समाचारं

वेइफाङ्ग उच्चप्रौद्योगिकीक्षेत्रे, शाण्डोङ्गप्रान्तस्य किङ्ग्पिङ्गप्राथमिकविद्यालयः नगरीयग्रामीणक्षेत्राणां सङ्गमे स्थितः अस्ति, यत्र अधिकांशः अभिभावकसमूहः परितः च समुदायाः विद्यालये शिक्षायां च अल्पं ध्यानं ददति विद्यालयेन “प्रथमं विद्यालयस्य उपक्रमः, परिवारस्य समुदायस्य च मध्ये प्रभावी सहकार्यं, त्रयाणां मध्ये संयुक्तनिर्माणं प्रगतिश्च” इति रणनीतिः निर्धारिता अस्ति, तथा च गृहस्य, विद्यालयस्य, समुदायस्य च मध्ये उत्तमसहकारसम्बन्धस्य निर्माणं प्रवर्धितम् अस्ति

　"एकः आजीवनदलः" अनुकूलितं व्यक्तिगतं गृहभ्रमणसूचीं

विद्यालयः उपयोक्तृचिन्तनस्य निर्माणं करोति, अन्येषां दृष्ट्या चिन्तनं शिक्षते, मातापितृणां आग्रहेषु सहानुभूतिपूर्वकं ध्यानं ददाति च । मातापितृणां व्यावहारिकसमस्यानां समाधानार्थं सहायतार्थं सक्रियसञ्चारवृत्तिः शिक्षकानां व्यावसायिकक्षमता च उपयुज्यताम्। "बहिः गच्छतु, अन्तः आमन्त्रयतु" इति उपायानां श्रृङ्खलायाः माध्यमेन गृहस्य विद्यालयस्य च सम्बन्धं पिधाय।

अपर्याप्ततया सज्जता, एकस्वरूपं, शिक्षकगृहभ्रमणस्य समये संचारकौशलस्य अभावः इत्यादीनां समस्यानां प्रतिक्रियारूपेण विद्यालयेन स्पष्टतया शिक्षकगृहभ्रमणस्य "त्रिचरणीयलक्ष्यम्" प्रस्तावितं: भ्रमणात् पूर्वं प्रशिक्षणं, भ्रमणकाले परिचर्या, सुधारः च भ्रमणानन्तरं ।

गृहभ्रमणात् पूर्वं विद्यालयः प्रश्नावलीवितरणं कृत्वा गृहभ्रमणस्य रूपे, संचारविषयेषु इत्यादिषु अभिभावकानां मतं संग्रहयति मातापितृभ्यः गृहभ्रमणस्य रूपं, गृहभ्रमणार्थं शिक्षकान्, तथा च स्वतन्त्रतया चयनं कर्तुं कथ्यते विषयाः ते संवादं कर्तुम् इच्छन्ति विद्यालयः सूचनां सारांशतः कृत्वा प्रत्येकस्य छात्रस्य कृते व्यक्तिगतं गृहगमनसूचीं अनुकूलितं करिष्यति . तस्मिन् एव काले उचितं कर्मचारीनिर्धारणं क्रियते, "आजीवनं एकं दलं" प्राप्तुं लघुगृहदर्शनदलस्य निर्माणं भवति । प्रत्येकं दलं गृहभ्रमणस्य उत्तरदायीभिः छात्रैः सह व्यापकं बहुआयामीं च शैक्षणिकपरामर्शं करोति, तथा च "जीवनस्य कृते एकः पाठयोजना" प्राप्तुं व्यक्तिगतगृहभ्रमणपाठयोजनानि परिकल्पयति

विद्यालयः मातापितरौ सक्रियरूपेण विद्यालये स्वबालानां शिक्षणस्य, क्रीडायाः, भोजनस्य, सामाजिकसम्बन्धस्य च विषये ज्ञातुं आमन्त्रयति यथा, ते खाद्यप्रसंस्करणस्य प्रत्येकं पदे, भोजनालयप्रबन्धनविनियमानाम् विषये ज्ञातुं भोजनालयं गच्छन्ति, येन मातापितरः निश्चिन्ताः भवेयुः। विद्यालयेन आयोजिताः गतिविधिपाठ्यक्रमाः महत्त्वपूर्णक्रियाकलापाः च, यथा अध्ययनभ्रमणपाठ्यक्रमाः, कलामहोत्सवः, क्रीडामहोत्सवः इत्यादयः, अभिभावकस्वयंसेविकानां मुक्ततया नियुक्तिं करिष्यन्ति, तथा च अभिभावकान् मार्गदर्शने, पर्यवेक्षणे, सहायतायां च भागं ग्रहीतुं आमन्त्रयिष्यन्ति।

गृहविद्यालयस्य क्लबाः साझीकृतसम्पदां सद्चक्रं निर्मान्ति

यतो हि विद्यालयः नगरीयग्रामीणक्षेत्रयोः सङ्गमे स्थितः अस्ति, अतः सेवायाः उद्देश्यं कृत्वा विद्यालयेन सामुदायिकविद्यालय-परिवारस्य संयुक्तविकाससंस्थाः स्थापिताः, "१३६" कार्यप्रतिरूपं च स्थापितं, यत्... दलनिर्माणनेतृत्वं "1" कोररूपेण गृह्णाति समुदायस्य, परिवारस्य, उद्यमस्य च "3" दलानाम् सेवां करोति, सहनिर्माणस्य, सहशासनस्य, सहनिर्माणस्य, सहसहायता, साझेदारी च "6" सहमतिम् निर्माति विजय-विजयः ।

विद्यालयः सक्रियरूपेण समुदाये गच्छति तथा च समुदायनिवासिनां कृते बालवाड़ीतः प्राथमिकपर्यन्तं संक्रमणं, पारिवारिकशिक्षा, मनोवैज्ञानिकपरामर्शः, शास्त्रीयपठनं च इति पाठ्यक्रमं प्रदाति। तस्मिन् एव काले उद्यमानाम् समुदायानाञ्च क्रियाकलापानाम् आयोजनार्थं विद्यालयस्थलानि उद्घाटितानि सन्ति । आदानप्रदानस्य समये समुदायः उद्यमाः च विद्यालयस्य विषये स्वस्य अवगमनं वर्धितवन्तः, स्वपरिसरस्य उच्चगुणवत्तायुक्तानां शैक्षिकसम्पदां च विद्यालये परिचयं दत्तवन्तः। गृह-विद्यालयसमुदायः संसाधनानाम् साझेदारी-सहितं छात्रविकासं संयुक्तरूपेण प्रवर्धयितुं च सौम्यस्थितिं निर्माति। यथा, जनकल्याणसंस्थाः सन्ति ये विद्यालयेषु आवश्यकतावशात् बालकानां कृते कलापाठ्यक्रमं राहतनिधिं च प्रदास्यन्ति, विद्यालयानां कृते अमूर्तसांस्कृतिकविरासतां पाठ्यक्रमस्य निःशुल्कव्यावसायिकमनोवैज्ञानिकपरामर्शदातृन् शिक्षकान् च प्रदास्यन्ति

जियाशे विद्यालयस्य पाठ्यक्रमनिर्माणे सहभागी भवति

विद्यालयेन अभिभावकानां ट्यूशन-कौशलस्य उत्तम-सुधारार्थं ५ प्रथम-स्तरीय-सूचकानाम् १८-द्वितीय-स्तरीय-सूचकानाम् च सह अभिभावक-वृद्धि-पुस्तिकां परिष्कृत्य निर्मितवती अस्ति

विद्यालयः पाठ्यक्रमनिर्माणस्य परियोजना-सञ्चालित-विधिना च परिवाराणां समुदायानाञ्च संयुक्तभागीदारीम् प्रवर्धयति, तथा च "ऊर्ध्वं" पाठ्यक्रमव्यवस्थां निर्माति, येन अभिभावकाः, समुदायाः, जनकल्याणकारीसंस्थाः च भागं ग्रहीतुं पाठ्यक्रमनिर्मातारः कार्यान्वकाः च भवितुम् अर्हन्ति यथा, बालक्रीडापाठ्यक्रमे मातापितरौ पारम्परिकक्रीडाणां उत्तराधिकारिणः भवितुम् अर्हन्ति, श्रम-अभ्यासपाठ्यक्रमः च समुदायस्य सदस्यान् "हरितशाक-उद्यान"-प्रशिक्षक-आदिरूपेण सेवां कर्तुं आमन्त्रयति, यत् न केवलं गृहे सर्वेषां पक्षानाम् भूमिकां निर्वहति- विद्यालयसमुदायः, परन्तु तेषां मध्ये सम्बन्धं अपि बन्दं करोति।

विभिन्नश्रेणीयानां अभिभावकानां आवश्यकतानां आधारेण विद्यालयस्य प्रत्येकं ग्रेडः प्रश्नावलीभिः अन्यरूपैः च शैक्षिकउष्णस्थानानि कठिनविषयान् च संग्रहयति येषां विषये अभिभावकाः अधिकतया चिन्तिताः सन्ति -बालरोपणं, मातापितृ-बालचलचित्रदर्शनं, परिवारसमागमः, अभिभावक-बालकः खाद्य-बाल-शिक्षायाः षट् परियोजना-दलानि, परियोजना-अभ्यासस्य माध्यमेन, मातापितृणां बालकानां च मध्ये संचारं, अवगमनं च गभीरं कुर्वन्ति, वर्तमान-शैक्षिक-समस्यानां च लक्षित-रीत्या समाधानं कुर्वन्ति। उदाहरणार्थं, परिवारसम्मेलनपरियोजनया मातापितृणां बालकानां च लोकतान्त्रिकरूपेण पारिवारिकशिक्षायाः विकासस्य च विषयेषु सहमतिः प्राप्तुं साहाय्यं कृतम् अस्ति परिवारसम्मेलनात् बालकाः "विभिन्न" मातापितृणां विषये ज्ञातवन्तः, स्वमातापितृणां विषये अधिकं विचारशीलाः, अवगताः च अभवन्, तेषां सुधारं च कृतवन्तः पारिवारिकदायित्वस्य सहभागितायाः च भावः , अध्ययने जीवने च अधिकं स्वानुशासितः भवति।

(लेखकः शाण्डोङ्ग प्रान्तस्य वेइफाङ्ग उच्चप्रौद्योगिकीक्षेत्रस्य किङ्ग्पिङ्ग प्राथमिकविद्यालयस्य प्राचार्यः अस्ति)

"चीन शिक्षा समाचार" अक्टूबर 06, 2024 पृष्ठ 04

लेखकः वी ताओ