चीनीशैल्या आधुनिकीकरणाय उत्कृष्टप्रतिभानां संवर्धनार्थं विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानविकी-शिक्षायाः च सहकार्यं सुदृढं कुर्वन्तु
2024-09-07
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
यिन जिओयुआन झाओ जू
कोर युक्तयः
विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानवतावादी-शिक्षायाः च तार्किकचिन्तनं भिन्नं भवति, परन्तु मानवसभ्यतायाः विकासाय तेषां द्वयोः अपि अद्वितीया भूमिका अस्ति । शिक्षायाः, विज्ञानस्य, प्रौद्योगिक्याः च, प्रतिभानां च समागमस्थानत्वेन महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च व्यापकनैतिक, बौद्धिक, शारीरिक, कलात्मक, श्रमविकासेन सह समाजवादीनिर्मातृणां उत्तराधिकारिणां च सशक्ततया संवर्धनं करणीयम् विज्ञानं प्रौद्योगिकी च शिक्षायाः मानविकीशिक्षायाः च समन्वयं सुदृढं करणं भवति समस्यायाः अभिन्नः भागः ।
शिक्षा, विज्ञानं प्रौद्योगिकी च, प्रतिभा च चीनीयस्य आधुनिकीकरणस्य मूलभूताः सामरिकाः च समर्थनाः सन्ति । यद्यपि विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानविकी-शिक्षायाः च तार्किक-चिन्तनं भिन्नं भवति तथापि मानवसभ्यतायाः विकासाय एतयोः द्वयोः अपि अद्वितीया भूमिका अस्ति । महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च शिक्षायाः, विज्ञानस्य, प्रौद्योगिक्याः च, प्रतिभानां च समागमस्थानानि सन्ति, वैज्ञानिक-प्रौद्योगिकी-चिन्तनैः मानवीयगुणैः च सह प्रतिभानां प्रबलतया संवर्धनं महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च जनानां शिक्षणस्य, शिक्षणस्य च समुचितः अर्थः अस्ति चीनस्य साम्यवादीदलस्य २० तमे केन्द्रीयसमित्याः तृतीयपूर्णसत्रे विज्ञानस्य प्रौद्योगिकीशिक्षायाः मानविकीशिक्षायाः च समन्वयं सुदृढं कर्तुं प्रस्तावः कृतः, यत् शिक्षायाः व्यापकसुधारं गभीरं कर्तुं प्रमुखं सामरिकं कदमम् अस्ति एतत् शैक्षिकं आधुनिकीकरणं प्रवर्धयितुं साहाय्यं करिष्यति तथा च चीनीशैल्या आधुनिकीकरणाय प्रभावी मानवसमर्थनं प्रदातुं।
विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानविकी-शिक्षायाः च मध्ये समन्वयं सुदृढं कर्तुं सामरिकं महत्त्वं पूर्णतया अवगच्छन्तु
अद्यतनः वैज्ञानिकविकासः अन्तरविषयस्य, ज्ञानसमायोजनस्य, प्रौद्योगिकीसमायोजनस्य च लक्षणं अधिकतया दर्शयति विज्ञानस्य प्रौद्योगिकीशिक्षायाः मानविकीशिक्षायाः च समन्वयं सुदृढं करणं अनिवार्यप्रवृत्तिः अस्ति। एकतः विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानविकी-शिक्षायाः च सहकार्यं अन्तरविषय-उच्चगुणवत्ता-प्रतिभानां संवर्धनस्य दिशां दर्शयति |. यौगिकप्रतिभाः जैविक-अन्तर्बुनन-सहिताः बहुक्षमतायुक्ताः प्रतिभाः सन्ति । नवीनयुगे महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च प्रतिभा-आपूर्ति-गुणवत्तायां निरन्तरं सुधारं कुर्वन्ति, येषां प्रतिभानां संवर्धनं कुर्वन्ति, तेषु न केवलं सद्-नैतिक-संवर्धनं, पर्याप्त-ज्ञान-भण्डारः च भवेत्, अपितु सशक्त-वैज्ञानिक-नवीनीकरण-भावना, उच्च-मानवतावादी-गुणाः च भवेयुः |. अपरपक्षे विज्ञानस्य प्रौद्योगिकीशिक्षायाः मानविकीशिक्षायाः च सहकार्यं मानवस्य सर्वतोमुखविकासस्य विषये मार्क्सवादस्य अभिप्रायं समृद्धयति। महासचिवः शी जिनपिङ्ग् इत्यनेन दर्शितं यत् "शिक्षा जनानां व्यापकगुणवत्तां सुधारयितुम् सर्वतोमुखी मानवविकासं च प्रवर्धयितुं महत्त्वपूर्णः उपायः अस्ति। एषा राष्ट्रियकायाकल्पस्य सामाजिकप्रगतेः च महत्त्वपूर्णः आधारशिला अस्ति, महान् जनानां कृते च निर्णायकमहत्त्वस्य कारणम् अस्ति rejuvenation of the chinese nation." वैज्ञानिकं प्रौद्योगिकी च शिक्षां मानविकीं च सुदृढीकरणं शैक्षिकसहकार्यं शिक्षां स्वस्य मौलिकप्रयोजनं प्रति प्रत्यागच्छति, यत् जनानां सर्वाङ्गविकासं प्रवर्धयितुं अत्यावश्यकम् अस्ति। वैज्ञानिक-प्रौद्योगिकी-शिक्षा, मानवतावादी-शिक्षा च शिक्षितानां जनानां मध्ये सकारात्मकतां प्रवर्धयति । मानवतावादी शिक्षा वैज्ञानिकशिक्षायाः मूल्यमार्गदर्शनं दातुं शक्नोति, जनानां व्यापकस्वस्थविकासे गहनं प्रभावं कर्तुं शक्नोति, तथैव भविष्ये वैज्ञानिकप्रौद्योगिकीक्षेत्रेषु शिक्षितानां जनानां उपलब्धिषु महत्त्वपूर्णं प्रभावं कर्तुं शक्नोति शिक्षा नैतिकभावनानां तर्कशक्तिश्च एकतां प्राप्तुं शक्नोति, कठोरसत्य-अन्वेषक-संज्ञानात्मक-वृत्तिः कठोर-स्पष्ट-तार्किक-चिन्तनस्य च विकासाय जनान् प्रवर्तयितुं, विश्वस्य अवगमनाय, विश्वस्य परिवर्तनाय च नूतनाः अवधारणाः, नवीनविचाराः, नवीनाः पद्धतयः च निर्मातुं शक्नुवन्ति। अतः द्वयोः प्रकारयोः शिक्षायाः समन्वयं सुदृढं कर्तुं महत् महत्त्वम् अस्ति ।
विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानविकी-शिक्षायाः च मध्ये तालमेलस्य समकालीन-अर्थं अत्यन्तं सघनीकरणं सुदृढं च कुर्वन्तु
देशस्य विकासस्तरः न केवलं प्राकृतिकविज्ञानस्य विकासस्तरस्य उपरि निर्भरं भवति, अपितु दर्शनस्य सामाजिकविज्ञानस्य च विकासस्तरस्य उपरि अपि निर्भरं भवति । चीनी उच्चशिक्षायाः कृते प्राकृतिकविषयाणां मानविकीशास्त्राणां च समन्वितविकासस्य परस्परसमर्थनस्य च प्रवर्धनं प्रति ध्यानं दातव्यं, येन "एकत्र उड्डयनं" प्राप्तुं शक्यते सर्वप्रथमं मौलिकं कार्यं नैतिकतायाः संवर्धनं जनानां संवर्धनं च भवति । विज्ञान-इञ्जिनीयरिङ्ग-विषये प्रतिभानां संवर्धनं वा मानविकी-सामाजिक-विज्ञानं च भवतु, अस्माभिः दलस्य शिक्षानीतिं पूर्णतया कार्यान्वितुं, दलस्य देशस्य च कृते जनान् शिक्षितुं दृढता, उच्चशिक्षायाः सर्वेषु पक्षेषु, क्षेत्रेषु, कडिषु च नैतिकशिक्षायाः समावेशः करणीयः, तथा च... नैतिकं, बौद्धिकं, शारीरिकं, कलात्मकं, शारीरिकं च कौशलं संवर्धयन्तु युगस्य नूतनानां जनानां व्यापकविकासः ये राष्ट्रियकायाकल्पस्य उत्तरदायी सन्ति, मम देशस्य उच्चशिक्षायाः शाश्वतविषयः अस्ति। द्वितीयं वैज्ञानिकसमन्वयतन्त्रं स्थापयन्तु। विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानविकी-शिक्षायाः च सहकार्यस्य सुदृढीकरणस्य अर्थः द्वयोः यंत्रिकरूपेण पृथक्करणं न भवति । द्वयोः शिक्षाप्रतिमानयोः छात्राणां शारीरिक-मानसिक-विकासस्य नियमानाम् अनुसरणं करणीयम्, अग्रे-दृष्टि-अभिनव-अग्रणी-विषय-व्यावसायिक-ज्ञान-व्यवस्थाः शिक्षा-शिक्षण-विधिः च निर्मातव्या, श्रेणी-स्तरयोः शिक्षायाः गुणवत्तायां सुधारः, छात्राणां उन्नयनार्थं च मिलित्वा कार्यं कर्तव्यम् ' देशभक्ति एवं सर्वस्तरीय शिक्षा। पुनः समन्वयं वर्धयन्तु। अन्तिमेषु वर्षेषु देशेन शिक्षायाः आधुनिकीकरणस्य प्रवर्धनस्य अवसरं स्वीकृत्य "चतुर्णां नवीनविषयाणां" निर्माणार्थं नूतनं पटलं उद्घाटयितुं "द्विगुणं प्रथमश्रेणी" च, व्यापकशैक्षिकसुधारं सशक्ततया कार्यान्वितुं, उत्कृष्टानां संवर्धनं प्रवर्धयितुं च प्रतिभां, तथा च नूतनयुगे उच्चशिक्षायाः उच्चगुणवत्तायुक्तविकासाय शक्तिशालिनः नवीनस्रोताः प्रदास्यन्ति। प्राकृतिकविज्ञानस्य क्षेत्रं विश्वस्य प्रौद्योगिकीसीमानां लक्ष्यं स्थापयितव्यं, विश्वविद्यालयानाम् स्वलाभानां निर्माणं करणीयम्, अन्तरविषयसमूहानां निर्माणं, सशक्तवैज्ञानिकप्रौद्योगिकीसंशोधनदलानां च निर्माणं करणीयम्, तथा च रणनीतिकवैज्ञानिकप्रौद्योगिकीप्रतिभानां, वैज्ञानिकप्रौद्योगिकीनेतृणां, युवानां च बहूनां संख्यायां संवर्धनं कर्तव्यम् वैज्ञानिकं प्रौद्योगिकीप्रतिभां च अन्तर्राष्ट्रीयमानकैः सह उच्चस्तरीयनवाचारदलानि , अग्रे-दृष्टि-मूल-संशोधनेषु प्रमुख-सफलतां प्राप्तुं प्रयतन्ते तथा च अग्रणी-मूल-परिणामानि। मानविकी-सामाजिकविज्ञानस्य क्षेत्रेण दर्शनस्य सामाजिकविज्ञानस्य च स्वकीया वैचारिक-सैद्धान्तिक-व्यवस्था निर्मातव्या, चीनस्य विश्वस्य च विकासस्य सम्मुखे ये प्रमुखाः विषयाः सन्ति तेषां परितः अनुशासनात्मकसीमाः भङ्गयितव्याः, चीनस्य च प्रतिबिम्बं कर्तुं शक्नुवन्ति विचाराः, प्रस्तावाः, योजनाः च अग्रे स्थापयितव्याः | स्थितिः, चीनीयप्रज्ञा, चीनीयमूल्यानि च।
विज्ञान-प्रौद्योगिकी-शिक्षायाः मानविकी-शिक्षायाः च मध्ये समन्वयं सुदृढं कर्तुं प्रभावी-उपायानां योजनां प्रवर्धयितुं च
शैक्षिकशक्तिनिर्माणद्वारा चीनीयशैल्याः आधुनिकीकरणं प्रवर्धयितुं महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च सम्मुखे "समयः" "प्रवृत्तिः" च अभवत् विज्ञानं प्रौद्योगिकीशिक्षां मानविकीशिक्षां च सुदृढं कर्तुं समन्वितानां उपायानां कार्यान्वयनस्य प्रवर्धनं लक्ष्यं कृत्वा आवश्यकम् शिक्षायाः उच्चगुणवत्तायुक्तविकासस्य प्राप्तेः। सहयोगतन्त्रस्य शीर्षस्तरीयनिर्माणे उत्तमं कार्यं कुर्वन्तु। महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च प्रतिभाप्रशिक्षणयोजनासु शीघ्रं प्रभावीरूपेण च समायोजनं कुर्वन्तु येन विज्ञानस्य अभियांत्रिकीस्य च छात्राः स्वस्य मानवतावादी भावनां सुदृढां कर्तुं शक्नुवन्ति तथा च उदारकलाछात्राः वैज्ञानिकपद्धतिषु स्वप्रशिक्षणं सुदृढं कर्तुं शक्नुवन्ति। पाठ्यक्रमस्य सेटिंग्स् अनुकूलितं कुर्वन्तु। व्यावसायिकनिर्माणस्य पाठ्यक्रमनिर्धारणस्य च दृष्ट्या कलाविज्ञानयोः पार-एकीकरणं सिद्धं भवति । महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च "बृहत् वैचारिकराजनैतिकपाठ्यक्रमानाम्" निर्माणं सुदृढं कुर्वन्तु वैचारिकराजनैतिकपाठ्यक्रमानाम् अध्यापनस्य अतिरिक्तं वैचारिकराजनैतिकतत्त्वानां विविधपाठ्यक्रमेषु तथा सम्पूर्णप्रतिभाप्रशिक्षणप्रक्रियायाः एकीकरणे अपि ध्यानं दातव्यम्, येन वैचारिकः तथा... विज्ञानस्य प्रौद्योगिकीशिक्षायाः मानविकीशिक्षायाः च समन्वयं सुदृढं कर्तुं राजनैतिकपाठ्यक्रमाः महत्त्वपूर्णाः वाहकाः भवन्ति . शैक्षिकसम्पदां निरन्तरं समृद्धं कुर्वन्तु। महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च छात्राणां आवश्यकतानुसारं विविधाः विज्ञान-प्रौद्योगिकी-मानविकी-पाठ्यक्रमाः स्थापयितव्याः, छात्राणां मार्गदर्शनं व्यावसायिक-बाधां भङ्गयितुं, स्वज्ञानस्य विस्तारं कर्तुं, स्वचिन्तन-कौशलस्य प्रयोगं कर्तुं, आर्थिक-आवश्यकतानां अनुकूलतां नूतनानां शिक्षण-प्रतिमानानाम्, शिक्षण-पद्धतीनां च अन्वेषणं कुर्वन्तु | तथा व्यापकप्रतिभानां संवर्धनार्थं सामाजिकविकासः। अध्यापकदलस्य निर्माणं सुदृढं कुर्वन्तु। महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च शिक्षकानां व्यावसायिकविकासतन्त्रेषु सुधारः करणीयः, सर्वेषां शिक्षकानां कृते वर्गीकृतं स्तरितं च सटीकं प्रशिक्षणं सुदृढं कर्तव्यम्। अन्तरविषयसंशोधनं परियोजनासहकार्यं च कर्तुं शिक्षकान् प्रोत्साहयन्तु, शैक्षणिकमानकेषु नवीनताक्षमतासु च सुधारं कुर्वन्तु, विज्ञानस्य प्रौद्योगिकीशिक्षायाः मानविकीशिक्षायाः च सहकार्यं सुदृढं कर्तुं च उत्तमं मानवीयं बौद्धिकं च समर्थनं प्रदातुं शक्नुवन्ति। उत्तमं परिसरं सांस्कृतिकं वातावरणं निर्मायताम्। महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च छात्राणां वैचारिकप्रवृत्तीनां, शैक्षणिकरुचिः, ज्ञानस्य आवश्यकता इत्यादीनां वास्तविकस्थितिं पूर्णतया अवगन्तुं, क्लबक्रियाकलापानाम् उपयोगं वाहकरूपेण कुर्वन्तु, छात्राणां कृते उत्तमं परिसरसांस्कृतिकमञ्चं निर्मातुं प्रयतन्ते, स्थलानि, धनं, नीतयः इत्यादीनि प्रदातव्यानि परिसरस्य सांस्कृतिकक्रियाकलापानाम् गारण्टीं ददाति, तथा च छात्राणां वैज्ञानिकप्रौद्योगिकीसाक्षरतायां मानवतावादीविरासतां च वर्धयितुं प्रवर्धनं करोति।
(लेखकाः क्रमशः पार्टीसमितेः सदस्याः सन्ति तथा च हुनान प्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयस्य उपाध्यक्षाः सन्ति; हुनानप्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयस्य स्नातकोत्तरछात्राः सन्ति)
अस्वीकरणम्: huasheng online लेखस्य कथनानां मतानाम् च विषये तटस्थः एव तिष्ठति, तथा च निहितसामग्रीणां सटीकता, विश्वसनीयता वा पूर्णतायाः विषये किमपि स्पष्टं वा अप्रत्यक्षं वा गारण्टीं न ददाति। लेखः केवलं लेखकस्य व्यक्तिगतं मतं भवति, तस्य उपयोगः निवेशस्य आधाररूपेण न कर्तव्यः । पाठकाः सर्वाणि निवेशजोखिमानि पूर्णतया अवगन्तुं पूर्णं उत्तरदायित्वं च वहन्तु। केचन लेखाः ऑनलाइनलेखकैः प्रस्तूयन्ते प्रकाशिताः च भवन्ति, प्रतिलिपिधर्मः च प्रस्तूयमानस्य लेखकस्य भवति । लेखानाम् चित्राणां च प्रामाणिकतायां प्रतिलिपिधर्मस्य च उत्तरदायित्वं लेखकस्य भवति । एकदा प्रतिलिपिधर्मविवादः उत्पद्यते, अधिकारधारकः आक्षेपं च उत्थापयति चेत्, huasheng online प्रासंगिककानूनविनियमानाम् अनुसारं तत्सम्बद्धां सामग्रीं विलोपयिष्यति। उल्लङ्घनस्य उत्तरदायित्वं योगदाता स्वयमेव वहति यदि तस्य परिणामेण huasheng online हानिः भवति तर्हि योगदाता क्षतिपूर्तिदायित्वं वहति। यदि भवतः अस्मिन् लेखे किमपि आक्षेपः अस्ति तर्हि कृपया अस्मान् 38160107# (# changed to @) qq.com इत्यत्र सम्पर्कं कुर्वन्तु।
