integrando la última tecnología de vanguardia y los resultados de la investigación científica en la enseñanza y combinando situaciones de producción reales con la enseñanza. “a veces también actuaré como juez. algunas competencias de ciencia y tecnología también compartiré algunas de las preguntas de la competencia relacionadas con la especialización en automatización con los estudiantes como parte de su práctica después de clase”.
comunicarse con los estudiantes, aprender de sus compañeros y profesores jóvenes... li qing aprovechará diversas oportunidades para enriquecer continuamente el contenido de sus cursos y ajustar sus métodos de enseñanza para que sus cursos sean siempre atractivos.
li qing utilizará varios métodos para que su clase sea siempre atractiva. foto proporcionada por el entrevistado.
trate estrictamente los estudios de los estudiantes e insista en responder las preguntas de los estudiantes todas las semanas.
en términos de gestión académica de los estudiantes, li qing también tiene su propia "persistencia": tolerancia cero al plagio en las tareas.
en opinión de li qing, plagiar la tarea equivale a perder la valiosa cualidad de la honestidad y la confiabilidad. él personalmente corregirá cada tarea y examen después de clase y establecerá estándares de evaluación estrictos para evitar el plagio en la tarea tanto como sea posible.
"algunos estudiantes no completan sus tareas de forma independiente, sino que copian directamente algunos ejercicios y soluciones". li qing usó dos días festivos para hacer todas las tareas de los cursos que impartió y luego las revisó con los ejercicios y las soluciones uno por uno. de vez en cuando dejo algunos ejercicios con respuestas incorrectas, de modo que siempre que los estudiantes los copien, puedo encontrarlos de inmediato".
cuando encontraba estudiantes copiando sus tareas, li qing deducía sin ceremonias ciertos puntos de las calificaciones habituales de los estudiantes. "en realidad, mi gestión es bastante estricta en este sentido. a veces incluso se puede decir que es dura. algunos estudiantes se enojan e incluso tienen pequeñas disputas. como profesor en este momento, estoy bastante frustrado".
pero deducir puntos nunca es el propósito. li qing simplemente usa este método para encontrar posibles problemas académicos de los estudiantes lo antes posible. "esperamos que todos los estudiantes puedan graduarse con éxito". li qing cree que la prevención y la intervención temprana son una buena manera de hacerlo. "los consejeros deberían ir más a las aulas y a las residencias universitarias, y los profesores también deberían hacer un buen trabajo en la gestión de procesos, calificando". tareas diarias, cuestionarios, etc. si los problemas académicos de los estudiantes se descubren temprano y se les brinda ayuda lo antes posible, los estudiantes no estarán sujetos a advertencias académicas, retiros y otros fenómenos que los maestros no quieren ver ".
después de que li qing enseñó durante uno o dos años, comenzó a incluir un enlace de preguntas en el proceso semanal de preguntas y respuestas después de clase, haciendo todo lo posible para garantizar que todos los estudiantes no se quedaran atrás. "la llamada combinación de responder preguntas y hacer preguntas significa que en las tareas o cuestionarios diarios, una vez que descubro que un estudiante no ha aprendido bien, le pediré que venga a verme durante el tiempo de preguntas y respuestas. le preguntaré si si tiene alguna pregunta y dónde está, comprenda. si dice que no hay problema, le preguntaré algunos puntos de conocimiento de los que hemos hablado. si el estudiante no puede responder, le daré una lección de recuperación.
en opinión de li qing, siempre que los profesores presten atención y ayuden a los estudiantes en las primeras etapas, la mayoría de ellos pueden lograr buenos resultados en cursos profesionales.
de hecho, el tema de preguntas y respuestas no se limita a los estudios académicos. a veces, los estudiantes pedirán consejo sobre cómo hacer planes académicos y profesionales futuros, cómo llevar a cabo investigaciones científicas competitivas, etc. li qing explicará todo como una persona que lo ha experimentado.
li qing (primero desde la derecha) está con los estudiantes. foto proporcionada por el entrevistado.
"no te preocupes, el maestro siempre estará detrás de ti".
fuera del aula, li qing siempre está muy atento a sus alumnos. pasa festivales tradicionales con los estudiantes para mejorar los intercambios emocionales entre profesores y estudiantes. también apoya silenciosamente a los estudiantes de familias pobres. escribe cartas de recomendación para los estudiantes que son admitidos en la escuela de posgrado o que viajan al extranjero. por su propia cuenta...
en julio de 2015, se produjo una explosión en una planta petroquímica en el distrito de lanshan, rizhao, shandong. en ese momento, li qing estaba llevando a 30 estudiantes a realizar prácticas en una empresa siderúrgica a menos de 600 metros del lugar de la explosión. mientras organizaban a los estudiantes para evacuar, frente al humo y los tanques de almacenamiento de gas que los rodeaban, una niña lloró y le preguntó a li qing: "maestro, ¿estaremos a salvo?", li qing dijo con firmeza a todos los estudiantes: "no se preocupen". "los profesores siempre caminan detrás de ti." "a las 8:30 de esa noche, el incendio que había estado bajo control estalló nuevamente y los profesores y estudiantes fueron evacuados nuevamente. era casi temprano en la mañana cuando todos los estudiantes se habían instalado, y li qingcai estaba trabajando en un edificio hecho de dos sillas." "en la cama", entrecerró los ojos constantemente durante un rato.
la práctica de li qing de "tratar a cada estudiante como a su propio hijo" ha hecho que li qing aparezca en la lista "amo a mi maestro: el mejor maestro en mi mente" ocho veces, lo que lo convierte en el maestro en servicio que ganó este título. la mayor parte del tiempo en la escuela.
en 1999, li qing dirigió la primera clase, jugó fútbol y comió con los estudiantes; en 2011, dirigió a 30 estudiantes, 26 de los cuales continuaron sus estudios en 2020, de los 28 estudiantes, 23 continuaron sus estudios... li qing se dijo a sí mismo. cada estudiante que sale tiene una memoria profunda y todavía mantenemos un contacto cercano con muchos estudiantes.
"cuando tomé la primera clase, todavía era joven y no sentía nada. cuando comencé a tomar clases nuevamente en 2011, realmente sentí que estaba cuidando niños", dijo li qing con una sonrisa, para poder hacerlo. ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos en cuanto a la rutina diaria, cuando los estudiantes eran estudiantes de primer año, a veces iba a los dormitorios de estudiantes para hacer redadas "a las 11 de la noche, les instaba a que apagaran las luces y se fueran a la cama temprano. en ese momento sentí que realmente estaba a cargo de mis propios hijos".
cuando los estudiantes se gradúan, además de mostrarse reacio a irse, li qing también se siente incómodo: "por ejemplo, había un estudiante en la promoción de 2011 que no estaba dispuesto a participar en actividades con todos. comenzó a trabajar después de graduarse. yo estaba "me preocupa que no se adapte a la sociedad después de ingresar a la sociedad, así que seguí recordándole que quiere llevarse mejor con todos y que puede volver a tomar el examen de ingreso de posgrado cuando tenga la oportunidad, pero está preocupado".
en el corazón de li qing, el momento más feliz es cuando los graduados regresan a la escuela, detallando cómo los cambió, cómo los ayudó a evitar obstáculos y qué palabras dijo los animó a ponerse al día... "en este momento me siento mejor". sensación de logro y felicidad, porque ahora he descubierto que todos ellos son personas conocedoras y talentosas que pueden contribuir a la sociedad”.
hasta el día de hoy, li qing todavía cree desde el fondo de su corazón que, como maestro, debe insistir en enseñar a los estudiantes: “al enseñar con palabras y hechos, se puede influir en más estudiantes. "para ayudarlos a crecer mejor, enseñar y educar a las personas es un reflejo de mi contribución real a la sociedad".
recientemente, en el evento de selección del "modelo educativo (pionero)" del sistema educativo de beijing 2024, li qing ganó el título de "modelo de enseñanza y educación del sistema educativo de beijing".
en su material de autoinforme, li qing escribió: "después de 24 años de enseñar, muchas escenas todavía están vivas en mi mente y muchos estudiantes han crecido y se han convertido en talentos. pero eso es en el pasado. en el futuro, lo haré". continuar llevando adelante el espíritu de "erudición rigurosa y voluntad de servir como escalera para los demás". cultivar más talentos de alta calidad que escuchen al partido, sigan al partido, tengan ideales y habilidades y tengan la fuerza para servir a la patria. y contribuir toda su vida a construir un país poderoso en educación”.
el periodista de beijing news, yang feifei.
editora miao chenxia y corrección de pruebas mu xiangtong
