Académico Zhu Bangfen: La competencia para ingresar a las "escuelas súper intermedias" en el examen de ingreso a la escuela secundaria es más feroz que el examen de ingreso a la universidad. Debemos tener cuidado al utilizar la "tasa de aprobación" para evaluar la calidad de las escuelas secundarias.
2024-08-07
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"La ciencia básica y la innovación original están recibiendo cada vez más atención, pero sin una visión diversa del talento, será difícil resolver los problemas de la formación de los mejores talentos y la sobrecarga de los estudiantes de primaria y secundaria", afirmó recientemente Zhu Bangfen, académico de la Universidad. Academia de Ciencias de China y profesor del Departamento de Física de la Universidad de Tsinghua, dijo En el seminario académico sobre "Desarrollo integrado de la física y las matemáticas en las escuelas intermedias", se afirmó que en la actualidad dos problemas importantes en la educación son preocupantes: primero, Aunque mi país ha logrado avances significativos en el cultivo de talentos científicos y tecnológicos en los últimos 20 años, todavía faltan maestros reconocidos de clase mundial. Otro problema es que los estudiantes de primaria y secundaria generalmente tienen una pesada carga académica, y el " "La involución" es cada vez peor y más temprana. Estas dos cuestiones aparentemente no relacionadas en realidad están entrelazadas entre sí. Detrás de escena está la visión "unificada" de los talentos generada por la visión educativa del ávido de éxito rápido y beneficios instantáneos. Después del seminario académico, Zhu Bangfen aceptó una entrevista exclusiva con este reportero.
La selección y evaluación únicas aumentan la carga académica y psicológica de los estudiantes
La educación básica es uno de los pilares de la competitividad del país, especialmente la educación secundaria, que determina la calidad básica de la población. Zhu Bangfen dijo sin rodeos que en los últimos años, la tasa de admisión de las universidades de primera clase, especialmente la de Tsinghua y la Universidad de Pekín, junto con el modelo de selección y evaluación de "talla única", en general ha aumentado la carga académica y psicológica de los estudiantes de nivel medio. estudiantes de la escuela. Por ejemplo, muchos padres ahora eligen escuelas para sus hijos, incluidos muchos departamentos de administración de educación locales. Al juzgar la calidad de las escuelas intermedias, el estándar es "Cuántos estudiantes serán admitidos en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín en el examen de ingreso a la universidad de este año". " Un estándar de evaluación tan único hace que la educación secundaria se haya convertido en una "herramienta" para ingresar a escuelas prestigiosas.
Además, la diferencia de calificaciones entre las diferentes universidades y las diferencias en el empleo y el trato de los graduados no son muy razonables. En tales circunstancias, muchos padres y candidatos están más obsesionados con el valor de "aprovechar al máximo cada punto" al completar su formulario de solicitud después de obtener una puntuación en el examen de ingreso a la universidad. "Esto puede parecer justo en la superficie, pero en realidad es la comercialización de los exámenes lo que va en contra de los objetivos de la educación", afirmó Zhu Bangfen.
Señaló además que lo que es aún más aterrador es que la competencia para ingresar a las "escuelas súper intermedias" a través del examen de ingreso a la escuela secundaria no es menos intensa que el examen de ingreso a la universidad en algunas áreas. La "involución" que experimentan al ingresar a una ". "súper escuela intermedia" o la "involución" que enfrentan después de ingresar a una "súper escuela intermedia" pueden tener un impacto negativo en su crecimiento a largo plazo.
Por otro lado, Zhu Bangfen también notó que en varios proyectos como "Cultivar los mejores talentos", no existe una buena conexión entre las universidades y las escuelas secundarias, y la competencia se adelanta a lo previsto, lo que ejerce mucha presión sobre los estudiantes destacados. "Estos problemas deben atraer la atención de universidades de primer nivel y profesores de secundaria de primer nivel".
Sólo teniendo una visión ecléctica de los talentos podremos cultivar verdaderamente talentos
En opinión de Zhu Bangfen, toda la sociedad necesita construir una visión diversa de los talentos y eliminar el enfoque de enseñanza de "talla única" y la "uniformidad" de los estándares de evaluación de los estudiantes y las vías de desarrollo de talentos. Sólo de esta manera se puede. Resolvemos la ansiedad de estudiantes y padres sobre la "involución" y creamos una mejor atmósfera de cultivo de talentos.
El llamado concepto de talento diverso no sólo requiere que toda la sociedad comprenda, reconozca e implemente verdaderamente "las mejores prácticas", sino que también requiere que toda la sociedad comprenda la diversidad de talentos. Tomando como ejemplo los talentos innovadores, existen diferentes tipos de diferencias como innovación original, innovación integrada, introducción, digestión, absorción y reinnovación. Al mismo tiempo, el alcance de los talentos es muy amplio, e incluye no sólo talentos innovadores, sino también talentos de gestión, marketing, artísticos y de otro tipo, así como artesanos cualificados, etc. Enfatizó repetidamente: “Sólo teniendo una visión ecléctica de los talentos podremos cultivar verdaderamente talentos”.
Por ejemplo, el gigante de las máquinas de litografía ASML era originalmente una pequeña empresa y estuvo al borde de la quiebra muchas veces. Más tarde, ASML cooperó con TSMC para aplicar la tecnología de inmersión propuesta por el científico chino-vietnamita de TSMC, Lin Benjian, a las máquinas de litografía. "En esta aplicación, se utiliza agua como medio en lugar de aire, de modo que el índice de refracción de la luz en el agua es 1,4, de modo que la resolución de la máquina de litografía por inmersión se puede aumentar 1,4 veces. Esto es de sentido común para cualquiera que Estudió física en la escuela secundaria, es decir, el índice de refracción de la luz aumenta en el agua. ASML aplicó de manera innovadora este conocimiento y se convirtió en un gigante de la industria. Se puede ver que no fue la persona que descubrió las características de la luz quien aplicó de manera innovadora. conocimientos y nuevas tecnologías desarrolladas. También son talentos innovadores y, por supuesto, son ellos quienes ponen la tecnología en práctica", afirmó Zhu Bangfen.
Para eliminar el impacto negativo del afán por lograr un éxito rápido y un beneficio instantáneo en la educación, necesitamos desarrollar aún más la educación general. Zhu Bangfen dijo que, en comparación con "aprender", "ser una persona" es lo primero. A través de la educación general, los estudiantes pueden cultivar su búsqueda ideal, su visión amplia, su pensamiento crítico y sus habilidades innovadoras y empresariales, al mismo tiempo que cultivan su sentido de integridad. A través de la educación de los conocimientos básicos de la civilización humana, se puede ayudar a los estudiantes a trascender sus orígenes culturales. y situarse en la perspectiva del mundo para observar y pensar en los problemas. Por supuesto, es igualmente importante cultivar la confianza en sí mismos, la curiosidad y la imaginación de los estudiantes, para que puedan desarrollarse individualmente y diversificarse.
Zhu Bangfen cree que una educación general de alta calidad es de gran beneficio para el cultivo de "estudiantes altamente calificados" y también favorece el desarrollo a largo plazo de los mejores talentos.
Implementar la enseñanza de acuerdo con las aptitudes no se trata de "alimentar" a los buenos estudiantes con más conocimientos
Para cultivar los mejores talentos y resolver la ansiedad de la involución educativa, también necesitamos implementar verdaderamente la enseñanza de acuerdo con las aptitudes.
"La llamada enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes no es el dicho tradicional de enseñar a los buenos estudiantes antes, con contenidos más profundos y más alimentación. Desde la perspectiva de la transferencia de conocimientos, tal vez esto sea correcto, pero desde la perspectiva del cultivo del talento. No es así". Zhu Bangfen admira mucho la filosofía educativa de Ye Qisun, el fundador de la física moderna en China, especialmente los dos puntos de "enseñar sólo a los estudiantes conocimientos básicos" y "cada estudiante debe tener la capacidad de realizar investigaciones automáticas".
Estos dos conceptos educativos significan en realidad que la autonomía del aprendizaje debe transferirse de las manos de los profesores a las de los estudiantes. Zhu Bangfen enfatizó: "En lugar de pedir a los profesores que enseñen a los estudiantes más, más profundamente y antes, es mejor que enseñen bien los conocimientos básicos e inspiren a los estudiantes que lo necesitan a tomar la iniciativa para aprender más, más profundamente y antes". El modelo educativo debe implementarse no sólo en las escuelas secundarias sino también en las universidades.
El ganador del Premio Nobel y conocido físico Yang Zhenning es un caso claro. Durante la conferencia, Zhu Bangfen mostró el expediente académico de Yang Zhenning, que registraba densamente los cursos que tomó en ese momento. Como estudiante que tomó el examen de ingreso a la universidad en su segundo año de escuela secundaria, los resultados del examen de ingreso a la universidad de Yang Zhenning no fueron "sorprendentes". Sin embargo, durante su período universitario, estudió de forma independiente varios cursos de posgrado según sus propios intereses. y sus resultados fueron muy buenos.
Zhu Bangfen también enfatizó que la diversidad de talentos también corresponde a la diversidad de métodos educativos. "El número de genios absolutos es muy limitado. A los estudiantes destacados con una base más amplia se les debe dar el espacio para comprenderse plenamente a sí mismos y permitirles explorar un camino de autodesarrollo".
Autor: Jiang Peng Zhang Feiya
Texto: Jiang Peng y Zhang Feiya Imágenes: Fotografías proporcionadas por el encuestado Editor: Zhang Feiya Editor: Fan Liping
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