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La escuela le pidió a Cai Yuandi, profesor de la Escuela de Humanidades de la Universidad de Zhejiang, que explicara este problema y proporcionara un plan de rectificación porque la tasa de fracaso en los tres cursos que impartía, incluido "Chino antiguo", superaba el 30%.

Lleno de dolor e indignación, el profesor Cai publicó en línea los requisitos de la escuela y sus explicaciones, y cuestionó públicamente: "Por supuesto que puedo reducir la dificultad del examen, o puedo reducir la cantidad de estudio de acuerdo con la cantidad establecida de horas de clase. ¿Qué pasa con las expectativas de los estudiantes para un curso?" ¿Qué debemos hacer con los requisitos de conocimientos básicos? Cuando un estudiante que se gradúa con nosotros va a trabajar y se enfrenta al examen de ingreso de posgrado, su conocimiento del chino antiguo y la literatura antigua no está a la altura. , lo que afecta su tasa de matrícula y tasa de empleo ".

Es decir, se pueden reducir los requisitos de los exámenes, pero ¿cómo garantizamos la calidad?

¿Es porque el nivel del profesor Cai es bajo? Obviamente no, las habilidades del profesor Cai han sido afirmadas por sus compañeros de clase y también ha recibido muchos premios y elogios de la escuela. ¿Es difícil el examen? El profesor Cai también lo negó rotundamente. Por ejemplo, dio una pregunta de examen sobre ¿quiénes son los protagonistas de "El pavo real vuela al sureste"? La tasa de error para esta pregunta es superior al 50%.

En su respuesta pública, el Maestro Cai dijo con tristeza e indignación que muchas personas le aconsejaron que no se tomara demasiado en serio la enseñanza, pero: "La 'seriedad' en la enseñanza no es mi deseo subjetivo. Está dictada por la naturaleza y tiene que ser inevitable. " Es también un principio: "¡Se puede matar a los eruditos, pero no deshonrar"!

Este incidente me recordó el incidente de la “graduación basada en problemas” de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Xi'an.

En un examen de clase, 38 de 72 estudiantes reprobaron, por lo que más de una docena de compañeros denunciaron conjuntamente al profesor Qin en la clase, y los padres utilizaron sus conexiones para coaccionarlo y atraerlo, y algunos estudiantes incluso amenazaron con matarlo. Al final, la universidad organizó un examen de recuperación, y otros profesores formularon las preguntas y calificaron los exámenes. Desafortunadamente, otro estudiante obtuvo 56 puntos. Al final, la persona a cargo en cuestión escribió una nota escrita a mano en la que así lo pensaba. Podría cambiarse a 60 puntos según corresponda, y le pidió al Maestro Qin que registrara el puntaje en consecuencia. El Maestro Qin no pudo soportarlo más e informó el asunto a los medios. Cuando estalló el incidente de Dongchuang, causó un gran revuelo.

¿Son estos dos profesores los únicos que encuentran problemas similares en estas dos escuelas? ¡Definitivamente no!

Cabe decir que fenómenos similares no son infrecuentes en los colegios y universidades locales. Es sólo por su persistencia en los principios que estos dos maestros revelaron una realidad cruel que tenemos que enfrentar:Después de la popularización de la educación superior, ¡algunos estudiantes carecen de suficiente capacidad de aprendizaje!

La expansión a gran escala de la matrícula en 1999 cambió completamente el modelo de desarrollo de la educación superior de China, y la educación superior de China entró en un "modo turbulento".

En 1998, el número total de matrículas universitarias y universitarias en todo el país era de 1,08 millones. En 1999, aumentó a 1,6 millones, un aumento de 520.000 en un año. De 1990 a 1998, hubo sólo un aumento de 480.000 personas, es decir, el aumento de este año superó el total de los años noventa.

El número total de matriculados en universidades en 2023 superará los 10,42 millones, un aumento de aproximadamente 10 veces en comparación con 1998, y la matrícula de estudiantes de posgrado aumentará aproximadamente 20 veces. La educación superior de China ha superado rápidamente la popularización y ha entrado en la universalización. El año pasado, la tasa bruta de matrícula superó el 60%.

La tasa de admisión para el examen de ingreso a la universidad de 2021 alcanzó el 93%.

En 2024, habrá 11,79 millones de graduados universitarios en todo el país, lo que representará casi el 90% de la nueva fuerza laboral urbana.

A juzgar por las puntuaciones de admisión, es espantoso. Con una puntuación total de 750 en el examen de ingreso a la universidad, la puntuación mínima para una licenciatura (ciencias) en 2021 es de solo 280 (Heilongjiang). Guangdong es la segunda provincia con mayor número de solicitantes para el examen de ingreso a la universidad. El examen de ingreso a la universidad de 2021 está recopilando solicitudes para universidades de primer ciclo, ya sea que elija física o historia, la puntuación es de solo 100 puntos. Teniendo en cuenta que a las dos últimas materias se les asignan puntos, si deducimos razonablemente los puntajes iniciales reales de las dos últimas materias (40 cada una), los requisitos de puntuación casi pueden ignorarse. Es casi imposible obtener un puntaje inferior al requerido para la solicitud de ingreso a la universidad. ¡Se ha vuelto muy difícil no ingresar a la universidad!

En este contexto, un gran número de estudiantes con reservas de conocimientos insuficientes, capacidad de aprendizaje insuficiente e incluso falta de voluntad para aprender ingresan a colegios y universidades a gran escala, lo que inevitablemente genera un problema grave:¿Cómo garantizar la calidad? Especialmente, ¿cómo hacer que los niños que no están dispuestos a estudiar estén dispuestos a estudiar y graduarse?

Las imágenes son todas de Internet.

Muchas escuelas adoptan el aprendizaje basado en la conducción,Es decir, gestionar estudiantes entre estudiantes universitarios.Por ejemplo, los estudiantes deben sentarse en la primera fila del salón de clases, de lo contrario serán castigados. El núcleo es evitar que los estudiantes abandonen la clase. Algunas universidades del noreste de China no abren sus dormitorios antes de las 11 a. m. para evitar que los estudiantes regresen a sus dormitorios para dormir y jugar. Muchas escuelas tienen grupos entre consejeros y padres para mantenerlos informados sobre el fracaso de sus hijos para evitar ser culpados por los padres: ¿Por qué no me lo dijiste antes?

¡Muchos expertos han criticado que “las universidades están controlando a los estudiantes entre los estudiantes universitarios”! Lo que no saben es que muchos estudiantes universitarios de hoy en día no son tan buenos como los estudiantes de secundaria de entonces, y las escuelas no tienen más remedio que hacerlo.

Algunas escuelas y profesores incluso se ven obligados a aflojar la enseñanza y los exámenes.

La razón también es muy sencilla. Una vez que un niño reprueba un grado o no obtiene un diploma, la escuela y los maestros no tendrán más remedio que sufrir interminables problemas. La escuela es una sociedad de responsabilidad ilimitada y los profesores son los empleados de la sociedad de responsabilidad ilimitada, saltamontes en la línea.

Pero si el control de calidad y el control de exportaciones no están estrictamente controlados, una puntuación de 280 se considera una licenciatura y una puntuación de 680 sigue siendo una licenciatura. ¿Qué razón tenemos para criticar y criticar la “discriminación de origen”?

Si no podemos impedir que un gran número de estudiantes se gradúen, también podríamos aprender de lo que Occidente ha hecho en el proceso de popularizar la educación superior:Sistema de Graduados con Honores. Aunque la mayoría de ellos se han graduado, el valor del diploma que recibieron es diferente. Hay graduados ordinarios y honorarios de diferentes niveles. No sólo brinda a todos una forma de sobrevivir, sino que también protege la calidad, para que todos obtengan lo que quieren.