temporada de regreso a clases: algunos niños no quieren ir a la escuela, no quieren ir a la escuela, no pueden ir a la escuela…
2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
título original:
los niños y adolescentes son el grupo de edad con mayor incidencia de trastornos emocionales (cita)
temporada de regreso a clases: no quiero ir a la escuela, no quiero ir a la escuela, no puedo ir a la escuela... (tema)
geng xingmin, reportera de todos los medios de china women's news
●hoy en día hay más adolescentes y niños en las clínicas de psicología de los hospitales psiquiátricos y hospitales generales que en el pasado. los síntomas principales son: no quieren ir a la escuela, no quieren ir a la escuela. y no pueden ir a la escuela.
●algunos de los niños que están hartos de estudiar son estudiantes de primaria, y es más común entre los estudiantes de secundaria y preparatoria. la mayoría de sus síntomas incluyen diversos malestares físicos o crisis emocionales tan pronto como van a la escuela, y gradualmente dejan de ir a la escuela.
●desde una perspectiva médica, los niños y adolescentes son la edad en la que los trastornos emocionales son más comunes. las encuestas epidemiológicas nacionales e internacionales así lo han demostrado.
septiembre es la temporada de regreso a clases. al despedirse de las relajantes y relajantes vacaciones de verano, los estudiantes han entrado en una nueva y tensa vida de aprendizaje. es normal que la mayoría de los niños se muestren reacios a abandonar las vacaciones y se sientan estresados por el inicio de la escuela. sin embargo, algunos niños no pueden asistir a la escuela debido a graves síntomas físicos provocados por problemas psicológicos y tienen que acudir al hospital para buscar intervención médica profesional acompañados de sus padres o solos.
recientemente, periodistas de todos los medios de china women's news acudieron al sexto hospital de la universidad de pekín y entrevistaron al profesor liu qi, médico jefe de psiquiatría, y al dr. yuan junliang, director del departamento de neurología del sexto hospital de la universidad de pekín y líder del comité nacional clave. especialidad clínica (neurología).
liu qi dijo: “hoy en día, ya sea en una clínica psiquiátrica o en un hospital general, hay más pacientes y visitantes adolescentes y niños que antes. los síntomas principales son: no querer ir a la escuela, no querer ir a la escuela y. no poder ir a la escuela".
durante la temporada escolar, es normal que los niños tengan la mentalidad de “no querer ir al colegio”
liu qi dijo que las emociones negativas de los niños de "no querer ir a la escuela" antes de que comiencen las clases son esencialmente diferentes de lo que normalmente llamamos "cansancio de la escuela".
el cansancio por estudiar generalmente se refiere al patrón de respuesta conductual de un niño que tiene una comprensión sesgada del aprendizaje y trata negativamente las actividades de aprendizaje. ocurre en la vida diaria de aprendizaje y puede evolucionar hacia un trastorno psicológico grave si no se interviene a tiempo.
después de unas largas vacaciones, los niños muestran renuencia a regresar a la escuela, a menudo debido a cambios repentinos en su entorno de vida y aprendizaje, que los incomodan temporalmente. vale la pena señalar que la ansiedad no es una emoción exclusiva entre los estudiantes. algunos profesores también experimentarán un aumento de la presión psicológica antes del inicio de clases, ya sean adultos o niños, es normal sentirse ansioso por el inicio de clases.
comprender y aceptar la ansiedad de su hijo por ir a la escuela es un paso crucial. cuando muchos padres escuchan que sus hijos no quieren ir a la escuela, siempre intentan inculcarles la verdad: "todos los niños irán a la escuela. si no vas a la escuela ahora, ¿qué harás en el futuro? "hacer hincapié repetidamente en las consecuencias de no ir a la escuela aumentará la carga psicológica del niño.
también podríamos ponernos en el lugar de otra persona. supongamos que usted ha estado trabajando muy duro recientemente. cuando llega a casa y le dice a su familia: "¡no quiero ir a trabajar!" la otra persona dice: "¿qué harás si no vas a trabajar? ¿cómo vivirás en el futuro?" preferirías escuchar a la otra persona decir: "¿encontraste alguna dificultad en el trabajo? cuéntamelo".
lo mismo ocurre con un niño cuando se queja contigo: "no quiero ir a la escuela", no significa que el niño realmente quiera dejar sus estudios. sólo quiere que entiendas su estado de ánimo y su estado de ánimo. afirmar sus sentimientos. si podemos identificarnos con las emociones de nuestros hijos y estar dispuestos a escucharlas, la ansiedad de nuestros hijos se aliviará enormemente.
los trastornos emocionales provocan que los niños se cansen de estudiar
liu qi dijo que algunos de los niños que están cansados de estudiar son estudiantes de primaria, y es más común entre los estudiantes de secundaria y preparatoria. la mayoría de sus síntomas incluyen diversos malestares físicos o crisis emocionales tan pronto como van a la escuela, y gradualmente dejan de ir a la escuela.
el dr. yuan junliang, director del departamento de neurología del sexto hospital de la universidad de pekín y líder de la especialidad clínica nacional clave (neurología), señaló que los niños que están cansados de estudiar generalmente tienen los siguientes cinco problemas psicológicos:
disminución de la autoestima y la confianza en uno mismo: incapacidad de ingresar a una escuela o ambiente de aprendizaje ideal, lo que resulta en baja autoestima, ignorancia de las propias fortalezas y creencia de que uno no es lo suficientemente bueno, lo que afecta la confianza en uno mismo.
presión excesiva: ante la presión de seguir estudiando o las expectativas familiares, los niños pueden sentir ansiedad o incluso desarrollar síntomas de depresión. este estado psicológico puede conducir a una disminución de la motivación para aprender y formar un círculo vicioso.
capacidad insuficiente de gestión de las emociones: muchos niños carecen de estrategias efectivas de regulación de las emociones cuando enfrentan contratiempos y pueden mostrar emociones negativas como ira y frustración, lo que afecta su salud mental.
deterioro social: los niños que no pueden asistir a la escuela con regularidad pueden carecer de oportunidades para interactuar con sus compañeros, lo que resulta en un desarrollo limitado de habilidades sociales y exacerba aún más los sentimientos de soledad y aislamiento.
relaciones familiares tensas: la importancia que la familia concede a la educación, el apoyo emocional de los padres y los métodos de comunicación, etc., afectarán el estado mental del niño. los niños que tienen relaciones familiares tensas o que no les apoyan tienen más probabilidades de desarrollar problemas psicológicos.
liu qi introdujo que las dos experiencias psicológicas centrales de los trastornos emocionales son el miedo y la preocupación.
miedo, los pacientes siempre sienten mucho miedo. estos miedos pueden tener motivos específicos, como miedo a los exámenes, miedo a hablar en público, miedo a llevarse bien con los demás y miedo a encontrarse con un entorno o situación difícil de afrontar. este miedo es tan severo que produce manifestaciones físicas incontrolables de nerviosismo y miedo.
preocupación: debido a que los pacientes han experimentado cosas o escenas particularmente aterradoras, están preocupados por la recurrencia de esta situación aterradora o por la ocurrencia de eventos terribles y diversos de baja probabilidad durante mucho tiempo.
liu qi explicó que cuando ocurren estas manifestaciones psicológicas, las personas mostrarán síntomas de sobreexcitación de los nervios autónomos, como palpitaciones, temblores de manos, sudoración, micción frecuente, urgencia, dolor de estómago, náuseas y vómitos, falta de apetito y otros síntomas. en casos severos, también puede ocurrir hiperactividad, como realizar pequeños movimientos constantemente para aliviar la ansiedad o caminar constantemente; en este caso, resulta difícil concentrarse en estudiar. la ansiedad también puede provocar fatiga física excesiva, insomnio y dolor en muchas partes del cuerpo, especialmente dolores de cabeza.
de hecho, desde una perspectiva médica, los niños y adolescentes son la edad en la que los trastornos emocionales son más comunes. las encuestas epidemiológicas nacionales e internacionales así lo han demostrado.
lea la voz en off de los niños que “no quieren ir a la escuela”
"no es que no quiera aprender, es sólo que no veo esperanza".
para estos niños, yuan junliang señaló que los padres deben prestar atención al hecho de que la causa fundamental de sus problemas es la evaluación insuficiente de sus propias habilidades por parte de los niños, y los padres deben ayudar a sus hijos a comprender sus propias fortalezas de una manera persuasiva.
yuan junliang dijo que en los casos ambulatorios, algunos niños son particularmente trabajadores. los padres dicen que sus hijos no se acuestan hasta las 12 de la noche y dedican el poco tiempo que tienen a estudiar. aunque el niño trabaja muy duro, sus notas simplemente no pueden mejorar. los padres están confundidos y los niños ansiosos. estos niños suelen tener un complejo de inferioridad. cuando una persona está sometida a demasiado estrés, se obstaculiza su desarrollo intelectual. debemos guiar a los niños para que presten más atención a sus propias fortalezas y desarrollen su potencial. los padres deben aprender a descubrir las fortalezas y los puntos brillantes de sus hijos en cada detalle y ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos. comience con cosas pequeñas y observe el proceso de los esfuerzos de su hijo.
"no sé por qué necesito estudiar, no sé cuál es el significado de estudiar".
en primer lugar, los padres deben dejar que sus hijos imaginen qué tipo de vida quieren vivir y qué esfuerzos requiere esa vida. si los padres no ayudan a sus hijos a resolverlo, es probable que sus objetivos se conviertan en fantasías.
una vez claro el objetivo, se seleccionarán las herramientas correspondientes y el camino a seguir, para que el niño pueda ver claramente su futuro, despertando así la motivación del niño por aprender. en la adolescencia, la inspiración es como una cuerda. si los padres hacen un buen uso de esta cuerda, puede suponer un poderoso impulso para el crecimiento de sus hijos.
"no es que no quiera aprender, realmente no puedo aprender".
algunos niños sienten que otros estudiantes fácilmente se ubican entre los primeros de la clase, pero no importa cuánto aprendan, no tienen ningún efecto. en este momento, el niño se atacará a sí mismo y se sentirá estúpido. estos niños dedicarán su energía psicológica a afrontar la presión de sus padres en lugar de estudiar. de hecho, "no poder aprender" es la causa de "no poder aprender", y "no poder aprender" es el resultado de "no poder aprender".
en este momento, los padres deben ayudar a sus hijos a encontrar sus propios métodos de aprendizaje y construir su propio sistema de conocimientos.
en resumen, los padres deben sentir los cambios emocionales de sus hijos de manera oportuna y brindarles consuelo psicológico. puedes probar: 1. método de automotivación. cuando vea algo bueno en su hijo, dígaselo. 2. método de sugerencia lingüística. por ejemplo, si un niño quiere aprender matemáticas, los padres pueden decirle: puedes intentarlo. 3. método de ajuste ambiental. por ejemplo, cambiar las cortinas a un nuevo color hace que el hogar luzca más luminoso; o criar flores, gatitos, perritos, etc., puede tener un efecto calmante y regulador. la música, el ejercicio, etc. también son métodos eficaces.
liu qi enfatizó que cuando surgen problemas, se requiere tratamiento activo y las enfermedades no ocurren de la noche a la mañana, y lo mismo ocurre con el tratamiento. comprender los diversos factores de riesgo de los trastornos del estado de ánimo tiene que ver con la prevención temprana. "se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas". para los seres humanos, un entorno natural rico, buenas relaciones de apego, una dieta nutritiva, un sueño adecuado, un ejercicio adecuado y relaciones sociales de apoyo son factores que promueven la espiritualidad y la prosperidad individuales. bienestar psicológico. una forma eficaz de secuenciar el desarrollo y amortiguar el estrés. los microambientes en los que crecen las personas varían ampliamente y cada familia debe tomarlos en serio.
fuente: noticias de mujeres de china
