способный запомнить имена всех студентов, выбравших курсы, ли цин из пекинского университета науки и технологий говорит, что относится к каждому студенту как к своему собственному ребенку.
2024-09-13
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
перед официальным началом каждого осеннего семестра ли цин, секретарь партийного комитета и профессор школы автоматизации пекинского университета науки и технологий, попросит консультанта курса, который он планирует поступить, составить список. список содержит информацию о студентах, выбравших курс, который он преподает, включая имя, пол, этническую принадлежность и место происхождения. иногда в списке четырех классов бывает более 300 учеников, и ли цин тратит два или три дня на запоминание информации этих учеников.
на первой встрече класса с новыми учениками ли цин покажет список на большом экране в классе. стоя спиной к большому экрану, он будет произносить имена учеников одно за другим в соответствии с их количеством учеников. или отрицательный порядок. ли цин настаивал на этом на протяжении многих лет: «это также демонстрирует элементарное отношение учителя, уважение к каждому ученику».
ли цин преподает в пекинском университете науки и технологий с 2000 года и долгое время был на переднем крае преподавания и научных исследований. ежегодно он преподает 4 курса бакалавриата и 1 курс последипломного образования, в среднем более 200 аудиторных часов в год. год. за последние 24 года ли цин обучил бесчисленное количество студентов и вырос из молодого преподавателя, только вошедшего в преподавательский мир, в заместителя декана по преподаванию в школе автоматизации, а затем и в секретаря партийного комитета. его личность изменилась, но его первоначальное намерение в области образования никогда не менялось: «относитесь к каждому ученику как к своему ребенку, достойному вашего статуса учителя».
ли цин, секретарь парткома школы автоматизации пекинского университета науки и технологий. фото предоставлено собеседником
«интеграция четырех учений» делает курс привлекательным
первоначальное стремление ли цина к профессии учителя исходило от его отца, который работал учителем в средней школе.
«мой отец работал учителем после окончания колледжа, но он был очень занят. иногда он мог приходить домой только раз в неделю». отец был занят на работе, ли цин все еще помнил каникулы, многие ученики, которых учил его отец, приходили к нему в гости и весело болтали с ним. «я с детства чувствовал, что быть учителем очень хорошо. в будущем я смогу быть таким же, как мой отец, и обладать многими талантами по всему миру, развивая множество талантов, которые будут полезны стране и обществу».
после окончания пекинского университета науки и технологий в 2000 году ли цин решила остаться в школе и преподавать. «в школе очень строго относятся к подготовке молодых учителей». ли цин вспоминает, что в те времена молодые учителя должны были помогать старшим учителям с богатым педагогическим опытом, одновременно проверяя домашние задания, отвечая на вопросы после уроков, исправляя контрольные работы и т. д.
«в то время конспекты лекций в основном писались от руки, и преподавание ppt не было особенно распространенным». за два 100-минутных занятия ли цин потратил более 10 часов на подготовку конспектов лекций. «это не включает время для самостоятельной практики. написание конспектов лекций — это не он. он просто копировал то, что было в учебнике, но и нужно было проверить много информации, добавить передовые технологии в области автоматизации, результаты личных научных исследований и т. д.» ли цин немного нервничал. когда он впервые вышел на трибуну, но, к счастью, он был хорошо подготовлен заранее, и в процессе обучения было разработано много интерактивных ссылок, поэтому весь ритм относительно хорошо контролируется: «я также буду рассказывать им истории. поделиться своим опытом роста и т. д.»
ли цин уже много лет сохраняет привычку быть полностью подготовленным перед началом каждого нового урока.
«обучение студентов сейчас, безусловно, заключается не только в передаче знаний. мы должны уделять внимание развитию различных способностей студентов и формированию их ценностей», — ли цин подвел итоги интеграции. мышления и образования, интеграция производства и образования, интеграция науки и образования, интеграция конкуренции и образования, а также метод обучения «интеграция четырех учений».
ли цин считает, что учителям лучше не всегда вливать знания в студентов, а четко объяснять логическую основную линию знаний курса, не вдаваясь в слишком большие детали: «например, я буду обсуждать идеи со студентами во время занятий. классе, например, примеры, остальное зависит от учеников, которые должны практиковаться после уроков. учителя должны постоянно улучшать свое понимание правил преподавания и в то же время уделять внимание развитию способностей учащихся к самообучению и всестороннему качеству».
в то же время ли цин также будет уделять особое внимание интеграции теории с практикой, интеграции новейших технологий и результатов научных исследований в преподавание, а также объединению реальных производственных ситуаций с преподаванием: «иногда я также буду судить. некоторые соревнования по науке и технологиям, я также поделюсь со студентами некоторыми конкурсными вопросами, связанными с специализацией «автоматизация», в рамках их практики после занятий».
общайтесь со студентами, учитесь у сверстников и молодых преподавателей... ли цин будет использовать различные возможности, чтобы постоянно обогащать содержание своих курсов и корректировать методы преподавания, чтобы его курсы всегда были привлекательными.
ли цин будет использовать различные методы, чтобы сделать свой класс всегда привлекательным. фото предоставлено собеседником
строго относитесь к учебе студентов и настаивайте на том, чтобы каждую неделю отвечать на вопросы студентов.
что касается академического управления студентами, ли цин также обладает своей «настойчивостью»: нетерпимостью к плагиату в домашних заданиях.
по мнению ли цина, плагиат домашнего задания равносилен потере ценного качества честности и достоверности. он лично исправляет каждое домашнее задание и контрольную работу после занятий и устанавливает строгие стандарты оценки, чтобы максимально предотвратить плагиат в домашних заданиях.
«некоторые студенты не выполняют домашнее задание самостоятельно, а напрямую копируют некоторые упражнения и решения». ли цин использовал два каникулы, чтобы выполнить все домашние задания по курсам, которые он преподавал, а затем проверял их с упражнениями и решениями одно за другим. «я. время от времени оставляйте некоторые упражнения с неправильными ответами, чтобы, пока ученики их копируют, я мог их сразу найти».
когда он обнаруживал, что ученики списывают домашнее задание, ли цин бесцеремонно вычитал определенные баллы из обычных оценок учеников. «на самом деле, мое руководство в этом отношении довольно строгое. иногда его даже можно назвать суровым. некоторые ученики расстраиваются и даже устраивают небольшие споры. в настоящее время я, как учитель, на самом деле очень расстроен».
но вычет баллов никогда не является целью. ли цин просто использует этот метод, чтобы как можно раньше выявить возможные академические проблемы учащихся. «мы надеемся, что каждый студент сможет успешно окончить учебу». ли цин считает, что профилактика и вмешательство как можно раньше — это хороший способ. «консультанты должны глубоко проникать в классы и общежития, а преподаватели также должны хорошо справляться с управлением процессами. , отмечая ежедневные домашние задания и контрольные работы. если академические проблемы учащихся будут обнаружены на ранней стадии и помощь будет оказана как можно скорее, учащиеся не будут подвергаться академическим предупреждениям, отказам и другим явлениям, которых учителя не хотят видеть».
после того, как ли цин преподавал в течение одного или двух лет, он начал включать ссылку для вопросов в еженедельный процесс вопросов и ответов после уроков, стараясь изо всех сил следить за тем, чтобы каждый ученик не отставал. «так называемая комбинация ответов на вопросы и вопросов означает, что при выполнении ежедневных домашних заданий или викторин, как только я обнаружу, что ученик плохо усвоил знания, я попрошу его прийти ко мне во время вопросов и ответов. я спрошу его, если у него есть вопросы и где он. поймите. если он скажет, что проблем нет, то я задам ему некоторые вопросы, о которых мы говорили. если ученик не сможет ответить, я дам ему урок по макияжу».
по мнению ли цин, если учителя уделяют внимание ученикам и помогают им на ранних этапах обучения, большинство из них смогут добиться хороших результатов на профессиональных курсах.
на самом деле тема вопросов и ответов не ограничивается академическими исследованиями. иногда студенты просят совета о том, как строить будущие академические и карьерные планы, как проводить конкурентоспособные научные исследования и т. д. ли цин объяснит все как человек, который это испытал.
ли цин (первый справа) со студентами. фото предоставлено собеседником
«не волнуйся, учитель всегда будет позади тебя».
вне занятий ли цин всегда очень внимателен к своим ученикам. он проводит традиционные фестивали со студентами, чтобы улучшить эмоциональный обмен между преподавателями и студентами. он также молча поддерживает студентов из бедных семей. он пишет рекомендательные письма для студентов, которые поступают в аспирантуру или едут за границу. он также покупает вдохновляющие книги для студентов. за свой счет...
в июле 2015 года произошел взрыв на нефтехимическом заводе в районе ланьшань города жичжао провинции шаньдун. в то время ли цин брал 30 студентов на стажировку в сталелитейную компанию, расположенную менее чем в 600 метрах от места взрыва. организуя эвакуацию учеников, столкнувшись с клубами дыма и резервуарами для хранения газа вокруг них, девушка заплакала и спросила ли цин: «учитель, мы будем в безопасности?» ли цин твердо сказала всем ученикам: «не волнуйтесь. «учителя всегда идут за вами». «в 8:30 той ночью пожар, который был под контролем, вспыхнул снова, и учителя и ученики были снова эвакуированы. это было почти рано утром, когда все ученики были расселены, и ли цинцай работал над зданием из двух стульев. — на кровати, — он некоторое время пристально щурился.
благодаря практике ли цина «относиться к каждому ученику как к своему собственному ребенку» ли цин восемь раз появлялся в списке «я люблю своего учителя — лучший учитель, на мой взгляд», что сделало его действующим учителем, завоевавшим этот титул. наибольшее количество раз в школе.
в 1999 году, когда он руководил первым классом, ли цин играл в футбол и ел вместе с учениками, в 2011 году он повел 30 учеников, 26 из которых пошли на дальнейшее обучение, в 2020 году из 28 учеников пошли дальше; учится... ли цин много говорил о себе. каждый воспитанный студент обладает глубокой памятью, и мы до сих пор поддерживаем тесный контакт со многими студентами.
«когда я пошла в первый класс, я была еще молода и ничего не чувствовала. когда я снова начала ходить на занятия в 2011 году, я действительно чувствовала, что забочусь о детях, — сказала ли цин с улыбкой, чтобы это сделать». помогать студентам развивать хорошие привычки. что касается распорядка дня, когда студенты были первокурсниками, я иногда ходил в студенческие общежития на рейды: «в 11 часов вечера я просил их выключить свет и лечь спать пораньше. . в то время я чувствовал, что действительно отвечаю за своих детей».
когда студенты заканчивают обучение, ли цин не только не хочет уходить, но и чувствует себя неловко: «например, в классе 2011 года был ученик, который не хотел участвовать в мероприятиях со всеми. он начал работать после окончания учебы. беспокоился, что он не сможет адаптироваться к обществу после того, как вошел в общество, поэтому я продолжал напоминать ему, что он хочет больше ладить со всеми, и он может снова сдать вступительные экзамены в аспирантуру, когда у него будет возможность, но он не беспокоится».
в сердце ли цина самый счастливый момент — это когда выпускники возвращаются в школу, подробно рассказывая, как он их изменил, как помог им избежать ловушек и какие слова, которые он сказал, вдохновили их наверстать упущенное... «в это время я чувствую себя величайшим чувство выполненного долга и счастья, потому что теперь я обнаружил, что все они знающие, талантливые люди, которые могут внести свой вклад в общество».
по сей день ли цин по-прежнему верит в то, что как учитель он должен настаивать на обучении учеников: «обучая словами и делами, можно оказать влияние на большее количество учеников. мне нравится быть учителем в плохом состоянии. приземленный подход, ладить со студентами и по-настоящему вникать в них». чтобы помочь им лучше расти, обучение и образование людей является отражением моего реального вклада в общество».
недавно на отборочном мероприятии «модель образования (пионер)» пекинской системы образования 2024 года ли цин получила титул «модель преподавания и образования пекинской системы образования».
в своем самоотчете ли цин написал: «после 24 лет преподавания многие сцены все еще живы в моей памяти, и многие ученики выросли в таланты. но это уже в прошлом. в будущем я продолжу развивать дух «строгих знаний и готовности служить лестницей для других». развивать больше высококвалифицированных талантов, которые слушают партию, следуют за партией, имеют идеалы и способности и имеют силы служить родине и миру. всю свою жизнь посвятить построению мощной страны в сфере образования».
репортер новостей пекина ян фейфэй
редактор мяо чэнься и корректура му сянтун
