Académicien Zhu Bangfen : La concurrence pour entrer dans les « super collèges » à l'examen d'entrée au lycée est plus féroce que l'examen d'entrée à l'université. Nous devons nous méfier de l'utilisation du « taux de réussite » pour évaluer la qualité des lycées.
2024-08-07
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"La science fondamentale et l'innovation originale reçoivent de plus en plus d'attention, mais sans une vision diversifiée des talents, il sera difficile de résoudre les problèmes de formation des talents de premier ordre et la surcharge des élèves des écoles primaires et secondaires. Récemment, Zhu Bangfen." , académicien de l'Académie chinoise des sciences et professeur du Département de physique de l'Université Tsinghua, a déclaré lors du séminaire académique sur le « Développement intégré de la physique et des mathématiques dans les collèges », qu'il a déclaré qu'actuellement, deux problèmes majeurs dans l'éducation sont préoccupants : Premièrement, bien que la Chine ait fait des progrès significatifs dans la formation des talents scientifiques et technologiques au cours des 20 dernières années, il manque toujours des maîtres reconnus de classe mondiale. Un autre problème est que les élèves des écoles primaires et secondaires ont généralement un lourd fardeau scolaire. l'« involution » s'aggrave et s'accélère. Ces deux questions apparemment sans rapport sont en réalité étroitement liées. Après le séminaire académique, Zhu Bangfen a accepté une interview exclusive avec ce journaliste.
Une sélection et une évaluation universelles augmentent le fardeau académique et psychologique des étudiants
L'éducation de base est l'un des principaux éléments de compétitivité du pays, en particulier l'enseignement secondaire, qui détermine la qualité de base de la population. Zhu Bangfen a déclaré sans ambages qu'au cours des dernières années, le taux d'admission des universités de premier ordre, en particulier celui de Tsinghua et de l'Université de Pékin, associé au modèle de sélection et d'évaluation « taille unique », a généralement accru le fardeau académique et psychologique des étudiants de niveau moyen. Élèves. Par exemple, de nombreux parents choisissent désormais des écoles pour leurs enfants, y compris de nombreux départements administratifs locaux de l'éducation. Lorsqu'ils jugent la qualité des collèges, la norme est « Combien d'étudiants seront admis à l'Université Tsinghua et à l'Université de Pékin lors de l'examen d'entrée à l'université de cette année. " Une telle norme d'évaluation unique fait de l'enseignement secondaire un « outil » pour accéder à des écoles prestigieuses.
De plus, l'écart de notes entre les différentes universités et les différences en matière d'emploi et de traitement des diplômés ne sont pas très raisonnables. Dans de telles circonstances, de nombreux parents et candidats sont encore plus obsédés par l'importance de « tirer le meilleur parti de chaque point » lorsqu'ils remplissent leur formulaire de candidature après avoir obtenu leurs résultats à l'examen d'entrée à l'université. "Cela peut sembler juste en apparence, mais en réalité, c'est la commercialisation des examens qui va à l'encontre des objectifs de l'éducation", a déclaré Zhu Bangfen.
Il a en outre souligné que ce qui est encore plus effrayant, c'est que la concurrence pour entrer dans les « super collèges » par le biais de l'examen d'entrée au lycée n'est pas moins intense que l'examen d'entrée au collège dans certaines régions. "super collège" ou "l'involution" à laquelle ils sont confrontés après leur entrée dans un "super collège" peuvent avoir un impact négatif sur leur croissance à long terme.
D'un autre côté, Zhu Bangfen a également remarqué que dans divers projets tels que « Cultiver les meilleurs talents », il n'y a pas de bonnes relations entre les universités et les collèges, et que le concours est en avance sur le calendrier, ce qui met beaucoup de pression sur les étudiants exceptionnels. "Ces problèmes doivent attirer l'attention des universités de premier ordre et des professeurs de collège de premier ordre."
Ce n'est qu'en ayant une vision éclectique des talents que nous pouvons véritablement cultiver les talents.
Selon Zhu Bangfen, la société dans son ensemble doit construire une vision diversifiée des talents et éliminer l'approche « unique » de l'enseignement et « l'unification » des normes d'évaluation des étudiants et des parcours de développement des talents. nous résolvons l'anxiété des étudiants et des parents concernant leur « implication » et créons une meilleure atmosphère de culture des talents.
Le concept dit de diversité des talents exige non seulement que l'ensemble de la société comprenne, reconnaisse et mette en œuvre « les meilleurs dans la pratique », mais exige également que l'ensemble de la société comprenne la diversité des talents. En prenant comme exemple les talents innovants, il existe différents types de différences telles que l'innovation originale, l'innovation intégrée, l'introduction, la digestion, l'absorption et la réinnovation. Dans le même temps, l'éventail des talents est très large, comprenant non seulement les talents innovants, mais aussi les talents de gestion, de marketing, artistiques et autres, ainsi que les artisans qualifiés, etc. Il a souligné à plusieurs reprises : « Ce n’est qu’en ayant une vision éclectique des talents que nous pouvons véritablement cultiver les talents. »
Par exemple, le géant des machines de lithographie ASML était à l'origine une petite entreprise et a été au bord de la faillite à plusieurs reprises. Plus tard, ASML a coopéré avec TSMC pour appliquer la technologie d'immersion proposée par le scientifique sino-vietnamien de TSMC, Lin Benjian, aux machines de lithographie. "Dans cette application, l'eau est utilisée comme milieu à la place de l'air, de sorte que l'indice de réfraction de la lumière dans l'eau est de 1,4, ce qui permet d'augmenter la résolution de la machine de lithographie par immersion de 1,4 fois. C'est du bon sens pour quiconque a étudié la physique au collège, c'est-à-dire que l'indice de réfraction de la lumière augmente dans l'eau. ASML a appliqué ces connaissances de manière innovante et est devenu un géant de l'industrie. connaissances et développé de nouvelles technologies, ce sont également des talents innovants, et bien sûr, ce sont eux qui mettent la technologie en pratique », a déclaré Zhu Bangfen.
Pour éliminer l’impact négatif de l’aspiration à une réussite rapide et à des bénéfices instantanés dans l’éducation, nous devons développer davantage l’enseignement général. Zhu Bangfen a déclaré que par rapport à « apprendre », « être une personne » vient en premier. Grâce à l'enseignement général, les étudiants peuvent cultiver leur quête idéale, leur vision large, leur pensée critique et leurs capacités d'innovation et d'entrepreneuriat, tout en cultivant le sentiment d'intégrité des étudiants. Grâce à l'enseignement des connaissances de base de la civilisation humaine, les étudiants peuvent être aidés à transcender les milieux culturels et. se situer dans la perspective du monde. Observer et réfléchir aux problèmes. Bien entendu, il est tout aussi important de cultiver la confiance en soi, la curiosité et l’imagination des élèves, afin qu’ils puissent se développer individuellement et se diversifier.
Zhu Bangfen estime qu'un enseignement général de haute qualité est très bénéfique pour la formation d'« étudiants hautement qualifiés » et favorise également le développement à long terme des meilleurs talents.
Mettre en œuvre un enseignement conforme aux aptitudes ne consiste pas à « nourrir » les bons élèves avec plus de connaissances.
Pour cultiver les meilleurs talents et résoudre l’anxiété liée à l’involution de l’éducation, nous devons également mettre en œuvre véritablement un enseignement conforme aux aptitudes.
« Ce qu'on appelle enseigner aux étudiants en fonction de leurs aptitudes n'est pas le dicton traditionnel selon lequel on enseigne aux bons étudiants plus tôt, avec un contenu plus profond et plus d'alimentation. Du point de vue du transfert de connaissances, cela peut être correct, mais du point de vue de la culture des talents, , ce n'est pas le cas." Zhu Bangfen admire beaucoup la philosophie pédagogique de Ye Qisun, le fondateur de la physique moderne en Chine, en particulier les deux éléments consistant à "enseigner uniquement aux étudiants les connaissances de base" et "exiger que les étudiants aient la capacité de mener des recherches automatiques".
Ces deux concepts pédagogiques signifient en réalité que l’autonomie d’apprentissage doit être transférée des mains des enseignants aux mains des élèves. Zhu Bangfen a souligné : « Au lieu de demander aux enseignants d'enseigner aux élèves plus, plus profondément et plus tôt, il est préférable que les enseignants enseignent bien les connaissances de base et incitent les élèves dans le besoin à prendre l'initiative d'apprendre plus, plus profondément et plus tôt. Le modèle éducatif devrait être mis en œuvre non seulement dans les écoles secondaires mais également dans les universités.
Yang Zhenning, lauréat du prix Nobel et physicien bien connu, en est un cas frappant. Pendant la conférence, Zhu Bangfen a montré le relevé de notes de premier cycle de Yang Zhenning, qui enregistrait de manière dense les cours qu'il suivait à cette époque. En tant qu'étudiant qui a passé l'examen d'entrée à l'université au cours de sa deuxième année de lycée, les résultats de l'examen d'entrée à l'université de Yang Zhenning n'étaient pas « étonnants ». Cependant, pendant ses années de premier cycle, il a étudié de manière indépendante un certain nombre de cours de troisième cycle en fonction de ses propres intérêts. et ses résultats étaient très bons.
Zhu Bangfen a également souligné que la diversité des talents correspond également à la diversité des méthodes éducatives. "Le nombre de génies absolus est très limité. Les étudiants exceptionnels ayant une base plus large devraient avoir l'espace nécessaire pour se comprendre pleinement et les laisser explorer une voie de développement personnel."
Auteur : Jiang Peng Zhang Feiya
Texte : Jiang Peng et Zhang Feiya Photos : Photos fournies par le répondant Editeur : Zhang Feiya Editeur : Fan Liping
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