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Cai Yuandi, insegnante presso la Scuola di Lettere e Filosofia dell'Università della città di Zhejiang, è stato chiesto dalla scuola di spiegare il problema e fornire un piano di rettifica perché il tasso di fallimento nei tre corsi da lui tenuti, compreso "Cinese antico", era superiore a 30. %.

Pieno di dolore e indignazione, l'insegnante Cai ha pubblicato online i requisiti della scuola e le sue spiegazioni e ha chiesto pubblicamente: "Naturalmente posso abbassare la difficoltà dell'esame, oppure posso ridurre la quantità di studio in base al numero di ore di lezione stabilite. E le aspettative degli studenti per un corso?" Cosa dovremmo fare riguardo ai requisiti di conoscenza di base? Quando uno studente che si diploma da noi va a lavorare e affronta l'esame di ammissione post-laurea, la sua conoscenza del cinese antico e della letteratura antica non è all'altezza degli standard , che influisce sul suo tasso di iscrizione e sul tasso di occupazione ".

Cioè, i requisiti degli esami possono essere ridotti, ma come possiamo garantire la qualità?

È perché il livello del Maestro Cai è basso? Ovviamente no, le capacità dell'insegnante Cai sono state riconosciute dai suoi compagni di classe e ha anche ricevuto numerosi premi ed elogi dalla scuola. L'esame è difficile? Anche l'insegnante Cai lo ha negato categoricamente. Ad esempio ha dato una domanda d'esame chiedendo chi sono i protagonisti de "Il pavone vola nel sud-est"? Il tasso di errore per questa domanda è superiore al 50%.

Nella sua risposta pubblica, il Maestro Cai ha detto con tristezza e indignazione che molte persone gli hanno consigliato di non essere troppo serio nell'insegnamento, ma: "La 'serietà' nell'insegnamento non è un mio desiderio soggettivo, è dettata dalla natura e deve essere inevitabile. " È anche un principio: "Gli studiosi possono essere uccisi ma non disonorati"!

Questo incidente mi ha ricordato l’incidente della “laurea basata sui problemi” dell’Università di Scienza e Tecnologia di Xi’an.

In un esame di classe, 38 studenti su 72 hanno fallito, quindi più di una dozzina di compagni di classe hanno segnalato congiuntamente il Maestro Qin nella classe, e i genitori hanno usato i loro contatti per costringerlo e attirarlo, e alcuni studenti hanno persino minacciato di ucciderlo. Alla fine, il college ha organizzato un esame di recupero, con altri insegnanti che hanno posto domande e corretto i compiti. Sfortunatamente, un altro studente ha ottenuto 56 punti. Alla fine, la persona responsabile ha effettivamente scritto una nota scritta a mano dicendo che lo pensava potrebbe essere modificato a 60 punti, a seconda dei casi, e ha chiesto all'insegnante Qin di registrare il punteggio di conseguenza. L'insegnante Qin non ha potuto più sopportarlo e ha segnalato la questione ai media. Quando scoppiò l'incidente di Dongchuang, scatenò un tumulto.

Questi due insegnanti sono gli unici che incontrano problemi simili in queste due scuole? Sicuramente no!

Va detto che fenomeni simili non sono rari nei college e nelle università locali. È solo a causa della loro perseveranza nei principi che questi due insegnanti hanno sollevato il coperchio su una realtà crudele che dobbiamo affrontare:Dopo la divulgazione dell'istruzione superiore, alcuni studenti non hanno sufficienti capacità di apprendimento!

L’espansione delle iscrizioni su larga scala nel 1999 ha cambiato completamente il modello di sviluppo dell’istruzione superiore cinese, e l’istruzione superiore cinese è entrata in una “modalità di turbolenza”.

Nel 1998, il numero totale degli iscritti alle scuole universitarie e junior a livello nazionale era di 1,08 milioni. Nel 1999 è aumentato a 1,6 milioni, con un aumento di 520.000 in un anno. Dal 1990 al 1998 c'è stato un aumento di solo 480.000 persone. In altre parole, l'aumento di quest'anno ha superato il totale degli anni '90.

Il numero totale di iscrizioni all’università nel 2023 supererà i 10,42 milioni, con un incremento di circa 10 volte rispetto al 1998, e le iscrizioni degli studenti laureati aumenteranno di circa 20 volte. L'istruzione superiore cinese è andata rapidamente oltre la divulgazione e verso l'universalizzazione. Lo scorso anno, il tasso lordo di iscrizione ha superato il 60%.

Il tasso di ammissione all'esame di ammissione all'università 2021 ha raggiunto il 93%.

Nel 2024 ci saranno 11,79 milioni di laureati a livello nazionale, che rappresenteranno quasi il 90% della nuova forza lavoro urbana.

A giudicare dai punteggi di ammissione, è spaventoso. Con un punteggio pieno di 750 nell’esame di ammissione all’università, il punteggio minimo per gli studenti universitari (scienze) nel 2021 è solo 280 (Heilongjiang). Il Guangdong è la provincia con il secondo maggior numero di candidati all'esame di ammissione all'università. L'esame di ammissione all'università del 2021 sta raccogliendo domande per le università junior. Sia che tu scelga fisica o storia, la linea del punteggio è di soli 100 punti. Considerando che questi ultimi due sono soggetti a un sistema a punti, se si detraggono ragionevolmente i punteggi iniziali effettivi di questi ultimi due (40 ciascuno), i requisiti di punteggio possono essere quasi ignorati. È quasi impossibile ottenere un punteggio inferiore a quello richiesto per l'iscrizione al college. È diventato molto difficile non riuscire ad entrare al college!

In questo contesto, un gran numero di studenti con riserve di conoscenze insufficienti, capacità di apprendimento insufficienti e persino riluttanza ad apprendere entrano in college e università su larga scala, il che inevitabilmente comporta un serio problema:Come garantire la qualità? Soprattutto come rendere i ragazzi poco disposti a studiare disposti a studiare e a laurearsi?

Le immagini provengono tutte da Internet

Molte scuole adottano l’apprendimento basato sulla guida,Cioè, gestire gli studenti tra gli studenti universitariAd esempio, gli studenti devono sedersi in prima fila in classe, altrimenti verranno puniti. L'obiettivo principale è evitare che gli studenti disertino. Alcune università nel nord-est della Cina non aprono i dormitori prima delle 11 per impedire agli studenti di tornare nei dormitori per dormire e giocare. Molte scuole organizzano gruppi tra consulenti e genitori per segnalare in qualsiasi momento lo stato di incapacità dei loro figli di evitare di essere colpevolizzati dai genitori: perché non me l'hai detto prima?

Molti esperti hanno criticato il fatto che “le università stanno controllando gli studenti tra gli studenti universitari”! Quello che non sanno è che molti studenti universitari oggi non sono bravi quanto gli studenti delle scuole medie di allora, e le scuole non hanno altra scelta che farlo.

Alcune scuole e alcuni insegnanti sono addirittura costretti a rallentare l'insegnamento e gli esami.

Anche il motivo è molto semplice. Una volta che un bambino non passa un anno o non riesce a ottenere un diploma, la scuola e gli insegnanti non avranno altra scelta se non quella di soffrire infiniti problemi. La scuola è una società a responsabilità illimitata e gli insegnanti sono i dipendenti della società a responsabilità illimitata, cavallette in gioco.

Ma se il controllo della qualità e quello delle esportazioni non sono rigorosamente controllati, un punteggio di 280 è considerato una laurea e un punteggio di 680 è ancora una laurea. Come difendere la qualità dell'istruzione superiore? Che motivo abbiamo per criticare e criticare la “discriminazione d’origine”?

Se non possiamo impedire a un gran numero di studenti di diplomarsi, tanto vale imparare da ciò che ha fatto l’Occidente nel processo di divulgazione dell’istruzione superiore:Sistema di laurea con lode. Sebbene la maggior parte di loro sia laureata, il valore del diploma ricevuto è diverso. Ci sono laureati ordinari e onorari di diversi livelli. Non solo offre a tutti la possibilità di sopravvivere, ma protegge anche la qualità, in modo che ognuno ottenga ciò che vuole.