समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

आमुख

यदा सर्वत्र स्नातकोत्तरपदवीद्वयं प्रफुल्लितं भवति सः युगः शीघ्रमेव आगच्छति।

01

शिक्षासुधारस्य नूतनः दौरः आगच्छति।

अस्मिन् वर्षे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां ९८५ इति क्रमं त्यक्त्वा पुलिस-अकादमीं प्रति किमर्थम् एतावन्तः जनाः समुपस्थिताः सन्ति ?

किमर्थं बहवः विश्वविद्यालयाः स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-उपाधि-कार्यक्रमस्य विस्तारं कुर्वन्ति, छात्रावासं न ददति ?

भविष्ये किं दृश्यं भविष्यति यत्र कोरियादेशस्य स्वामिनः स्वामिनः च दुग्धचायस्य दुकानेषु स्पर्धां कुर्वन्ति, ताइवानदेशस्य स्वामी च स्वच्छकर्तृणां कृते स्पर्धां कुर्वन्ति?

प्रथमं सांख्यिकीविषये वदामः विगतदशवर्षेषु चीनदेशस्य स्नातकछात्राणां नामाङ्कनं दुगुणाधिकं जातम्, २०१४ तमे वर्षे ६२०,००० तः १३ लक्षं यावत् अभवत् ।

किञ्चित्कालपूर्वं शैक्षणिकयोग्यतायाः अवमूल्यनस्य अधिकाः संकेताः नूतनं गम्भीरं आघातं कृतवन्तः ।

अस्मिन् वर्षे राष्ट्रव्यापिरूपेण २,७५५ नवीनाः स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-उपाधि-कार्यक्रमाः भविष्यन्ति, ये विद्यमानानाम् १८,४४२ (२०२२ तमे वर्षे घोषितस्य) आधारेण १५% प्रत्यक्षं "विस्तारः" भविष्यति!

पृथक् पृथक् दृष्ट्वा डॉक्टरेट्-उपाधि-प्राधिकरण-बिन्दु-सङ्ख्या १८.६% वर्धिता, स्नातकोत्तर-उपाधि-प्राधिकरण-बिन्दु-सङ्ख्या च १३.७% वर्धिता

शैक्षणिकयोग्यता धनात् शीघ्रं निष्कासिता भवति।

तथा च भवान् पश्यति यत् (किङ्ग्टा-आँकडानां अनुसारं), स्थानीयसर्वकारेण कुलम् २,०९० स्नातकोत्तर-उपाधि-प्राधिकरण-बिन्दवः अनुशंसिताः येषां मूल्यं किञ्चित् न्यूनं भवति, महाविद्यालयस्य छात्राणां लक्ष्यं च भवति, तेषु १,९२४ मूलतः, "सर्वे आगच्छन्तः न सन्ति" इति अनुमोदिताः rejected". it's simply इदं जलस्य दिग्विमोचनम्।

माध्यमिकविद्यालयानां बृहत्संख्या, यथा हुआइयिन् सामान्यविश्वविद्यालयः, ताइजौविश्वविद्यालयः, गुआङ्गक्सीवित्तशास्त्रविश्वविद्यालयः... एकदर्जनाधिकं स्नातकोत्तरपदवीकार्यक्रमं योजयितुं प्रस्तावः अस्ति, उत्तीर्णतायाः दरः च शतप्रतिशतम् अस्ति

यदा सर्वत्र स्नातकोत्तरपदवीद्वयं प्रफुल्लितं भवति सः युगः शीघ्रमेव आगच्छति।

अतः देशे सर्वत्र स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-अनुदान-केन्द्राणि किमर्थं सहसा स्वस्य विस्तारं त्वरयन्ति ?

यदि भवान् सम्यक् पश्यति तर्हि भवान् एकं प्रवृत्तिं प्राप्नुयात् :

विस्तारितानां उपाधिकार्यक्रमानाम् एकः पर्याप्तः भागः स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-कार्यक्रमाः सन्ति । १९२४ नवीनस्नातकोत्तरपदवीकार्यक्रमेषु १५३४ एसोसिएट् डिग्रीकार्यक्रमाः सन्ति ।

अस्मिन् वर्षे मार्चमासे शिक्षामन्त्रालयेन अपि उक्तं यत् "१४ तमे पञ्चवर्षीययोजनायाः" अन्ते व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीयाः नामाङ्कनपरिमाणं स्नातकोत्तरपदवीयाः कुलनामाङ्कनपरिमाणस्य प्रायः द्वितीयतृतीयांशं भवति

व्यावसायिक-स्नातक-उपाधि-युगः अपि आगतः, यस्य आलोचनं जनानां कृते सर्वदा "निम्न-अन्त-स्नातक-उपाधिः" इति भवति ।

किं प्रभावः ?

सैद्धान्तिकरूपेण व्यावसायिकस्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-उपाधिः अनुप्रयोगे अधिकं ध्यानं ददाति तथा च व्यावहारिकसमस्यानां विश्लेषणाय समाधानाय च व्यावसायिकज्ञानस्य उपयोगस्य क्षमतायाः उपरि बलं ददाति एतासां प्रतिभानां संवर्धनेन औद्योगिकविकासस्य समर्थने सहायता भविष्यति।

परन्तु वास्तविकतायाम् प्रत्येकस्य स्नातकस्य छात्रस्य कृते तस्य अर्थः द्वौ प्रश्नौ - १.“शैक्षणिकव्यवस्था दीर्घा अस्ति” “शिक्षणशुल्कं अधिकं” च ।

भविष्ये स्नातकविद्यालयः, स्नातकोत्तरपदवी अपि, वर्षत्रयेण आरभ्यते, चतुर्वर्षेभ्यः परं डॉक्टरेट् पदवी आरभ्यते शिक्षायाः समयव्ययः अधिकः भविष्यति।

तथा च व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीनां शिक्षणशुल्कं, यत् पूर्वमेव शैक्षणिकस्नातकोत्तरपदवीभ्यः अधिकं भवति, अद्यापि तीव्ररूपेण वर्धते।

(द पेपर इत्यस्य अनुसारम्) डोङ्गहुआ विश्वविद्यालये सर्वाधिकं अतिशयोक्तिपूर्णः अन्तर्राष्ट्रीयव्यापारप्रमुखः प्रतिशैक्षणिकवर्षं १०,००० युआन् इत्यस्मात् न्यूनात् २०२२ तमे वर्षे ७९,००० युआन् यावत् वर्धितः अस्ति

तदतिरिक्तं पेकिङ्ग् विश्वविद्यालयः, बीजिंग-सामान्यविश्वविद्यालयः, नानजिङ्ग्-विश्वविद्यालयः इत्यादीनां बहूनां विश्वविद्यालयानां घोषणा अस्ति यत् ते एसोसिएट्-स्नातक-उपाधि-छात्राणां कृते छात्रावासं न प्रदास्यन्ति, येन विदेशेषु आवास-भाडायाः व्ययः वर्धितः अस्ति

अवश्यं, सकारात्मकदृष्ट्या "शैक्षणिकव्यवस्थायाः विस्तारः", "शिक्षणशुल्कं वर्धयितुं" "छात्रावासस्य न प्रदातुं" च संयोजनेन न केवलं सर्वेषां रोजगारदबावस्य विलम्बः कृतः, अपितु विद्यालयस्य मातापितृणां उपभोगः अपि प्रवर्धितः, अपि च भवितुम् अर्हति विद्यालयात् बहिः जनानां उपभोगं अपि उत्तेजितवान्, ।

वोन् मा.

अतः भविष्ये स्नातकपदवीं पीएचडी च अध्ययनं कुर्वन्तः जनाः अधिकाः दृश्यन्ते किं भवन्तः मन्यन्ते यत् एतत् उत्तमं कार्यं भविष्यति वा दुष्टं वा?

02

चीनदेशस्य १९.६५ मिलियनं स्नातकपदवीं प्राप्तानां कृते पुनः पुनः तौलनस्य आवश्यकता वर्तते।

शैक्षणिक “महङ्गानि” युगे गतिः द्रुततरं द्रुततरं भवति ।

अस्मिन् वर्षे अनेके अतीव असामान्यपरिवर्तनानि अभवन्, ये पूर्वं सामान्यजनाः कर्तुं शक्नुवन्ति स्म ।

एकं तु स्नातकस्य छात्राणां अपेक्षया स्नातकस्य छात्राणां कृते रोजगारस्य अन्वेषणं अधिकं कठिनं भवेत् ।

झाओपिन् भर्तीदत्तांशस्य अनुसारं "डबल-गैर-विश्वविद्यालयसंस्थानां" स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-स्नातकानाम् प्रस्तावस्वीकारस्य दरः ३३.२% अस्ति, यत् "डबल-गैर-विश्वविद्यालयसंस्थानां" स्नातकानाम् अपेक्षया न्यूनः अस्ति (४३.९%) इतिहासे प्रथमवारं।

कारणं जटिलं नास्ति, "आपूर्ति-माङ्गयोः असङ्गतिः" इत्यस्मात् अधिकं किमपि नास्ति । इदानीं कम्पनयः यत् नियोक्तुं इच्छन्ति तत् केवलं ५,००० मासिकवेतनयुक्ताः स्नातकाः एव भवेयुः, न तु उच्चमनोवैज्ञानिकापेक्षायुक्ताः स्नातकछात्राः ये ६,७०० इच्छन्ति, अथवा १०,००० तः अधिकाः अपि।

अन्यः परिवर्तनः अस्ति यत् शैक्षणिकयोग्यता यथा अधिका भवति तथा वेतनं न वर्धते किन्तु पतति।

झेजियांग विश्वविद्यालयस्य एकस्मिन् पत्रे ज्ञातं यत् कार्यान्वितानां आर्धेषु कार्यापेक्षाणाम् अपेक्षया अधिका शैक्षणिकयोग्यता भवति, यस्य परिणामेण ५.१% "वेतनदण्डः" भवति, यस्य वेतनस्य उपरि नकारात्मकः प्रभावः भवति

"अतिशिक्षा" एव "वेतनदण्डः" भवितुम् अर्हति अतः असहायः।

अन्यः परिवर्तनः राष्ट्रियपरीक्षा अस्ति, यस्याः सर्वाधिकं बेन्चमार्क महत्त्वम् अस्ति ।

२०२४ तमे वर्षे स्नातकोत्तरपदवीं अपि च ततः परं आवश्यकं २०४६ पदं भविष्यति, यत् वर्षे वर्षे ८१४ अधिकम् अस्ति ।

अत्र २४ पदस्थानानि सन्ति येषु डॉक्टरेट्-उपाधिः आवश्यकी भवति, यत् गतवर्षस्य अपेक्षया १४ अधिकानि सन्ति ।

तस्मिन् एव वर्षे स्नातक-महाविद्यालय-स्नातकानाम् आवेदनं कर्तुं शक्नुवन्ति स्म, तत्र केवलं ५६ पदाः एव आसन्, येषु महाविद्यालयस्य छात्राः आवेदनं कर्तुं शक्नुवन्ति स्म

अस्य अर्थः अस्ति यत् यदि भवान् एतत् मार्गं ग्रहीतुं इच्छति तर्हि शैक्षणिकयोग्यता "आवृत्तिक्रीडा" भविष्यति यस्मिन् भवता भागः ग्रहीतव्यः ।

किन्तु यदि एकः व्यक्तिः परिश्रमं करोति तर्हि सः स्वस्य स्कोरं सुधारयितुम् अर्हति, परन्तु यदि जनानां समूहः परिश्रमं करोति तर्हि केवलं स्कोररेखायाः उन्नतिं करिष्यति ।

एते परिवर्तनानि मूलतः शैक्षणिकमहङ्गानि सन्ति।

शैक्षिकयोग्यता अन्येषां सर्वेषां मुद्राणां इव भवति यदा आपूर्तिः निरन्तरं वर्धते तथा च पदं सीमितं भवति तदा "शैक्षणिकयोग्यतायाः अवमूल्यनं" अपरिहार्यं भविष्यति।

१९९८ तमे वर्षे राष्ट्रव्यापिरूपेण नामाङ्कितानां स्नातकछात्राणां संख्या केवलं ५८,००० आसीत् ।

ततः परं किं भविष्यति ?

यूरोप-अमेरिका-इत्यादीनां विकसितदेशानां स्तरात् न्याय्यं चेत् प्रतिसहस्रं जनानां पञ्जीकृतस्नातकछात्राणां संख्या ९ अस्ति दक्षिणकोरियादेशे प्रायः ५ तः ७ यावत् अस्ति अस्माकं वर्तमानसङ्ख्या केवलं २ अस्ति, अद्यापि च अनेकानां वृद्धेः स्थानं वर्तते कालः ।

सुसमाचारः अस्ति यत् वयम् अद्यापि "मास्टर्स् एण्ड् पीएच.डी.स् प्रतिव्यक्तिः" इति स्तरं न प्राप्तवन्तः दुर्वार्ता अस्ति यत् वयं शीघ्रं वा पश्चात् वा अस्य युगस्य आरम्भं करिष्यामः।

उन्नतशिक्षायाः राजधानीनगरे बीजिंगनगरे स्नातकोत्तरस्नातकानाम् संख्या स्नातकानाम् अपेक्षया अधिका अस्ति ।

दक्षिणकोरियादेशे नियोजितजनसङ्ख्यायाः आर्धेभ्यः अधिकेभ्यः स्नातकपदवी वा ततः परं उच्चशिक्षायाः न्यूनरोजगारस्य च घटना तीव्रा अभवत् दक्षिणकोरियादेशं विदेशं गतं दुग्धचायस्य दुकाने ६०% अधिकाः जनाः सन्ति स्नातकस्य छात्राः वा ततः परं, तथा च चत्वारः पीएचडी छात्राः भण्डारे कार्यं कुर्वन्ति !

विदेशेषु अनुभवः अपि अस्मान् वदति यत् इन्वोल्यूशनस्य समाप्त्यर्थं अस्माभिः पर्याप्तं कार्याणि प्रदातव्यानि।

यथा, "निर्वाचनविरोधीयुगे" प्रविष्टस्य जापानदेशे मूलतः जापानीविश्वविद्यालयेषु प्रायः १२% छात्राः स्नातकोत्तरपदवीं प्राप्तुं अध्ययनं कुर्वन्ति १९९४ तमे वर्षे १६.९% इति सर्वोच्चमूल्यं अद्यत्वे प्रायः १०% यावत् ।

१९८७ तमे वर्षे २००४ तमे वर्षे च जन्म प्राप्यमाणाः छात्राः "शिथिलशिक्षापीढी" इति उच्यन्ते यतोहि तेषां उच्चशिक्षायां प्रवेशस्य दबावः न्यूनः भवति यतोहि तेभ्यः डॉक्टरेट्-उपाधि-स्नातक-उत्तर-अध्ययनयोः अध्ययनं न रोचते, अतः जापानी-शिक्षा "हिमयुगे" प्रविष्टा इति कथ्यते । तथा अन्तर्राष्ट्रीयछात्राणां नामाङ्कनस्य विस्तारः आवश्यकः अस्ति।

अतः प्रश्नः अस्ति यत् भविष्ये अस्माकं अग्रिमः सोपानः दक्षिणकोरिया वा जापानदेशः वा? विचारस्य भोजनम्।