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Cai Yuandi, professeur à l'École des sciences humaines de l'Université du Zhejiang, a été invité par l'école à expliquer ce problème et à fournir un plan de rectification, car le taux d'échec dans les trois cours qu'il enseignait, dont le « Chinois ancien », était supérieur à 30 %.

Plein de chagrin et d'indignation, le professeur Cai a publié en ligne les exigences de l'école et ses explications, et a publiquement demandé : « Bien sûr, je peux réduire la difficulté de l'examen, ou je peux réduire la quantité d'études en fonction du nombre d'heures de cours fixé. Qu'en est-il des attentes des étudiants à l'égard d'un cours ?" Que devons-nous faire concernant les connaissances de base requises ? Lorsqu'un étudiant diplômé de chez nous se rend au travail et passe l'examen d'entrée de troisième cycle, sa connaissance du chinois ancien et de la littérature ancienne n'est pas à la hauteur. , ce qui affecte son taux de scolarisation et son taux d'emploi.

Autrement dit, les exigences des examens peuvent être réduites, mais comment garantir la qualité ?

Est-ce parce que le niveau du Maître Cai est bas ? Évidemment non, les compétences du professeur Cai ont été confirmées par ses camarades de classe et il a également reçu de nombreux prix et distinctions de l'école. L'examen est-il difficile ? Le professeur Cai l'a également catégoriquement nié. Par exemple, il a posé une question d'examen demandant qui sont les protagonistes de « Le paon vole vers le sud-est » ? Le taux d'erreur pour cette question est supérieur à 50 %.

Dans sa réponse publique, Maître Cai a déclaré avec tristesse et indignation que de nombreuses personnes lui avaient conseillé de ne pas être trop sérieux dans l'enseignement, mais : « Le « sérieux » dans l'enseignement n'est pas mon souhait subjectif. Il est dicté par la nature et doit être inévitable. » C'est aussi un principe : « Les savants peuvent être tués mais pas déshonorés » !

Cet incident m’a rappelé l’incident de la « remise des diplômes basée sur les problèmes » de l’Université des sciences et technologies de Xi’an.

Lors d'un examen de classe, 38 élèves sur 72 ont échoué, donc plus d'une douzaine de camarades de classe ont dénoncé conjointement le professeur Qin dans la classe, et les parents ont utilisé leurs relations pour le contraindre et l'attirer, et certains élèves ont même menacé de le tuer. Finalement, le collège a organisé un examen de rattrapage, avec d'autres enseignants qui ont posé les questions et noté les copies. Malheureusement, un autre étudiant a finalement obtenu 56 points, le responsable concerné a en fait écrit une note manuscrite indiquant qu'il pensait que c'était le cas. pouvait être modifié à 60 points, le cas échéant, et a demandé au professeur Qin d'enregistrer le score en conséquence. Le professeur Qin ne pouvait plus le supporter et a rapporté l'affaire aux médias. Lorsque l’incident de Dongchuang a éclaté, cela a provoqué un tollé.

Ces deux enseignants sont-ils les seuls à rencontrer des problèmes similaires dans ces deux écoles ? Certainement pas !

Il faut dire que des phénomènes similaires ne sont pas rares dans les collèges et universités locaux. C’est uniquement grâce à leur persistance dans leurs principes que ces deux professeurs ont levé le voile sur une cruelle réalité à laquelle nous devons faire face :Après la vulgarisation de l'enseignement supérieur, certains étudiants manquent de capacités d'apprentissage suffisantes !

L'augmentation à grande échelle des inscriptions en 1999 a complètement changé le modèle de développement de l'enseignement supérieur chinois, et l'enseignement supérieur chinois est entré dans un « mode de turbulence ».

En 1998, le nombre total d'inscriptions au premier cycle et dans les collèges à l'échelle nationale était de 1,08 million. En 1999, il est passé à 1,6 million, soit une augmentation de 520 000 en un an. De 1990 à 1998, il n’y a eu qu’une augmentation de 480 000 personnes. En d’autres termes, l’augmentation de cette année a dépassé le total des années 1990.

Le nombre total d'inscriptions à l'université en 2023 dépassera 10,42 millions, soit une augmentation d'environ 10 fois par rapport à 1998, et les inscriptions d'étudiants diplômés augmenteront d'environ 20 fois. L'enseignement supérieur chinois a rapidement dépassé le stade de la vulgarisation et est entré dans l'universalisation l'année dernière, le taux brut d'inscription a dépassé 60 %.

Le taux d’admission au concours d’entrée au collège 2021 a atteint 93 %.

En 2024, le pays comptera 11,79 millions de diplômés universitaires, ce qui représentera près de 90 % de la nouvelle main-d’œuvre urbaine.

À en juger par les notes d’admission, c’est épouvantable. Avec une note totale de 750 à l'examen d'entrée à l'université, la note minimale pour le premier cycle (sciences) en 2021 n'est que de 280 (Heilongjiang). Le Guangdong est la province qui compte le deuxième plus grand nombre de candidats à l'examen d'entrée à l'université 2021. Que vous choisissiez la physique ou l'histoire, la ligne de score n'est que de 100 points. Étant donné que des points sont attribués à ces deux dernières matières, si nous déduisons raisonnablement les scores de départ réels de ces deux dernières matières (40 chacun), les exigences de score peuvent être presque ignorées. Il est presque impossible d’obtenir un score inférieur au score requis pour postuler au collège. Il est devenu très difficile de ne pas réussir à entrer à l’université !

Dans ce contexte, un grand nombre d'étudiants ayant des réserves de connaissances insuffisantes, une capacité d'apprentissage insuffisante et même une réticence à apprendre entrent à grande échelle dans les collèges et les universités, ce qui entraîne inévitablement un grave problème :Comment garantir la qualité ? Surtout, comment inciter les enfants qui ne veulent pas étudier à étudier et à obtenir leur diplôme ?

Les photos proviennent toutes d'Internet

De nombreuses écoles adoptent l'apprentissage basé sur la conduite,C'est-à-dire gérer les étudiants parmi les étudiantsPar exemple, les élèves doivent s'asseoir au premier rang de la classe, sinon ils seront punis. L'essentiel est d'empêcher les élèves de déserter en classe. Certaines universités du nord-est de la Chine n'ouvrent pas leurs dortoirs avant 11 heures du matin pour empêcher les étudiants de retourner dans leur dortoir pour dormir et jouer à des jeux. De nombreuses écoles organisent des groupes entre conseillers et parents pour les tenir informés de l’échec de leurs enfants afin d’éviter d’être blâmés par les parents : Pourquoi ne me l’as-tu pas dit plus tôt ?

De nombreux experts ont critiqué le fait que « les universités contrôlent les étudiants parmi les étudiants » ! Ce qu'ils ne savent pas, c'est que de nombreux étudiants d'aujourd'hui ne sont vraiment pas aussi bons que les collégiens de l'époque, et les écoles n'ont d'autre choix que de le faire.

Certaines écoles et certains enseignants sont même contraints de se relâcher dans l'enseignement et les examens.

La raison est également très simple. Lorsqu’un enfant échoue dans une classe ou ne parvient pas à obtenir un diplôme, l’école et les enseignants n’auront d’autre choix que de subir des ennuis sans fin. L'école est une société à responsabilité illimitée, et les enseignants sont les salariés de la société à responsabilité illimitée, des sauterelles en jeu.

Mais si le contrôle qualité et le contrôle des exportations ne sont pas strictement contrôlés, un score de 280 est considéré comme un baccalauréat, et un score de 680 reste un baccalauréat. Comment défendre la qualité de l'enseignement supérieur ? Quelle raison avons-nous de critiquer et de critiquer la « discrimination fondée sur l’origine » ?

Si l’on ne peut empêcher un grand nombre d’étudiants d’obtenir leur diplôme, autant tirer les leçons de ce que l’Occident a fait dans le processus de vulgarisation de l’enseignement supérieur :Système d'études supérieures spécialisées. Même si la plupart d’entre eux ont obtenu leur diplôme, la valeur du diplôme obtenu est différente. Il existe des diplômés ordinaires et honoraires de différents niveaux. Cela donne non seulement à chacun un moyen de survivre, mais protège également la qualité, afin que chacun obtienne ce qu'il veut.