νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

εισαγωγή

έρχεται σύντομα η εποχή που ανθίζουν παντού δύο μεταπτυχιακά.

01

έρχεται ένας νέος κύκλος εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.

γιατί τόσοι πολλοί άνθρωποι εγκαταλείπουν το 985 στις φετινές εισαγωγικές εξετάσεις κολεγίου και συρρέουν στην αστυνομική ακαδημία;

γιατί πολλά πανεπιστήμια επεκτείνουν τα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα και δεν παρέχουν πλέον φοιτητικές εστίες;

στο μέλλον, θα υπάρξει μια σκηνή όπου κορεάτες δάσκαλοι και μάστορες διαγωνίζονται σε καταστήματα τσαγιού γάλακτος και οι ταϊβανοί δάσκαλοι θα διαγωνίζονται για καθαρίστριες;

πρώτον, ας μιλήσουμε για στατιστικά στοιχεία τα τελευταία 10 χρόνια, οι εγγραφές μεταπτυχιακών φοιτητών στην κίνα έχουν υπερδιπλασιαστεί, από 620.000 το 2014 σε 1,3 εκατομμύρια.

πριν από λίγο καιρό, νέα σήματα υποτίμησης των ακαδημαϊκών τίτλων έφεραν ένα νέο κρίσιμο πλήγμα.

φέτος θα υπάρξουν 2.755 νέα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα πανελλαδικά, τα οποία θα αποτελούν άμεση «επέκταση» 15% με βάση τα υπάρχοντα 18.442 (που ανακοινώθηκαν το 2022)!

μεμονωμένα, ο αριθμός των πόντων εξουσιοδότησης διδακτορικού διπλώματος αυξήθηκε κατά 18,6%, και ο αριθμός των πόντων εξουσιοδότησης μεταπτυχιακού διπλώματος αυξήθηκε κατά 13,7%.

τα εκπαιδευτικά προσόντα εξαντλούνται πιο γρήγορα από τα χρήματα.

και θα διαπιστώσετε ότι (σύμφωνα με τα στοιχεία της qingta), η τοπική κυβέρνηση συνέστησε συνολικά 2.090 πόντους εξουσιοδότησης μεταπτυχιακού τίτλου που είναι ελαφρώς χαμηλότεροι σε αξία και απευθύνονται σε φοιτητές και 1.924 από αυτούς, βασικά, δεν έχουν εγκριθεί απλώς είναι μια κατευθυντική απελευθέρωση νερού.

ένας μεγάλος αριθμός σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπως το huaiyin normal university, το πανεπιστήμιο taizhou, το guangxi university of finance and economics... έχουν προτείνει την προσθήκη περισσότερων από δώδεκα μεταπτυχιακών προγραμμάτων και το ποσοστό επιτυχίας είναι 100%.

έρχεται σύντομα η εποχή που ανθίζουν παντού δύο μεταπτυχιακά.

γιατί λοιπόν τα κέντρα χορήγησης μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών σε όλη τη χώρα επιταχύνουν ξαφνικά την επέκτασή τους;

αν κοιτάξετε προσεκτικά, μπορείτε να βρείτε μια τάση:

ένα σημαντικό ποσοστό των διευρυμένων προγραμμάτων σπουδών είναι μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα. από τα 1.924 νέα μεταπτυχιακά προγράμματα, τα 1.534 είναι μεταπτυχιακά προγράμματα.

τον μάρτιο του τρέχοντος έτους, το υπουργείο παιδείας είπε επίσης ότι μέχρι το τέλος του «14ου πενταετούς σχεδίου», η κλίμακα εγγραφής του επαγγελματικού μεταπτυχιακού θα αντιπροσωπεύει περίπου τα δύο τρίτα της συνολικής κλίμακας εγγραφής στο μεταπτυχιακό.

έφτασε και η εποχή των επαγγελματικών μεταπτυχιακών σπουδών, που πάντα επικρίνονταν από τον κόσμο ως «μεταπτυχιακό χαμηλού επιπέδου».

ποιος είναι ο αντίκτυπος;

θεωρητικά, οι επαγγελματικοί μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί τίτλοι δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην εφαρμογή και δίνουν έμφαση στην ικανότητα χρήσης επαγγελματικών γνώσεων για την ανάλυση και την επίλυση πρακτικών προβλημάτων. η καλλιέργεια αυτών των ταλέντων θα βοηθήσει στη στήριξη της βιομηχανικής ανάπτυξης.

αλλά στην πραγματικότητα, για κάθε μεταπτυχιακό φοιτητή, σημαίνει δύο ερωτήματα:«το ακαδημαϊκό σύστημα είναι μεγαλύτερο» και «τα δίδακτρα είναι υψηλότερα».

στο μέλλον, το μεταπτυχιακό, ακόμη και ένα μεταπτυχιακό, θα ξεκινήσει σε τρία χρόνια και ένα διδακτορικό σε τέσσερα χρόνια. το κόστος της εκπαίδευσης θα αυξηθεί περαιτέρω.

και τα δίδακτρα για τα επαγγελματικά μεταπτυχιακά, τα οποία είναι ήδη υψηλότερα από αυτά των ακαδημαϊκών μεταπτυχιακών, εξακολουθούν να αυξάνονται κατακόρυφα.

(σύμφωνα με το the paper) το πιο υπερβολικό διεθνές επιχειρηματικό τμήμα στο πανεπιστήμιο donghua έχει αυξηθεί από λιγότερο από 10.000 γιουάν ανά ακαδημαϊκό έτος σε 79.000 γιουάν το 2022.

επιπλέον, ένας μεγάλος αριθμός πανεπιστημίων όπως το πανεπιστήμιο του πεκίνου, το κανονικό πανεπιστήμιο του πεκίνου και το πανεπιστήμιο της ναντζίνγκ έχουν ανακοινώσει ότι δεν θα παρέχουν πλέον κοιτώνες για αναπληρωτές και μεταπτυχιακούς φοιτητές, γεγονός που έχει αυξήσει το κόστος ενοικίασης κατοικιών στο εξωτερικό.

φυσικά, από θετική σκοπιά, ο συνδυασμός «επέκτασης του ακαδημαϊκού συστήματος», «αύξησης διδάκτρων» και «μη παροχής φοιτητικών εστιών» όχι μόνο βοήθησε όλους να καθυστερήσουν την πίεση στην απασχόληση, αλλά προώθησε και την κατανάλωση των γονέων του σχολείου και μπορεί να έχει τόνωση της κατανάλωσης ανθρώπων εκτός της σχολικής αγοράς,

κέρδισε τη μαμά.

έτσι, στο μέλλον, θα εμφανιστεί ένας μεγαλύτερος αριθμός ατόμων που θα σπουδάσουν για μεταπτυχιακά και διδακτορικά. πιστεύετε ότι αυτό θα είναι καλό ή κακό;

02

τα 19,65 εκατομμύρια κινέζοι προπτυχιακοί πρέπει να ζυγίζουν ξανά και ξανά.

σε μια εποχή ακαδημαϊκού «πληθωρισμού», ο ρυθμός γίνεται όλο και πιο γρήγορος.

υπήρξαν αρκετές πολύ ασυνήθιστες αλλαγές φέτος, οι οποίες δεν μπορούσαν να κάνουν οι κανονικοί άνθρωποι πριν.

το ένα είναι ότι μπορεί να είναι πιο δύσκολο για τους μεταπτυχιακούς φοιτητές να βρουν εργασία από ό,τι για τους προπτυχιακούς φοιτητές.

σύμφωνα με τα στοιχεία προσλήψεων του zhaopin, το ποσοστό αποδοχής προσφορών για πτυχιούχους μεταπτυχιακού και διδακτορικού από "διπλά μη πανεπιστημιακά ιδρύματα" είναι 33,2%, το οποίο είναι χαμηλότερο από αυτό των προπτυχιακών από "διπλά μη πανεπιστημιακά ιδρύματα" (43,9%) για το πρώτη φορά στην ιστορία.

ο λόγος δεν είναι περίπλοκος, δεν είναι άλλος από «αναντιστοιχία προσφοράς και ζήτησης». αυτό που θέλουν τώρα να προσλάβουν οι εταιρείες μπορεί να είναι μόνο προπτυχιακοί με μηνιαίο μισθό 5.000, παρά μεταπτυχιακοί φοιτητές με υψηλότερες ψυχολογικές προσδοκίες που θέλουν 6.700 ή ακόμα και πάνω από 10.000.

μια άλλη αλλαγή είναι ότι όσο υψηλότερα είναι τα ακαδημαϊκά προσόντα, ο μισθός μπορεί να μην αυξάνεται αλλά να πέφτει.

έγγραφο από το πανεπιστήμιο zhejiang διαπίστωσε ότι οι μισοί από τους αιτούντες εργασία έχουν υψηλότερα ακαδημαϊκά προσόντα από τις απαιτήσεις εργασίας, γεγονός που έχει ως αποτέλεσμα μια «τιμωρία μισθού» 5,1%, η οποία είναι αρνητική επίπτωση στον μισθό.

είναι η «υπερεκπαίδευση» που μπορεί να οδηγήσει σε «τιμωρία μισθού». τόσο ανήμπορος.

μια άλλη αλλαγή είναι η πανελλαδική εξέταση, η οποία έχει τη μεγαλύτερη σημασία αναφοράς.

το 2024, θα υπάρχουν 2.046 θέσεις που απαιτούν μεταπτυχιακά και άνω, σημειώνοντας αύξηση 814 από έτος σε έτος.

υπάρχουν 24 θέσεις που απαιτούν διδακτορικό δίπλωμα, 14 περισσότερες από πέρυσι.

την ίδια χρονιά, υπήρχαν όλο και λιγότερες θέσεις που επέτρεπαν σε προπτυχιακούς και πτυχιούχους κολεγίων να υποβάλουν αίτηση, και υπήρχαν μόνο 56 θέσεις για τις οποίες μπορούσαν να υποβάλουν αίτηση φοιτητές.

αυτό σημαίνει ότι αν θέλετε να ακολουθήσετε αυτό το μονοπάτι, τα ακαδημαϊκά προσόντα θα γίνουν ένα «παιχνίδι involution» στο οποίο πρέπει να συμμετέχετε.

εξάλλου, αν ένα άτομο δουλέψει σκληρά, μπορεί να βελτιώσει τη βαθμολογία του, αλλά αν μια ομάδα ανθρώπων δουλέψει σκληρά, θα βελτιώσει μόνο τη γραμμή βαθμολογίας.

αυτές οι αλλαγές είναι ουσιαστικά ακαδημαϊκός πληθωρισμός.

τα εκπαιδευτικά προσόντα είναι όπως όλα τα άλλα νομίσματα όταν η προσφορά συνεχίσει να αυξάνεται και οι θέσεις είναι περιορισμένες, η "υποτίμηση των ακαδημαϊκών προσόντων" θα είναι αναπόφευκτη.

το 1998, ο αριθμός των μεταπτυχιακών φοιτητών που εγγράφηκαν σε εθνικό επίπεδο ήταν μόνο 58.000, σε μία μόνο γενιά, ο αριθμός αυξήθηκε σε 1,3 εκατομμύρια το 2023, κάτι που είναι πολύ τρομακτικό.

τι θα γίνει μετά;

κρίνοντας από το επίπεδο των ανεπτυγμένων χωρών όπως η ευρώπη και οι ηνωμένες πολιτείες, ο αριθμός των εγγεγραμμένων μεταπτυχιακών φοιτητών ανά 1.000 άτομα είναι 9. η νότια κορέα έχει περίπου 5 έως 7. ο τρέχων αριθμός μας είναι μόνο 2, και υπάρχουν ακόμη περιθώρια ανάπτυξης αρκετά φορές.

τα καλά νέα είναι ότι δεν έχουμε φτάσει ακόμη στο επίπεδο των "μεταπτυχιακών και διδακτορικών κατά κεφαλήν" τα κακά νέα μπορεί να είναι ότι θα ξεκινήσουμε αυτή την εποχή αργά ή γρήγορα.

στο πεκίνο, την πρωτεύουσα με προηγμένη εκπαίδευση, ο αριθμός των μεταπτυχιακών έχει ξεπεράσει αυτόν των προπτυχιακών.

στη νότια κορέα, περισσότερο από το ήμισυ του πληθυσμού έχει πτυχίο ή ανώτερο μεταπτυχιακοί φοιτητές και άνω, και τέσσερις διδάκτορες εργάζονται στο κατάστημα!

η εμπειρία στο εξωτερικό μάς λέει επίσης ότι για να τερματίσουμε τη συνεισφορά, πρέπει να παρέχουμε αρκετές θέσεις εργασίας.

για παράδειγμα, η ιαπωνία, η οποία έχει εισέλθει στην «αντιεκλογική εποχή», έχει υψηλό ποσοστό απασχόλησης βασικά, περίπου το 12% των φοιτητών στα ιαπωνικά πανεπιστήμια σπουδάζουν για μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών υψηλότερη τιμή 16,9% το 1994 σε περίπου 10% σήμερα.

οι φοιτητές που γεννήθηκαν μεταξύ 1987 και 2004 αποκαλούνται «γενιά χαλαρής εκπαίδευσης» επειδή έχουν λιγότερη πίεση να εισέλθουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση επειδή δεν τους αρέσει να σπουδάζουν για διδακτορικούς τίτλους και μεταπτυχιακές σπουδές, η ιαπωνική εκπαίδευση λέγεται ότι έχει εισέλθει σε μια «εποχή των παγετώνων». και είναι απαραίτητο να διευρυνθεί η εγγραφή των ξένων φοιτητών.

το ερώτημα λοιπόν είναι, το επόμενο βήμα μας στο μέλλον είναι η νότια κορέα ή η ιαπωνία; τροφή για σκέψη.