εποχή επιστροφής στο σχολείο: μερικά παιδιά δεν θέλουν να πάνε σχολείο, δεν θέλουν να πάνε σχολείο, δεν μπορούν να πάνε σχολείο…
2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
πρωτότυπος τίτλος:
τα παιδιά και οι έφηβοι είναι η ηλικιακή ομάδα με την υψηλότερη συχνότητα εμφάνισης συναισθηματικών διαταραχών (απόσπασμα)
επιστροφή στη σχολική σεζόν: δεν θέλω να πάω σχολείο, δεν θέλω να πάω σχολείο, δεν μπορώ να πάω σχολείο... (θέμα)
ο ρεπόρτερ όλων των μέσων ενημέρωσης των china women's news, geng xingmin
●σήμερα, υπάρχουν περισσότεροι έφηβοι και παιδιά στις ψυχολογικές κλινικές τόσο των ψυχιατρείων όσο και των γενικών νοσοκομείων από ό,τι στο παρελθόν τα κύρια συμπτώματα είναι - δεν θέλουν να πάνε σχολείο, δεν θέλουν να πάνε σχολείο. και δεν μπορούν να πάνε σχολείο.
●μερικά από τα παιδιά που είναι άρρωστα από τη μάθηση είναι μαθητές δημοτικού και είναι πιο συχνό σε μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου. τα περισσότερα από τα συμπτώματά τους περιλαμβάνουν διάφορες σωματικές ενοχλήσεις ή συναισθηματικές καταστροφές μόλις πάνε στο σχολείο και σταδιακά σταματούν να πηγαίνουν στο σχολείο.
●από ιατρική άποψη, τα παιδιά και οι έφηβοι είναι η ηλικία στην οποία οι συναισθηματικές διαταραχές είναι πιο συχνές. το έχουν δείξει εγχώριες και διεθνείς επιδημιολογικές έρευνες.
ο σεπτέμβριος είναι η εποχή της επιστροφής στο σχολείο. αποχαιρετώντας τις χαλαρωτικές και χαλαρωτικές καλοκαιρινές διακοπές, οι μαθητές έχουν μπει σε μια τεταμένη και νέα μαθησιακή ζωή είναι φυσιολογικό για τα περισσότερα παιδιά να διστάζουν να εγκαταλείψουν τις διακοπές και να αισθάνονται άγχος για την έναρξη του σχολείου. ωστόσο, ορισμένα παιδιά δεν μπορούν να παρακολουθήσουν σχολείο λόγω σοβαρών σωματικών συμπτωμάτων που προκαλούνται από ψυχολογικά προβλήματα και πρέπει να πάνε στο νοσοκομείο για να αναζητήσουν επαγγελματική ιατρική παρέμβαση συνοδευόμενα από τους γονείς τους ή μόνα τους.
πρόσφατα, δημοσιογράφοι όλων των μέσων ενημέρωσης από το china women's news ήρθαν στο έκτο νοσοκομείο του πανεπιστημίου του πεκίνου και πήραν συνέντευξη από τον καθηγητή liu qi, επικεφαλής ιατρό ψυχιατρικής, και τον dr yuan junliang, διευθυντή του τμήματος νευρολογίας στο έκτο πανεπιστημιακό νοσοκομείο του πεκίνου και επικεφαλής του εθνικού κλειδιού κλινική ειδικότητα (νευρολογία).
ο liu qi είπε: «σήμερα, είτε πρόκειται για ψυχιατρική κλινική είτε για γενικό νοσοκομείο, υπάρχουν περισσότεροι έφηβοι και παιδιά ασθενείς και επισκέπτες από πριν. τα κύρια συμπτώματα είναι - δεν θέλουν να πάνε σχολείο, δεν θέλουν να πάνε σχολείο να μην μπορώ να πάω σχολείο».
κατά τη διάρκεια της σχολικής περιόδου, είναι φυσιολογικό για τα παιδιά να έχουν τη νοοτροπία ότι «δεν θέλουν να πάνε σχολείο».
ο liu qi είπε ότι τα αρνητικά συναισθήματα των παιδιών ότι «δεν θέλουν να πάνε σχολείο» πριν την έναρξη του σχολείου είναι ουσιαστικά διαφορετικά από αυτό που συνήθως ονομάζουμε «κόπωση του σχολείου».
η κούραση από τη μελέτη αναφέρεται γενικά στο μοτίβο συμπεριφοράς ενός παιδιού που κατανοεί μεροληπτικά τη μάθηση και αντιμετωπίζει αρνητικά τις μαθησιακές δραστηριότητες και μπορεί να εξελιχθεί σε σοβαρή ψυχολογική διαταραχή εάν δεν παρέμβει εγκαίρως.
μετά από πολύωρες διακοπές, τα παιδιά δείχνουν απροθυμία να επιστρέψουν στο σχολείο, συχνά λόγω ξαφνικών αλλαγών στο περιβάλλον διαβίωσης και μάθησης, που τους κάνουν να νιώθουν προσωρινά άβολα. αξίζει να σημειωθεί ότι το άγχος δεν είναι ένα μοναδικό συναίσθημα μεταξύ των μαθητών.
η κατανόηση και η αποδοχή του άγχους του παιδιού σας για το να πάει στο σχολείο είναι ένα κρίσιμο βήμα. όταν πολλοί γονείς ακούν ότι τα παιδιά τους δεν θέλουν να πάνε σχολείο, προσπαθούν πάντα να εμφυσήσουν την αλήθεια: «όλα τα παιδιά θα πάνε σχολείο. αν δεν πας τώρα σχολείο, τι θα κάνεις στο μέλλον; «η επανειλημμένη έμφαση στις συνέπειες της μη μετάβασης στο σχολείο θα αυξήσει την ψυχολογική επιβάρυνση του παιδιού.
θα μπορούσαμε επίσης να βάλουμε τον εαυτό μας στη θέση κάποιου άλλου. ας υποθέσουμε ότι εργάζεστε πολύ σκληρά πρόσφατα το άλλο άτομο λέει, "τι θα κάνεις αν δεν πας στη δουλειά; πώς θα ζήσεις στο μέλλον."
το ίδιο ισχύει και για ένα παιδί όταν σας παραπονιέται: «δεν θέλω να πάω στο σχολείο», δεν σημαίνει ότι το παιδί θέλει πραγματικά να εγκαταλείψει τις σπουδές του. θέλει απλώς να καταλάβετε τη διάθεσή του επιβεβαιώσει τα συναισθήματά του. εάν μπορούμε να ταυτιστούμε με τα συναισθήματα των παιδιών μας και να είμαστε πρόθυμοι να τα ακούσουμε, το άγχος των παιδιών μας θα μετριαστεί πολύ.
οι συναισθηματικές διαταραχές προκαλούν τα παιδιά να κουράζονται από τη μελέτη
ο liu qi είπε ότι μερικά από τα παιδιά που έχουν βαρεθεί να σπουδάζουν είναι μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και είναι πιο συνηθισμένο σε μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου. τα περισσότερα από τα συμπτώματά τους περιλαμβάνουν διάφορες σωματικές ενοχλήσεις ή συναισθηματικές καταστροφές μόλις πάνε στο σχολείο και σταδιακά σταματούν να πηγαίνουν στο σχολείο.
ο δρ yuan junliang, διευθυντής του τμήματος νευρολογίας στο έκτο πανεπιστημιακό νοσοκομείο του πεκίνου και επικεφαλής της εθνικής βασικής κλινικής ειδικότητας (νευρολογία), επεσήμανε ότι τα παιδιά που έχουν κουραστεί από τη μελέτη έχουν γενικά τα ακόλουθα πέντε ψυχολογικά προβλήματα:
μειωμένη αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση: αδυναμία εισόδου σε ένα ιδανικό σχολικό ή μαθησιακό περιβάλλον, με αποτέλεσμα χαμηλή αυτοεκτίμηση, άγνοια των δικών του δυνατοτήτων και πεποίθηση ότι δεν είναι αρκετά καλός, επηρεάζοντας έτσι την αυτοπεποίθηση.
υπερβολική πίεση: αντιμέτωποι με την πίεση για περαιτέρω μελέτη ή τις οικογενειακές προσδοκίες, τα παιδιά μπορεί να αισθάνονται άγχος ή ακόμη και να εμφανίσουν συμπτώματα κατάθλιψης. αυτή η ψυχολογική κατάσταση μπορεί να οδηγήσει σε μείωση των κινήτρων μάθησης και να σχηματίσει έναν φαύλο κύκλο.
ανεπαρκής ικανότητα διαχείρισης συναισθημάτων: πολλά παιδιά δεν έχουν αποτελεσματικές στρατηγικές ρύθμισης των συναισθημάτων όταν αντιμετωπίζουν αποτυχίες και μπορεί να εκδηλώνουν αρνητικά συναισθήματα όπως θυμό και απογοήτευση, που επηρεάζει την ψυχική τους υγεία.
κοινωνική αναπηρία: τα παιδιά που δεν μπορούν να πηγαίνουν τακτικά στο σχολείο μπορεί να μην έχουν ευκαιρίες αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους τους, με αποτέλεσμα την περιορισμένη ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων και την περαιτέρω επιδείνωση των συναισθημάτων μοναξιάς και απομόνωσης.
τεντωμένες οικογενειακές σχέσεις: η σημασία που αποδίδει η οικογένεια στην εκπαίδευση, τη συναισθηματική υποστήριξη των γονέων και τις μεθόδους επικοινωνίας κ.λπ., όλα θα επηρεάσουν την ψυχική κατάσταση του παιδιού. τα παιδιά που έχουν τεταμένες ή μη υποστηρικτικές οικογενειακές σχέσεις είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν ψυχολογικά προβλήματα.
ο liu qi εισήγαγε ότι οι δύο βασικές ψυχολογικές εμπειρίες των συναισθηματικών διαταραχών είναι ο φόβος και η ανησυχία.
φόβος, οι ασθενείς αισθάνονται πάντα πολύ φοβισμένοι αυτοί οι φόβοι μπορεί να έχουν συγκεκριμένους λόγους, όπως ο φόβος των εξετάσεων, ο φόβος να μιλήσουν δημόσια, ο φόβος να τα βγάλουν πέρα με τους άλλους και ο φόβος να αντιμετωπίσουν ένα περιβάλλον ή μια κατάσταση που είναι δύσκολο να αντιμετωπίσεις. αυτός ο φόβος είναι τόσο σοβαρός που προκαλεί ανεξέλεγκτες σωματικές εκδηλώσεις νευρικότητας και φόβου.
ανησυχία: επειδή οι ασθενείς έχουν βιώσει ιδιαίτερα τρομακτικά πράγματα ή σκηνές, ανησυχούν για την επανεμφάνιση αυτής της φοβερής κατάστασης ή ανησυχούν για την εμφάνιση τρομερών και διαφόρων γεγονότων χαμηλής πιθανότητας για μεγάλο χρονικό διάστημα.
ο liu qi εξήγησε ότι όταν εμφανιστούν αυτές οι ψυχολογικές εκδηλώσεις, οι άνθρωποι θα εμφανίσουν συμπτώματα υπερβολικής διέγερσης των αυτόνομων νεύρων, όπως αίσθημα παλμών, τρέμουλο, εφίδρωση, συχνοουρία, επείγουσα ανάγκη, πόνο στο στομάχι, ναυτία και έμετο, έλλειψη όρεξης και άλλα συμπτώματα. σε σοβαρές περιπτώσεις, μπορεί επίσης να εμφανιστεί υπερκινητικότητα, όπως η συνεχής χρήση μικρών κινήσεων για την ανακούφιση από το άγχος ή η συνεχής βόλτα. σε αυτή την περίπτωση, είναι δύσκολο να συγκεντρωθείς στη μελέτη. το άγχος μπορεί επίσης να προκαλέσει υπερβολική σωματική κόπωση, αϋπνία και πόνο σε πολλά μέρη του σώματος, ιδιαίτερα πονοκεφάλους.
στην πραγματικότητα, από ιατρική άποψη, τα παιδιά και οι έφηβοι είναι η ηλικία στην οποία οι συναισθηματικές διαταραχές είναι πιο συχνές. το έχουν δείξει εγχώριες και διεθνείς επιδημιολογικές έρευνες.
διαβάστε τη φωνή των παιδιών που «δεν θέλουν να πάνε σχολείο»
«δεν είναι ότι δεν θέλω να μάθω, απλώς δεν βλέπω ελπίδα».
για τέτοια παιδιά, ο yuan junliang επεσήμανε ότι οι γονείς πρέπει να δώσουν προσοχή στο γεγονός ότι η βασική αιτία των προβλημάτων τους είναι η ανεπαρκής αξιολόγηση των δικών τους ικανοτήτων από τα παιδιά και οι γονείς θα πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά τους να κατανοήσουν τις δυνάμεις τους με πειστικό τρόπο.
ο yuan junliang είπε ότι σε περιπτώσεις εξωτερικών ασθενών, ορισμένα παιδιά είναι ιδιαίτερα σκληρά εργαζόμενα. αν και το παιδί δουλεύει πολύ σκληρά, οι βαθμοί του απλά δεν μπορούν να βελτιωθούν. οι γονείς είναι μπερδεμένοι και τα παιδιά αγχώνονται. τέτοια παιδιά έχουν γενικά ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας. όταν ένα άτομο βρίσκεται υπό υπερβολικό άγχος, εμποδίζει την πνευματική ανάπτυξη. θα πρέπει να καθοδηγούμε τα παιδιά να προσέχουν περισσότερο τις δυνάμεις τους και να αναπτύσσουν τις δυνατότητές τους. οι γονείς πρέπει να μάθουν να ανακαλύπτουν τα δυνατά σημεία και τα φωτεινά σημεία των παιδιών τους από κάθε λεπτομέρεια και να βοηθούν τα παιδιά τους να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση. ξεκινήστε με μικρά πράγματα και δείτε τη διαδικασία των προσπαθειών του παιδιού σας.
«δεν ξέρω γιατί πρέπει να σπουδάσω, δεν ξέρω ποιο είναι το νόημα της μελέτης».
οι γονείς πρέπει πρώτα να αφήσουν τα παιδιά τους να φανταστούν τι είδους ζωή θέλουν να ζήσουν και τι προσπάθειες απαιτεί μια τέτοια ζωή. αν οι γονείς δεν βοηθήσουν τα παιδιά τους να το λύσουν, οι στόχοι τους είναι πιθανό να γίνουν φαντασιώσεις.
αφού ξεκαθαρίσει ο στόχος, θα επιλεγούν τα αντίστοιχα εργαλεία και ο δρόμος που θα ακολουθήσει, ώστε το παιδί να δει ξεκάθαρα το μέλλον του, ξυπνώντας έτσι το κίνητρο του παιδιού για μάθηση. στην εφηβεία, η έμπνευση είναι σαν ένα σχοινί αν οι γονείς κάνουν καλή χρήση αυτού του σχοινιού, μπορεί να δώσει μια ισχυρή ώθηση για την ανάπτυξη των παιδιών τους.
«δεν είναι ότι δεν θέλω να μάθω, πραγματικά δεν μπορώ να μάθω».
μερικά παιδιά αισθάνονται ότι άλλοι μαθητές κατατάσσονται εύκολα στην κορυφή της τάξης, αλλά όσο σκληρά κι αν μαθαίνουν, δεν έχουν κανένα αποτέλεσμα. το παιδί θα επιτεθεί στον εαυτό του αυτή τη στιγμή και θα αισθανθεί ανόητο. τέτοια παιδιά θα αφιερώσουν την ψυχολογική τους ενέργεια στο να αντιμετωπίσουν την πίεση των γονιών τους και όχι στη μελέτη. στην πραγματικότητα, το «δεν μπορείς να μάθεις» είναι η αιτία του «δεν μπορείς να μάθεις», και το «δεν μπορείς να μάθεις» είναι το αποτέλεσμα του «δεν μπορείς να μάθεις».
αυτή τη στιγμή, οι γονείς θα πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά τους να βρουν τις δικές τους μεθόδους μάθησης και να δημιουργήσουν το δικό τους σύστημα γνώσης.
με λίγα λόγια, οι γονείς θα πρέπει να αισθάνονται έγκαιρα τις συναισθηματικές αλλαγές των παιδιών τους και να παρέχουν ψυχολογική άνεση στα παιδιά τους. μπορείτε να δοκιμάσετε: 1. μέθοδος αυτοπαρακίνησης. όταν βλέπετε κάτι καλό στο παιδί σας, πείτε του. 2. γλωσσική μέθοδος πρότασης. για παράδειγμα, εάν ένα παιδί θέλει να μάθει μαθηματικά, οι γονείς μπορούν να πουν: μπορείτε να το δοκιμάσετε. 3. μέθοδος περιβαλλοντικής προσαρμογής. για παράδειγμα, η αλλαγή των κουρτινών σε νέο χρώμα κάνει το σπίτι να φαίνεται πιο φωτεινό ή το να μεγαλώνεις λουλούδια, γατάκια, κουτάβια κ.λπ., μπορεί να έχει καταπραϋντικό και ρυθμιστικό αποτέλεσμα. η μουσική, η άσκηση κ.λπ. είναι επίσης αποτελεσματικές μέθοδοι.
ο liu qi τόνισε ότι όταν προκύπτουν προβλήματα, απαιτείται ενεργή θεραπεία και θεραπεία. η κατανόηση των διάφορων παραγόντων κινδύνου για διαταραχές της διάθεσης έχει να κάνει με την έγκαιρη πρόληψη. «χρειάζονται δέκα χρόνια για να αναπτυχθούν δέντρα και εκατό χρόνια για να καλλιεργηθούν άνθρωποι για τους ανθρώπους, ένα πλούσιο φυσικό περιβάλλον, οι καλές σχέσεις προσκόλλησης, η θρεπτική διατροφή, ο επαρκής ύπνος, η κατάλληλη άσκηση και οι υποστηρικτικές κοινωνικές σχέσεις είναι όλοι παράγοντες που προάγουν την ατομική πνευματική και πνευματική». ψυχολογική ευεξία ένας αποτελεσματικός τρόπος για την αλληλουχία της ανάπτυξης και του στρες. τα μικρο-περιβάλλοντα στα οποία μεγαλώνουν τα άτομα ποικίλλουν πολύ και κάθε οικογένεια πρέπει να τα λάβει σοβαρά υπόψη.
πηγή: china women's news
