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en los últimos años, los debates sobre la salud mental en los campus a menudo se han centrado en la salud mental de los estudiantes, pero se ha prestado poca atención a la salud mental de los profesores.

a principios de 2023, el profesor yu guoliang, experto jefe de la plataforma interdisciplinaria para la educación en salud mental de la universidad renmin de china, dirigió a su equipo para realizar una encuesta en profundidad sobre el estado de salud mental de los profesores chinos entre 1998 y 2022. los datos muestran que la tasa de detección de problemas de salud mental entre más de 500.000 profesores es del 17,8%. entre más de 3 millones de estudiantes universitarios, de secundaria y primaria, la tasa general de detección de problemas de salud mental llega al 18,7%.

hasta cierto punto, debido a factores como la negligencia prolongada, la crisis psicológica de los profesores es más grave que la de los estudiantes. no podemos evitar preguntarnos: ¿de dónde vienen los problemas de salud mental de los profesores? si los problemas de salud mental de los profesores no se pueden mejorar, ¿cómo podemos hablar de la salud mental de los estudiantes?

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doctor en psicología clínica por la universidad de pekín, fundador de da ru psychologymaestro xu kaiwenal hablar de los problemas psicológicos de los adolescentes mencionó:

ahora, más urgente que la salud mental de los adolescentes es la salud mental de los profesores, que sufren de agotamiento y agotamiento.

yu guoliang, experto jefe de la plataforma interdisciplinaria para la educación en salud mental de la universidad renmin de china, realizó una encuesta y una investigación sobre los problemas de salud mental de los docentes entre 1998 y 2020.

los resultados de la encuesta encontraron: "entre 1998 y 2020, en general, los problemas de salud mental de los docentes en nuestro país han mostrado un lento aumento".

predijo que en el próximo período de tiempo,los problemas de salud mental de los docentes siguen aumentando lentamente.

un informe de análisis sobre la situación actual de la salud mental de los docentes muestra que: en la actualidadmás de la mitad de los profesores de primera línea tienen problemas psicológicos.en los últimos años, también se han informado con frecuencia incidentes de profesores que sufren ansiedad, depresión, insomnio, suicidio y disciplina violenta de los estudiantes.

según los expertos,los docentes se han convertido en uno de los grupos con mayor incidencia de enfermedades mentales.

sin embargo, en los últimos años, los debates sobre la salud mental en los campus han tendido a centrarse únicamente en la salud mental de los estudiantes, no sólo prestando poca atención a la salud mental de los profesores, sino que a menudo incluso agravan su presión y carga (como exigir a los profesores que tomen medidas en más responsabilidades). trabajar para proteger la salud mental de los estudiantes).

hasta cierto punto, debido a factores como la negligencia prolongada, la crisis psicológica de los profesores es más grave que la de los estudiantes.

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entonces, ¿qué malestar psicológico experimentan actualmente los docentes? ¿cómo se causa?

según xinban, las dos causas principales de las crisis psicológicas entre los docentes actuales son: expectativas sociales excesivas y sistemas de gestión del campus irrazonables.

demasiadas expectativas sociales y demasiadas

1. la sociedad tiene expectativas generales más altas para los docentes.

la gente suele pensar que el maestro ideal es una persona con conocimientos, de alma noble y con una conducta ejemplar. los maestros deben ser no sólo una persona con conocimientos, sino también un modelo para que los estudiantes aprendan, un erudito y un moralista.

la sociedad también tiene altos requisitos en cuanto a las cualidades que deben poseer los docentes para dedicarse a la labor educativa, tales como:

el mandarín debe estar a la par de los locutores, la caligrafía con tiza debe estar a la par de los calígrafos, las conferencias deben tener la gracia de un orador y la escritura debe tener las habilidades de un escritor... en resumen, los profesores deben ser considerados omnipotentes y omnipotentes " gao daquan" ".

fuente: noticias de educación de china

estos altos estándares y requisitos estrictos son en realidad una búsqueda interminable de objetivos, lo que provocará una sobrecarga de funciones y ejercerá una presión invisible sobre los profesores.

2. bajo el concepto de involución excesiva en la competencia educativa, los padres imponen exigencias excesivas a los profesores.

en una encuesta, el 85% de los profesores de escuelas primarias y secundarias creen que la presión para ingresar a la educación superior es su mayor fuente de estrés, y que los resultados insatisfactorios de los exámenes de los estudiantes son el mayor revés en sus vidas.

una de las fuentes de esta frustración es la ansiedad de los padres por el rendimiento académico de sus hijos. sus altas expectativas de "esperar que sus hijos triunfen" y de que sus hijos "ganen en la línea de salida" se transforman en altas exigencias a los profesores. lo que afecta el rendimiento académico de sus hijos e incluso el desarrollo del carácter de sus hijos es responsabilidad exclusiva del maestro.

las exigencias excesivas de los padres y la falta de comprensión hacen que los profesores se sientan más estresados ​​y frustrados.

sistema de gestión del campus irrazonable

1. carga de trabajo sobrecargada

jiang shengnan, un conocido escritor y miembro del comité nacional de la conferencia consultiva política del pueblo chino, señaló: en los últimos años, muchos profesores de primaria y secundaria tienen que realizar demasiadas tareas cada día, incluidas diversas actividades, inspecciones, descargas de app, fichaje, toma de fotografías, clases abiertas, etc...

la investigación muestra:

el 90% de los profesores de primaria y secundaria tienen que impartir entre 15 y 20 clases por semana; tienen que corregir muchas tareas; preparar lecciones, redactar planes de estudio y elaborar material didáctico, corregir exámenes y redactar planes de enseñanza; y enseñar resumen; organizar a los estudiantes para participar en varias competencias; tienen que enfrentar todo tipo de inspecciones y evaluaciones; el maestro de la clase también tiene que lidiar con mucho trabajo de gestión de la clase, como mantener la disciplina y gestionar a los estudiantes; deber, observar los "dos ejercicios", gestión de dormitorios, etc.

fuente: noticias de educación de china

se puede decir que el trabajo de los docentes siempre ha estado sobrecargado.

2. mecanismo inadecuado de recompensa y castigo

el sistema educativo actual todavía está dominado por una educación orientada a exámenes. las escuelas utilizan el rendimiento académico y la tasa de admisión como criterios de evaluación de las habilidades docentes de los profesores, ignoran los fundamentos originales de los estudiantes y recompensan y castigan a los profesores según la clasificación final de la clase.

por un lado, una gran cantidad de trabajo administrativo no docente repetitivo e ineficiente consume mucho tiempo de enseñanza (y a menudo no hay recompensa si lo haces bien, pero enfrentarás castigos como críticas de liderazgo y sanciones administrativas si lo haces bien). no lo haces bien). por otro lado, se trata de calificaciones y educación superior. la calificación se considera el único criterio para determinar la capacidad de enseñanza, lo que agota a los profesores y su presión profesional y carga psicológica aumentan día a día.

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una cosa es segura: la salud mental de los docentes no sólo afectará su propia salud y su desarrollo profesional, sino que también afectará el desarrollo de muchos estudiantes.

el maestro xu kaiwen señaló en una entrevista:

cuando un maestro está agotado y agotado, ¿qué tan paciente es con los niños? es posible que hable indiscriminadamente y que tome algunas medidas para desahogar sus emociones.

a principios de este año, una profesora de una ciudad de hunan perdió el control de sus emociones mientras ayudaba a los estudiantes con sus tareas en la oficina. no sólo insultó a los estudiantes con comentarios como "los mataré a golpes", sino que también los insultó. pero también agregó acciones físicas, pellizcando su rostro y tirando de su cabello...

después de que esta escena fuera filmada y subida a internet, provocó una fuerte reacción de la opinión pública.

por supuesto, podemos simplemente criticar a esta maestra desde la perspectiva de la moral y la ética profesional, pero lo que no se puede ignorar es que lo que mostró en el video ya se encuentra en un estado de colapso psicológico, y toda la persona está fuera de control y loca. .

la pregunta más importante es, a medida que los problemas psicológicos de los docentes aumentan día a día, y a medida que aumentan la carga y la presión, ¿cuántos docentes como ella hay que tienen o están a punto de sufrir una crisis emocional y no han sido capturados por el sistema? ¿cámara? ¿en qué medida afectan a la salud mental de los niños?

rosenthal, un psicólogo de renombre internacional que falleció en enero de este año, propuso el famoso efecto pigmalión en 1968:

este efecto revela que a los estudiantes les va mejor en la escuela si los profesores los ven de una manera amable y más expectante. por el contrario, sin esta amabilidad, visión positiva o incluso una muy mala manera de ver a los estudiantes, los estudiantes se verán afectados y empeorarán.

cuando un gran número de profesores se enfrentan a una crisis psicológica o incluso al borde del colapso psicológico en nuestro campus, ¿cómo podemos esperar que enfrenten a los estudiantes con una actitud "buena" y "positiva"? ¿cómo podemos esperar que los estudiantes se vuelvan mentalmente sanos?

al entrevistar al maestro shen jiahong este año, el maestro shen habló sobre problemas del sistema familiar: la familia original de los padres afectará a los padres, y los padres constituyen la familia original del niño y transmitirán los problemas causados ​​por la familia original a la próxima generación.

hasta cierto punto, la educación también es un sistema, y ​​todos los que están en el sistema también afectan a las personas del siguiente eslabón.

cuando nuestro sistema educativo todavía fomenta la competencia excesiva y transfiere la presión de la competencia a los maestros, causándoles una enorme carga psicológica, a menudo transmiten esta presión a los estudiantes, causando una enorme carga psicológica en los estudiantes cuando los maestros tienen una competencia excesiva. colapsar, y su colapso también puede conducir gradualmente al colapso psicológico de los estudiantes.

desde esta perspectiva:si no se toman en serio los problemas de salud mental de los profesores, puede resultar difícil resolver verdaderamente los problemas psicológicos de los estudiantes. y si nuestro sistema educativo no mejora, será difícil mejorar la salud mental de los docentes.