capaz de lembrar os nomes de todos os alunos que escolhem os cursos, li qing, da universidade de ciência e tecnologia de pequim, diz que trata cada aluno como se fosse seu próprio filho.
2024-09-13
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antes do início oficial de cada semestre de outono, li qing, secretário do comitê do partido e professor da escola de automação da universidade de ciência e tecnologia de pequim, pedirá ao conselheiro da série que planeja cursar que compile uma lista. lista contém as informações dos alunos que escolheram o curso que ministra, incluindo nome, sexo, etnia e local de origem. às vezes, haverá mais de 300 alunos na lista das quatro turmas, e li qing passará dois ou três dias memorizando as informações desses alunos.
na reunião da primeira turma com os novos alunos, li qing exibirá a lista na tela grande da sala de aula. de costas para a tela grande, ele recitará os nomes dos alunos um por um em ordem positiva ou negativa de acordo com. seus números de alunos. li qing tem insistido neste assunto há muitos anos “isso também mostra uma atitude básica como professor, respeitando cada aluno”.
desde que ingressou na universidade de ciência e tecnologia de pequim em 2000 para lecionar, li qing está há muito tempo na vanguarda do ensino e da pesquisa científica. ele ministra 4 cursos de graduação e 1 curso de pós-graduação todos os anos, com uma média de mais de 200 horas presenciais por ano. nos últimos 24 anos, li qing ensinou inúmeros alunos e passou de um jovem professor que acabou de entrar no mundo do ensino a vice-reitor de ensino da escola de automação da escola e, em seguida, a secretário do comitê do partido. sua identidade mudou, mas sua intenção original de educação nunca mudou: “tratar cada aluno como seu próprio filho, digno de seu status de professor”.
li qing, secretário do comitê do partido da escola de automação da universidade de ciência e tecnologia de pequim. foto fornecida pelo entrevistado
“integração de quatro ensinamentos” torna o curso atrativo
o anseio inicial de li qing pela profissão docente veio de seu pai, que era professor no ensino médio.
“meu pai foi professor depois de se formar na faculdade, mas estava muito ocupado. às vezes, ele só podia ir para casa uma vez por semana. quando li qing era criança, sua avó e sua bisavó eram as principais responsáveis por sua educação. seu pai estava ocupado com o trabalho, li qing ainda se lembrava das férias, muitos alunos que seu pai ensinava vinham visitá-lo e se divertiam muito conversando com ele. “sinto que ser professor é muito bom desde criança. no futuro, poderei ser como meu pai e ter muitos talentos em todo o mundo, cultivando muitos talentos que serão úteis ao país e à sociedade.”
depois de se formar na universidade de ciência e tecnologia de pequim em 2000, li qing optou por permanecer na escola para lecionar. “a escola é muito rigorosa na formação de jovens professores.” li qing lembrou que naquela época os jovens professores tinham que ajudar os professores seniores com uma rica experiência de ensino, ao mesmo tempo que corrigiam os trabalhos de casa, respondiam a perguntas depois das aulas, corrigiam provas, etc.
"naquela época, as notas de aula eram principalmente escritas à mão e o ensino ppt não era particularmente comum." durante duas aulas de 100 minutos, li qing passou mais de 10 horas preparando notas de aula. "isso não inclui o tempo para praticar sozinho. escrever notas de aula não é simplesmente copiar o que estava disponível no livro didático, mas também precisar verificar muitas informações, agregar tecnologias de ponta na área de automação, resultados de pesquisas científicas pessoais, etc. “li qing estava um pouco nervoso quando subiu ao pódio pela primeira vez, mas felizmente estava bem preparado com antecedência, e há muitos links interativos desenhados durante o processo de ensino, então todo o ritmo é relativamente bem controlado “também vou contar histórias para eles. compartilhar minha experiência de crescimento, etc."
li qing manteve o hábito de estar totalmente preparado antes do início de cada nova aula por muitos anos.
“treinar estudantes agora definitivamente não se trata apenas de transmitir pontos de conhecimento. devemos prestar atenção ao cultivo das diversas habilidades dos estudantes e à formação de seus valores.” pensamento e ensino, a integração da produção e da educação, a integração da ciência e da educação, a integração da competição e da educação e o método de ensino da "integração de quatro ensinamentos".
li qing acredita que é melhor que os professores nem sempre transmitam conhecimento aos alunos, mas expliquem claramente a linha lógica principal da estrutura de conhecimento do curso, sem entrar em muitos detalhes. “por exemplo, discutirei as ideias com os alunos durante. aula, como exemplos, o resto cabe aos alunos praticarem depois da aula. os professores devem melhorar constantemente sua compreensão das regras de ensino e, ao mesmo tempo, prestar atenção ao cultivo da capacidade de autoaprendizagem e da qualidade abrangente dos alunos.
ao mesmo tempo, li qing também prestará especial atenção à integração da teoria com a prática, integrando a mais recente tecnologia e resultados de investigação científica no ensino e combinando situações reais de produção com o ensino. “às vezes também servirei como juiz para. algumas competições de ciência e tecnologia também compartilharei algumas das questões da competição relacionadas ao curso de automação com os alunos como parte de sua prática após a aula.”
comunique-se com os alunos, aprenda com colegas e jovens professores... li qing aproveitará várias oportunidades para enriquecer continuamente o conteúdo de seus cursos e ajustar seus métodos de ensino para torná-los sempre atrativos.
li qing usará vários métodos para tornar sua aula sempre atraente. foto fornecida pelo entrevistado
trate os estudos dos alunos com rigor e insista em responder às perguntas dos alunos todas as semanas
em termos de gestão acadêmica estudantil, li qing também tem sua própria “persistência”: tolerância zero ao plágio nos trabalhos de casa.
na opinião de li qing, plagiar o dever de casa equivale a perder a valiosa qualidade de honestidade e confiabilidade. ele corrigirá pessoalmente todos os trabalhos de casa e testes após a aula e estabelecerá padrões de avaliação rigorosos para evitar o plágio nos trabalhos de casa, tanto quanto possível.
“alguns alunos não fazem o dever de casa de forma independente, mas copiam diretamente alguns exercícios e soluções.” li qing aproveitou dois feriados para fazer todo o dever de casa dos cursos que ministrou e depois os verificou com os exercícios e soluções um por um. ocasionalmente deixo alguns exercícios com respostas erradas, para que, desde que os alunos os copiem, eu possa encontrá-los imediatamente."
quando encontrava alunos copiando trabalhos de casa, li qing deduzia sem cerimônia certos pontos das notas habituais dos alunos. “na verdade, minha gestão é bastante rígida nesse aspecto. às vezes pode até ser considerado duro. alguns alunos ficam chateados e até têm pequenas disputas. como professor, neste momento, estou bastante frustrado.
mas deduzir pontos nunca é o objetivo. li qing apenas usa esse método para encontrar possíveis problemas acadêmicos dos alunos o mais cedo possível. "esperamos que todos os alunos possam se formar com sucesso." li qing acredita que a prevenção e a intervenção precoce são um bom caminho. "os conselheiros deveriam ir mais para as salas de aula e dormitórios, e os professores também deveriam fazer um bom trabalho na gestão de processos, avaliando. trabalhos de casa diários, questionários, etc. se os problemas acadêmicos dos alunos forem descobertos precocemente e a ajuda for fornecida o mais rápido possível, os alunos não estarão sujeitos a advertências acadêmicas, desistências e outros fenômenos que os professores não desejam ver ".
depois que li qing ensinou por um ou dois anos, ele começou a incluir um link de perguntas no processo semanal de perguntas e respostas após a aula, fazendo o possível para garantir que cada aluno não ficasse para trás. “a chamada combinação de responder a perguntas e questionar significa que nos trabalhos de casa ou questionários diários, quando eu descobrir que um aluno não aprendeu bem, pedirei que ele venha até mim durante o período de perguntas e respostas. ele tem alguma dúvida e onde está. entenda se ele disser que não há problema, então perguntarei a ele alguns pontos de conhecimento sobre os quais conversamos. se o aluno não conseguir responder, darei a ele uma aula de reposição.
na opinião de li qing, desde que os professores prestem atenção e ajudem os alunos nas fases iniciais, a maioria deles poderá obter bons resultados nos cursos profissionalizantes.
na verdade, o tema das perguntas e respostas não se limita aos estudos acadêmicos. às vezes, os alunos pedirão conselhos sobre como fazer planos acadêmicos e de carreira futuros, como realizar pesquisas científicas competitivas, etc. li qing explicará tudo como uma pessoa que já passou por isso.
li qing (primeiro da direita) está com os alunos. foto fornecida pelo entrevistado
“não se preocupe, o professor estará sempre atrás de você.”
fora da sala de aula, li qing está sempre muito atento aos seus alunos. ele realiza festivais tradicionais com os alunos para melhorar o intercâmbio emocional entre professores e alunos. ele também apoia silenciosamente alunos de famílias pobres. ele escreve cartas de recomendação para alunos admitidos na pós-graduação ou que vão para o exterior. às suas próprias custas...
em julho de 2015, ocorreu uma explosão em uma planta petroquímica no distrito de lanshan, rizhao, shandong. naquela época, li qing estava levando 30 estudantes para estagiar em uma siderúrgica a menos de 600 metros do local da explosão. ao organizar a evacuação dos alunos, enfrentando a fumaça e os tanques de armazenamento de gás ao seu redor, uma menina chorou e perguntou a li qing: “professor, estaremos seguros?” “os professores sempre andam atrás de você.” “às 8h30 daquela noite, o incêndio que estava sob controle começou novamente e professores e alunos foram evacuados novamente. li qingcai estava trabalhando em um prédio feito de duas cadeiras." "na cama", ele semicerrou os olhos por um tempo.
a prática de li qing de “tratar cada aluno como se fosse seu próprio filho” fez com que li qing aparecesse oito vezes na lista de “eu amo meu professor - o melhor professor em minha mente”, tornando-o o professor em serviço que ganhou este título a maior parte das vezes na escola.
em 1999, li qing liderou a primeira turma, jogando futebol e comendo com os alunos, em 2011, liderou 30 alunos, 26 dos quais foram para estudos posteriores, dos 28 alunos, 23 foram para estudos adicionais; li qing disse para si mesmo: cada aluno trazido tem uma memória profunda e ainda mantemos contato próximo com muitos alunos.
“quando fiz a primeira aula, ainda era jovem e não sentia nada. quando voltei a ter aulas em 2011, senti realmente que estava cuidando de crianças, disse li qing com um sorriso, para poder. ajudar os alunos a desenvolver bons hábitos em relação à rotina diária, quando os alunos eram calouros, às vezes eu ia aos dormitórios estudantis para fazer incursões "às 11 horas da noite, eu os incentivava a apagar as luzes e ir para a cama cedo. naquela época, senti que estava realmente no comando dos meus próprios filhos."
quando os alunos se formam, além de relutar em sair, li qing também se sente inquieto: “por exemplo, havia um aluno da turma de 2011 que não estava disposto a participar de atividades com todos. preocupado que ele não se adaptasse à sociedade depois de entrar na sociedade, então fiquei lembrando que ele quer se dar mais bem com todo mundo, e pode fazer novamente o vestibular de pós-graduação quando tiver oportunidade, mas está preocupado.
no coração de li qing, o momento mais feliz é quando os formandos voltam à escola, detalhando como ele os mudou, como os ajudou a evitar armadilhas e que palavras ele disse os encorajaram a se atualizarem... "neste momento, sinto o maior sentimento de realização e felicidade, porque agora descobri que todos são pessoas conhecedoras e talentosas que podem contribuir para a sociedade.”
até hoje, li qing ainda acredita do fundo do coração que, como professor, ele deve insistir em ensinar os alunos “ao ensinar por meio de palavras e ações, mais alunos podem ser influenciados. de maneira prática, dando-me bem com os alunos e realmente entrando neles.” para ajudá-los a crescer melhor, ensinar e educar as pessoas é um reflexo da minha real contribuição para a sociedade.
recentemente, no evento de seleção "modelo de educação (pioneiro)" do sistema educacional de pequim de 2024, li qing ganhou o título de "modelo de ensino e educação do sistema educacional de pequim".
em seu material de autorrelato, li qing escreveu: “depois de 24 anos de ensino, muitas cenas ainda estão vívidas em minha mente e muitos alunos cresceram e se tornaram talentos. continuar a levar adiante o espírito de 'estudo rigoroso e vontade de servir de escada para os outros'. cultivar mais talentos de alta qualidade que ouvem o partido, seguem o partido, têm ideais e habilidades e têm força para servir a pátria. e contribuir com toda a sua vida para a construção de um país poderoso na educação.”
repórter do beijing news, yang feifei
editor miao chenxia e revisão mu xiangtong
