li qing von der universität für wissenschaft und technologie peking kann sich die namen aller studenten merken, die kurse gewählt haben, und sagt, er behandle jeden studenten wie sein eigenes kind
2024-09-13
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vor dem offiziellen beginn jedes herbstsemesters wird li qing, sekretär des parteikomitees und professor der school of automation an der universität für wissenschaft und technologie peking, den berater der von ihm geplanten klasse bitten, eine liste zu erstellen die liste enthält die informationen der studenten, die den von ihm unterrichteten kurs gewählt haben, einschließlich name, geschlecht, ethnische zugehörigkeit und herkunftsort. manchmal stehen mehr als 300 schüler auf der liste der vier klassen, und li qing verbringt zwei oder drei tage damit, sich die informationen dieser schüler einzuprägen.
beim ersten klassentreffen mit den neuen schülern wird li qing die liste auf der großen leinwand im klassenzimmer anzeigen. mit dem rücken zur großen leinwand wird er die namen der schüler einzeln entsprechend ihrer schülerzahl aufsagen oder negative ordnung. li qing besteht seit vielen jahren auf diesem thema: „es zeigt auch eine grundhaltung als lehrer, jeden schüler zu respektieren.“
li qing lehrt seit 2000 an der universität für wissenschaft und technologie peking und steht seit langem an vorderster front der lehre und wissenschaftlichen forschung. er unterrichtet jedes jahr vier grundstudiengänge und einen aufbaustudiengang mit durchschnittlich mehr als 200 unterrichtsstunden pro jahr jahr. in den letzten 24 jahren hat li qing unzählige studenten unterrichtet und sich von einem jungen dozenten, der gerade in die lehrwelt eingestiegen ist, zum stellvertretenden lehrdekan der schule für automatisierung und dann zum sekretär des parteikomitees entwickelt. seine identität hat sich geändert, aber seine ursprüngliche bildungsabsicht hat sich nie geändert: „behandle jeden schüler wie dein eigenes kind, das deinem status als lehrer würdig ist.“
li qing, sekretär des parteikomitees der school of automation der universität für wissenschaft und technologie peking. foto vom interviewpartner zur verfügung gestellt
„integration von vier lehren“ macht den studiengang attraktiv
li qings anfängliche sehnsucht nach dem lehrerberuf kam von seinem vater, der lehrer an einer mittelschule war.
„mein vater war nach seinem college-abschluss lehrer, aber er war sehr beschäftigt. als er jung war, waren seine großmutter und seine urgroßmutter hauptsächlich für li qings ausbildung verantwortlich.“ vater war mit der arbeit beschäftigt, li qing erinnerte sich noch an die ferien, viele schüler, die sein vater unterrichtete, kamen ihn besuchen und hatten viel spaß beim plaudern mit ihm. „seit ich ein kind war, habe ich das gefühl, dass es sehr gut ist, lehrer zu sein. in zukunft kann ich wie mein vater sein und überall auf der welt viele talente haben und viele talente fördern, die für das land und die gesellschaft nützlich sind.“
nach seinem abschluss an der universität für wissenschaft und technologie peking im jahr 2000 entschied sich li qing, an der schule zu bleiben, um zu unterrichten. „die schule legt großen wert auf die ausbildung junger lehrer.“ li qing erinnerte sich, dass junge lehrer damals älteren lehrern mit umfangreicher unterrichtserfahrung helfen mussten, während sie gleichzeitig hausaufgaben korrigierten, fragen nach dem unterricht beantworteten, prüfungsarbeiten korrigierten usw.
„zu dieser zeit wurden vorlesungsunterlagen hauptsächlich handschriftlich verfasst, und ppt-unterricht war nicht besonders üblich.“ für zwei 100-minütige kurse verbrachte li qing mehr als 10 stunden damit, vorlesungsunterlagen anzufertigen. das schreiben von vorlesungsnotizen ist nicht einfach. er kopierte einfach das, was im lehrbuch verfügbar war, sondern musste auch viele informationen überprüfen, modernste technologien im bereich der automatisierung, persönliche wissenschaftliche forschungsergebnisse usw. hinzufügen. „li qing war etwas nervös als er zum ersten mal das podium betrat, war er glücklicherweise im voraus gut vorbereitet und es wurden während des unterrichtsprozesses viele interaktive links entworfen, sodass der gesamte rhythmus relativ gut kontrolliert werden kann. teile meine wachstumserfahrung usw.
li qing pflegt seit vielen jahren die angewohnheit, vor beginn jeder neuen unterrichtsstunde umfassend vorbereitet zu sein.
„bei der ausbildung von studenten geht es jetzt definitiv nicht nur um die vermittlung von wissenspunkten. wir müssen auf die förderung der verschiedenen fähigkeiten der studenten und die gestaltung ihrer werte achten“, fasste li qing die integration zusammen von denken und bildung, die integration von produktion und bildung, die integration von wissenschaft und bildung, die integration von wettbewerb und bildung und die lehrmethode „integration der vier lehren“.
li qing glaubt, dass es für lehrer am besten ist, den schülern nicht immer wissen zu vermitteln, sondern die logische grundlinie des wissensrahmens des kurses klar zu erklären, ohne zu sehr ins detail zu gehen. „ich werde die ideen beispielsweise währenddessen mit den schülern besprechen.“ der rest liegt bei den schülern, die nach dem unterricht üben müssen. die lehrer müssen ihr verständnis der unterrichtsregeln ständig verbessern und gleichzeitig auf die förderung der selbstlernfähigkeit und der umfassenden qualität der schüler achten.
gleichzeitig wird li qing auch ein besonderes augenmerk auf die integration von theorie und praxis legen, die neueste spitzentechnologie und wissenschaftliche forschungsergebnisse in die lehre integrieren und tatsächliche produktionssituationen mit der lehre verbinden. „manchmal werde ich auch als juror fungieren.“ bei einigen naturwissenschaftlichen und technischen wettbewerben werde ich den studierenden auch einige der wettbewerbsfragen im zusammenhang mit dem hauptfach automatisierung im rahmen ihrer übungen nach dem unterricht mitteilen.“
kommunizieren sie mit studierenden, lernen sie von gleichaltrigen und jungen lehrkräften ... li qing wird verschiedene möglichkeiten nutzen, um die inhalte seiner kurse kontinuierlich zu bereichern und seine lehrmethoden anzupassen, um seine kurse stets attraktiv zu gestalten.
li qing wird verschiedene methoden anwenden, um seinen unterricht immer attraktiv zu gestalten. foto vom interviewpartner zur verfügung gestellt
behandeln sie das studium der studierenden streng und bestehen sie darauf, jede woche die fragen der studierenden zu beantworten
auch in bezug auf das akademische management von studenten hat li qing seine eigene „beharrlichkeit“: nulltoleranz gegenüber plagiaten bei hausaufgaben.
nach ansicht von li qing ist das plagiieren von hausaufgaben gleichbedeutend mit dem verlust der wertvollen qualität der ehrlichkeit und vertrauenswürdigkeit. er wird jede hausaufgabe und prüfungsarbeit nach dem unterricht persönlich korrigieren und strenge bewertungsstandards festlegen, um plagiate bei hausaufgaben so weit wie möglich zu verhindern.
„manche schüler erledigen ihre hausaufgaben nicht selbstständig, sondern kopieren einige übungen und lösungen direkt.“ hinterlasse gelegentlich einige übungen mit falschen antworten. solange die schüler sie kopieren, kann ich sie sofort finden.
wenn er schüler dabei erwischte, wie sie hausaufgaben abschrieben, zog li qing kurzerhand bestimmte punkte von den üblichen noten der schüler ab. „eigentlich ist mein management in dieser hinsicht ziemlich streng. manchmal kann man es sogar als hart bezeichnen. manche schüler werden sich aufregen und haben sogar kleine streitigkeiten. als lehrer bin ich in dieser zeit eigentlich ziemlich frustriert.“
aber es geht nie darum, punkte abzuziehen. li qing nutzt diese methode lediglich, um mögliche akademische probleme von schülern so früh wie möglich zu erkennen. „wir hoffen, dass jeder student seinen abschluss erfolgreich machen kann.“ li qing glaubt, dass prävention und intervention so früh wie möglich ein guter weg sind , indem die schulischen probleme der schüler frühzeitig erkannt werden und so schnell wie möglich hilfe geleistet wird, werden die schüler nicht opfer von akademischen abmahnungen, rückzügen und anderen phänomenen, die die lehrer nicht sehen möchten.
nachdem li qing ein oder zwei jahre lang unterrichtet hatte, begann er, einen fragelink in den wöchentlichen frage-und-antwort-prozess nach dem unterricht einzubauen und versuchte sein bestes, um sicherzustellen, dass nicht jeder schüler ins hintertreffen gerät. „die sogenannte kombination aus beantwortung von fragen und fragen bedeutet, dass ich bei täglichen hausaufgaben oder tests, wenn ich feststelle, dass ein schüler nicht gut gelernt hat, ihn bitte, während der frage- und antwortzeit zu mir zu kommen. ich werde ihn fragen, ob er hat irgendwelche fragen und weiß, wo er ist. wenn er sagt, dass es kein problem gibt, werde ich ihm einige wissenspunkte stellen, über die wir gesprochen haben. wenn der schüler nicht antworten kann, werde ich ihm eine nachholstunde geben.
nach ansicht von li qing können die meisten von ihnen in professionellen kursen gute ergebnisse erzielen, solange die lehrer den schülern in der anfangsphase aufmerksamkeit schenken und ihnen helfen.
tatsächlich ist das thema fragen und antworten nicht auf akademische studien beschränkt. manchmal werden studierende um rat gefragt, wie sie zukünftige studien- und karrierepläne schmieden, wie sie wettbewerbsfähige wissenschaftliche forschung betreiben usw. li qing wird alles als jemand erklären, der es selbst erlebt hat.
li qing (erster von rechts) ist bei schülern. foto vom interviewpartner zur verfügung gestellt
„keine sorge, der lehrer wird immer hinter dir sein.“
außerhalb des klassenzimmers ist li qing immer sehr aufmerksam gegenüber seinen schülern. er verbringt traditionelle feste mit schülern, um den emotionalen austausch zwischen lehrern und schülern zu fördern. er schreibt auch stillschweigend empfehlungsschreiben für schüler, die zur graduiertenschule zugelassen werden oder ins ausland gehen auf eigene kosten...
im juli 2015 ereignete sich in einer petrochemieanlage im bezirk lanshan, rizhao, shandong, eine explosion. zu diesem zeitpunkt brachte li qing 30 studenten zu einem praktikum bei einem stahlunternehmen, das weniger als 600 meter vom explosionsort entfernt lag. als sie die evakuierung der schüler organisierte, weinte ein mädchen angesichts der rauchschwaden und der gastanks um sie herum und fragte li qing: „lehrer, sind wir in sicherheit?“ li qing sagte entschieden zu allen schülern: „mach dir keine sorgen.“ „lehrer gehen immer hinter dir.“ „um 8:30 uhr in dieser nacht brach das feuer, das unter kontrolle war, erneut aus und lehrer und schüler wurden erneut evakuiert. es war fast früh am morgen, nachdem alle schüler untergebracht waren, und li qingcai arbeitete an einem gebäude aus zwei stühlen.“ „auf dem bett“ blinzelte er eine weile fest.
li qings praxis, „jeden schüler wie sein eigenes kind zu behandeln“, hat dazu geführt, dass li qing acht mal auf der liste „ich liebe meinen lehrer – der beste lehrer meiner meinung nach“ erschien und ihn damit zum lehrer im amt gemacht hat, der diesen titel gewonnen hat die meisten male in der schule.
als er 1999 die erste klasse leitete, spielte li qing mit den schülern fußball und aß 2011 30 schüler, von denen 2020 ein weiterführendes studium aufnahm; studium... li qing hat viel über sich selbst gesagt. jeder herausgebrachte student hat ein tiefes gedächtnis und wir pflegen immer noch engen kontakt zu vielen studenten.
„als ich den ersten kurs belegte, war ich noch jung und habe nichts gespürt. als ich 2011 wieder an den kursen teilnahm, hatte ich wirklich das gefühl, dass ich auf kinder aufpassen würde, um das zu tun.“ helfen sie den schülern, gute gewohnheiten zu entwickeln. was den tagesablauf betrifft, so ging ich als erstsemester manchmal zu razzien in die studentenwohnheime: „um 11 uhr abends forderte ich sie auf, das licht auszuschalten und früh zu bett zu gehen.“ . damals hatte ich das gefühl, wirklich für meine kinder verantwortlich zu sein.
wenn studenten ihren abschluss machen, ist li qing nicht nur ungern weg, sondern fühlt sich auch unwohl: „zum beispiel gab es einen studenten in der klasse von 2011, der nicht bereit war, mit allen an aktivitäten teilzunehmen. er begann nach dem abschluss zu arbeiten. ich war es.“ ich war besorgt, dass er sich nach dem eintritt in die gesellschaft nicht an die gesellschaft anpassen würde, also erinnerte ich ihn immer wieder daran, dass er mit allen besser auskommen möchte und dass er die aufnahmeprüfung für postgraduierte erneut ablegen kann, wenn er die gelegenheit dazu hat, aber er macht sich keine sorgen.“
in li qings herzen ist der glücklichste moment, wenn die absolventen zur schule zurückkehren und detailliert erzählen, wie er sie verändert hat, wie er ihnen geholfen hat, fallstricke zu vermeiden, und welche worte er gesagt hat, um sie zum nachholen zu ermutigen ... „in dieser zeit fühle ich mich am besten.“ erfolgserlebnisse und glücksgefühle, denn jetzt habe ich entdeckt, dass sie alle sachkundige, talentierte menschen sind, die einen beitrag zur gesellschaft leisten können.“
bis heute ist li qing aus tiefstem herzen davon überzeugt, dass er als lehrer darauf bestehen muss, schüler zu unterrichten: „durch das unterrichten durch worte und taten können mehr schüler beeinflusst werden.“ auf eine bodenständige art und weise, mit den schülern auszukommen und mich wirklich auf sie einzulassen.“ menschen zu unterrichten und zu unterrichten ist ein spiegelbild meines wahren beitrags für die gesellschaft.“
kürzlich gewann li qing bei der auswahlveranstaltung „bildungsmodell (pionier)“ des pekinger bildungssystems 2024 den titel „lehr- und bildungsmodell des pekinger bildungssystems“.
in seinem selbstberichtsmaterial schrieb li qing: „nach 24 jahren unterricht sind mir viele szenen immer noch lebendig vor augen und viele schüler haben sich zu talenten entwickelt. aber das gehört bereits der vergangenheit an. in zukunft werde ich weitermachen.“ den geist der „rigorosen gelehrsamkeit und der bereitschaft, als leiter für andere zu dienen“ weiterzuführen. mehr hochqualifizierte talente heranzubilden, die auf die partei hören, der partei folgen, ideale und fähigkeiten haben und die kraft haben, dem mutterland zu dienen sie tragen ihr ganzes leben dazu bei, ein starkes bildungsland aufzubauen.“
beijing news-reporter yang feifei
herausgeber miao chenxia und korrekturlesen von mu xiangtong
