पश्चिमे प्रान्ते माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयस्य संचालनस्य अन्वेषणेन बालकाः दृश्यं द्रष्टुं "पर्वतस्य अर्धमार्गे" स्थित्वा शिक्षितुं शक्नुवन्ति, तत्र च भिन्नप्रकारस्य सौन्दर्यस्य अपि अस्ति
2024-08-28
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
गुलाङ्ग-काउण्टी-व्यावसायिक-माध्यमिकविद्यालयस्य छात्राः राष्ट्रिय-एकता-प्रगति-शैक्षिक-नृत्यं "अनार-पुष्पम्" इति नृत्यं कृतवन्तः । विद्यालयेन प्रदत्तः छायाचित्रः
"मम ग्रेड्स् सामान्य उच्चविद्यालयस्तरं प्राप्तवन्तः, परन्तु अहं माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयं गन्तुं चितवान्।" जीवनस्य जलप्रवाहस्य स्थले गान्सु-प्रान्तस्य वुवेइ-नगरस्य गुलाङ्ग-मण्डलस्य लियू हुइजेन् "लघुमार्गं" चिनोति स्म । लियू हुइजेन् अतीव दृढनिश्चया आसीत् यत् अस्मिन् माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालये उपस्थितिः सा स्वपरिवारेण सह सावधानीपूर्वकं विचार्य कृतः निर्णयः आसीत् । कनिष्ठ उच्चविद्यालयस्य तृतीयश्रेण्यां शैक्षणिकनिदानपरीक्षायां तस्याः प्रदर्शने महती उतार-चढावः अभवत्, अतः सा नियमितरूपेण उच्चविद्यालये प्रवेशं न प्राप्नुयात् इति भीता आसीत्, अतः सा माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयानाम् नियुक्तिनीतेः विषये ज्ञातवती "यदि भवान् अत्र पठति तर्हि अपि भवान् महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षां दत्त्वा पूर्वमेव एकं प्रौद्योगिकीं ज्ञातुं शक्नोति।" सा स्वस्य भविष्यस्य करियरनिर्देशस्य सावधानीपूर्वकं योजनां कृतवती तथा च गांसुप्रान्तस्य वुवेई-नगरस्य गुलाङ्ग-काउण्टी-व्यावसायिक-माध्यमिकविद्यालये (अतः परं "गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयः" इति उच्यते) "बाल-परिचर्या"-प्रमुख-विद्यालये आवेदनं कृतवती
लियू हुइजेन् इत्यस्य विकल्पः अपवादः नास्ति । गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयस्य शैक्षणिककार्यालयस्य आँकडानि दर्शयन्ति यत् अद्यतनतया पञ्जीकरणं कृतवन्तः १,००० तः अधिकाः नवीनाः छात्राः तेषु १६ छात्राणां उच्चविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अंकाः साधारणं उच्चविद्यालयस्य स्कोररेखां अतिक्रान्तवन्तः। विद्यालये नामाङ्कितानां छात्राणां संख्या वर्षे वर्षे वर्धिता अस्ति, २००६ तमे वर्षे यदा विद्यालयस्य स्थापना अभवत् तदा ३०० तः अधिकाः छात्राः आसन्, वर्तमानकाले ३००० तः अधिकाः सन्ति "निर्यातस्य दृष्ट्या रोजगारस्य, अग्रे शिक्षायाः च विषये समानरूपेण बलं दत्तं भवति, प्रत्येकं बालकं च स्वस्य बहिः गन्तुं मार्गं प्राप्तवान् अस्ति।" "रङ्गिणः चश्माः" इति कृत्वा गुलाङ्गव्यावसायिकमहाविद्यालयस्य " गुलाङ्गविश्वविद्यालयः" इति प्रशंसाम् अकरोत् ।
रूढिगतधारणायां "उच्चविद्यालये गत्वा महाविद्यालये प्रवेशः" एव शिक्षणस्य एकमात्रः उपायः, यदा तु व्यावसायिकशिक्षा "अवरः" अस्ति शिक्षामन्त्रालयः व्यावसायिकशिक्षायां कठिनतां दूरीकर्तुं "गुणवत्तां प्रतिबिम्बं च सुधारयितुम्" अपि कुञ्जी इति मन्यते . पूर्वकल्पितैः "दुष्टसमीक्षाभिः" प्रभावितः, पश्चिमे काउण्टी इत्यस्मिन् विद्यालयस्य रहस्यं किम् यत् छात्रान् उच्चविद्यालयं त्यक्त्वा माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयेषु गन्तुं आकर्षयति? छात्राणां स्थिरः स्रोतः कुतः आगच्छति ? किमर्थं विश्वासं स्तुतिं च जित्वा ? एतैः प्रश्नैः सह चीनयुवादैनिकस्य, चीनयुवादैनिकस्य च संवाददातारः स्थले एव भ्रमणं कृतवन्तः ।
जनान् “विश्वासस्य भावः” ददाति इति विद्यालयं चालयितुं ।
ग्रीष्मकालः अस्ति, यदा भवन्तः गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयस्य द्वारे पदानि स्थापयन्ति तदा भवन्तः द्वौ पङ्क्तिं द्रक्ष्यन्ति यत् समृद्धवृक्षाः, पुष्पक्षेत्राणि च, पुस्तकालयः, छात्रावासभवनं, भोजनालयः तथा च "चोङ्गडे भवनम्", "मिन्क्सिङ्ग् भवनम्" इति नामकं भवनं च... "डक्सिङ्ग भवनम्" "जिआङ्गक्सिन् भवनम्" तथा "वेनक्सिन् भवनम्" इत्यस्य शिक्षणभवनं, प्रशिक्षणभवनं, कार्यालयभवनं च । छात्राः अभिभावकाः च कर्तव्यनिष्ठानां शिक्षकाणां दर्शनार्थं वा परामर्शं वा कर्तुं परिसरं प्रविशन्ति स्म, विद्यालयस्य नेतारः अपि कर्तव्यनिष्ठाः आसन्, विद्यालयदलस्य शाखायाः सचिवस्य वाङ्ग बोरोङ्गस्य आयोजने नूतनविद्यालयवर्षस्य कार्यव्यवस्थायाः विषये चर्चां कुर्वन्ति स्म
वुवेई-नगरे अपि च गन्सु-प्रान्ते बृहत्तम-क्षेत्र-युक्तेषु माध्यमिक-व्यावसायिक-विद्यालयेषु अन्यतमः इति नाम्ना, अयं काउण्टी-विद्यालयः देशस्य “प्रथम-श्रेणी-माध्यमिक-व्यावसायिक-विद्यालयेषु” अन्यतमः भवितुम् आशास्ति, अधिक-सर्व- गोल “आधुनिक शिल्पिनः” । ५३ वर्षीयः वाङ्ग बोरोङ्गः चतुर्वर्षेभ्यः अस्य विद्यालयस्य प्रभारी अस्ति । सः लम्बोदरः, उज्ज्वलस्वरः च अस्ति ।
चतुर्वर्षपूर्वं यदा सः साधारण उच्चविद्यालयात् व्यावसायिकशिक्षापट्टिकायां परिवर्तनं कृतवान् तदा अयं "दिग्गजः" शिक्षकः नेत्राणि उद्घाट्य एव विद्यालयस्य विषये चिन्तयति स्म - "किं परिसरः सुरक्षितः अस्ति?" ?" "किं तस्य योग्यम् अस्ति?" मातापितृणां विश्वासः? "देशेन स्थानीयसरकारैः च निर्गतव्यावसायिकशिक्षायाः अनुकूलनीतीनां श्रृङ्खला तस्य प्रेरणास्रोतः अस्ति। २०१९ तमस्य वर्षस्य अगस्तमासस्य २० दिनाङ्के गन्सू-निरीक्षणं कुर्वन् महासचिवः शी जिनपिङ्ग् अन्वेषणार्थं शाण्डन् पेइली-विद्यालये आगत्य सर्वान् प्रोत्साहयति स्म यत् "व्यावसायिकशिक्षायाः व्यापकाः सम्भावनाः सन्ति, महती च क्षमता अस्ति" इति
व्यावसायिकशिक्षायाः कृते महासचिवस्य प्रखराः अपेक्षाः गुलाङ्ग-मण्डलस्य कृते उत्तमशिक्षाप्रदानार्थं शक्तिशालिनः चालकशक्तिरूपेण परिणताः सन्ति |. स्थानीय आर्थिकसामाजिकविकासस्य प्रवर्धनार्थं "बृहत्व्यावसायिकशिक्षायाः" विद्यालयानां संचालनस्य लक्ष्यं केन्द्रीकृत्य २०२० तमे वर्षे गुलाङ्ग-मण्डलेन काउण्टी-मध्ये एकस्मिन् प्रमुखस्थाने २६०.४ एकर्-भूमिः आवंटिता, ३९ कोटि-युआन्-निवेशः कृतः, गुलाङ्ग-मण्डलस्य व्यावसायिकशिक्षां च कार्यान्वितम् केन्द्रस्थानांतरणपरियोजना पुनर्गठनं च काउण्टीमध्ये व्यावसायिकशिक्षासंसाधनानाम् एकीकरणं, तथा च २०२२ तमे वर्षे दाजिंगव्यावसायिकशिक्षाकेन्द्रेण सह द्वयोः विद्यालययोः विलयं समग्रं स्थानान्तरणं च सम्पन्नं कुर्वन्तु, गुलाङ्गकाउण्टीव्यावसायिकमाध्यमिकविद्यालये उन्नयनं च कुर्वन्तु। "उन्नत-हार्डवेयर-स्थित्या बालकाः सम्यक् खादितुम्, सम्यक् जीवितुं, सम्यक् शिक्षितुं, विद्यालयम् आगत्य सम्यक् क्रीडितुं च शक्नुवन्ति इति उक्तवान् यत् सुन्दरं विद्यालयस्य वातावरणं गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयस्य कृते पारम्परिक-धारणा-भङ्गस्य प्रथमं सोपानम् अस्ति।
तस्मिन् एव काले शिक्षामन्त्रालयेन बहुषु पत्रकारसम्मेलनेषु उक्तं यत् माध्यमिकव्यावसायिकशिक्षायाः विविधविकासं प्रवर्धयिष्यति तथा च केवलं "रोजगार-उन्मुखत्वात्" "रोजगारे अग्रे शिक्षायां च समानरूपेण बलं दातुं" परिवर्तनं करिष्यति। २०२२ तमस्य वर्षस्य मे-मासस्य प्रथमदिनाङ्के नवसंशोधितः "चीनगणराज्यस्य व्यावसायिकशिक्षाकानूनम्" प्रभावी अभवत्, येन माध्यमिकव्यावसायिकछात्राणां उच्चशिक्षाप्रवेशस्य मार्गाः उद्घाटयितुं कानूनी आधारः प्रदत्तः
गंसु प्रान्ते मन्त्रालयानाम् प्रान्तानां च सहकार्यद्वारा "कुशलगांसु" इति निर्माणं कृतम्, व्यावसायिकशिक्षायाः विकासाय नूतनं प्रतिरूपं स्थापितं, मध्यम-उच्चस्तरीयकुशलप्रतिभानां कृते सम्पूर्णं प्रशिक्षणव्यवस्था, तथैव "व्यावसायिकशिक्षामहाविद्यालयप्रवेशद्वारं" च निर्मितम् परीक्षा" प्रणाली तथा गंसू लक्षणयुक्त "जूनियर कॉलेज से स्नातक डिग्री तक" परीक्षा नामाङ्कन प्रणाली।
“अस्माकं छात्राणां उन्नत्यै अधिकाः विविधाः मार्गाः सन्ति।” "अधुना बालकाः व्यावसायिकशिक्षामहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षां दातुं शक्नुवन्ति, तथा च ते '३+२' माध्यमिकव्यावसायिकशिक्षा, पञ्चवर्षीयसुसंगतव्यवस्था, '३+४' मध्यम् इत्यादिभिः विविधमार्गैः अपि विद्यालयं गन्तुं शक्नुवन्ति।" school education," Wang Borong said. गुलाङ्ग व्यावसायिकमहाविद्यालयेन सक्रियरूपेण काश्चन नवीननीतयः कार्यान्विताः सन्ति। वर्तमानकाले माध्यमिक-उच्चव्यावसायिकमहाविद्यालयानाम् एकां व्यापकप्रशिक्षणयोजनां प्रारम्भं कर्तुं गांसुप्रान्ते 8 उच्चव्यावसायिकमहाविद्यालयैः कनिष्ठमहाविद्यालयैः च सहकार्यं स्थापितवान्। तदनन्तरं , स्थानान्तरणपरीक्षाणां आयोजनं करिष्यति तथा च परीक्षायां उत्तीर्णं स्नातकं तत्सम्बद्धे विद्यालये अध्ययनं निरन्तरं कर्तुं प्रेषयिष्यति।
२०२२ तमे वर्षे गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयः वुवेइ-नगरे "व्यावसायिकसामान्यसमायोजनाय" पायलट्-विद्यालयरूपेण स्थापितः "व्यावसायिकसामान्यसमायोजनम्" इति कक्षायां अध्ययनं कुर्वन्तः छात्राः गतवर्षे प्रथमेषु ५० स्नातकेषु २२ छात्राः स्नातककार्यक्रमे प्रवेशं प्राप्तवन्तः, अस्मिन् वर्षे अन्ये २५ छात्राः स्नातकपरिसरस्य प्रवेशं करिष्यन्ति। संचालकाः यद्यपि व्यावसायिकशिक्षायाः सुधारणसम्बद्धानि नीतयः अवगच्छन्ति तथापि ते ब्रोशर्-मुद्रणं वितरणं च, अभिभावकसभां कृत्वा, परिसरस्य मुक्तदिनानि च कृत्वा व्यावसायिकशिक्षायाः विकासेन सम्बद्धानि नीतयः समये एव जनान् ज्ञापयन्ति।
एकस्य छात्रस्य अभिभावकः गाओ लिचेङ्गः अवदत् यत् गुलाङ्ग-व्यावसायिक-महाविद्यालयस्य शिक्षकानां धैर्यपूर्ण-उत्तरेभ्यः सः ज्ञातवान् यत् "व्यावसायिक-शिक्षा-महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षा" इति द्वौ भागौ स्तः - "सांस्कृतिकगुणवत्ता + व्यावसायिककौशलम्" इति सांस्कृतिकगुणवत्ता चीनी, गणित, आङ्ग्ल, व्यापकसाक्षरता च चतुर्णां सार्वजनिकमूलभूतपाठ्यक्रमानाम् स्कोरं कवरं करोति, यत्र 300 अंकाः पूर्णाङ्काः सन्ति, तथैव माध्यमिकव्यावसायिकछात्राणां व्यावसायिकवर्गे त्रयाणां व्यावसायिकमूलभूतपाठ्यक्रमानाम् स्कोराः, यत्र क व्यावसायिककौशलस्य पूर्णाङ्कः माध्यमिकव्यावसायिकछात्राणां अंकानाम् आधारेण भवति .विभिन्नस्तराः भिन्नाः पुरस्काराः च भिन्न-भिन्न-अङ्कानां अनुरूपाः सन्ति;
एतत् ज्ञात्वा सः तस्य विद्यालयस्य शिक्षकैः सह स्वपुत्र्याः गाओ जिंग् इत्यस्याः अध्ययनस्य योजनां कृतवान् यत् तस्याः कौशलं "उत्कृष्टं" भवेत् तथा च सांस्कृतिकवर्गाः बालकं "स्तब्धं" न कुर्वन्ति अस्मिन् वर्षे मम पुत्री व्यावसायिकशिक्षामहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षां दत्त्वा स्नातकस्तरं उत्तीर्णं कृत्वा स्वस्य प्रियविश्वविद्यालये सफलतया प्रवेशं प्राप्तवती।
"अन्तिमवर्षेषु १०% विद्यालयस्नातकाः स्नातकमहाविद्यालयेषु प्रवेशं प्राप्तवन्तः, प्रायः ८८% च उच्चव्यावसायिकमहाविद्यालयेषु कनिष्ठमहाविद्यालयेषु च प्रवेशं प्राप्तवन्तः यत् तेषां अध्ययनं निरन्तरं कर्तुं शक्यते। प्रबलरोजगाराभिलाषयुक्तानां छात्राणां प्रायः २% छात्राः सफलतया विद्यालये कार्यं प्राप्तवन्तः गुलाङ्ग-मण्डलं तस्य परितः च "वाङ्ग बोरोङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् एतत् परिणामं गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयस्य चयनं कुर्वन् अभिभावकान् छात्रान् च "आत्मविश्वासं अनुभवति" इति
“तकनीकी उत्कृष्टता” इति प्रतिष्ठां निर्मायताम् ।
विकासस्य सुवर्णकालं गृहीत्वा गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयः व्यावसायिकशिक्षायाः नूतनप्रतिबिम्बं निर्मातुं शिक्षणं महत्त्वपूर्णं उपायं गृह्णाति, व्यावसायिकशिक्षायाः विशेषतां पूर्णं क्रीडां ददाति तथा च राष्ट्रिय-आर्थिकविकासः ये समाना आवृत्तौ प्रतिध्वनन्ति, प्रमुखविषयेषु समये समायोजनं करोति , तथा कृषि, वानिकी, पशुपालन, मत्स्यपालन, उद्योग, वित्त तथा वाणिज्य , पर्यटन सेवाएँ, शिक्षा तथा संस्कृति तथा कला, तथा सूचना प्रौद्योगिकी, तथा च सुविधा कृषि प्रौद्योगिकी, नवीन ऊर्जा वाहन अनुरक्षण तथा सेवा इत्यादि प्रमुख विषयों को जोड़ा।
वाङ्ग बोरोङ्गः एकं उदाहरणं दत्तवान् गुलाङ्गः पारम्परिकः कृषिप्रान्तः अस्ति । काउण्टी तथा परितः कृषिप्रतिभानां "तृष्णा" अस्ति ।
गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयः काउण्टी-स्थितीनां संयोजनं करोति, लचीलेन प्रमुख-विषयान् च निर्धारयति, यत् जीवनस्य सर्वैः वर्गैः मान्यतां प्राप्नोति । गत शैक्षणिकवर्षे नवस्थापितेन सुविधाकृषिप्रमुखेन १०० तः अधिकाः छात्राः नियुक्ताः स्नातकाः न केवलं महाविद्यालये प्रवेशं कर्तुं शक्नुवन्ति, अपितु यत् ज्ञातवन्तः तत् अपि प्रयोक्तुं शक्नुवन्ति, स्वगृहनगरं प्रति अपि दातुं शक्नुवन्ति।
गुलाङ्ग-मण्डलस्य क्षिजिङ्ग-नगरे काङ्गले-नव-ग्रामे व्यावसायिक-शिक्षा-महाविद्यालय-प्रवेश-परीक्षां त्यक्त्वा अधुना एव समाप्तवती झाङ्ग-फेइफेइ-इत्ययं स्वस्य पितामह-पितामहयोः शाक-ग्रीनहाउसस्य परिचर्यायां सहायतां करोति तस्याः मातापितरौ अन्येषु स्थानेषु कार्यं कुर्वतः, आधुनिकप्रजननप्रौद्योगिक्यां तस्याः निपुणतायाः कारणात् एषा १८ वर्षीयः "अर्धमहाविद्यालयस्य छात्रा" तस्याः पितामहपितामहीनां कृते एकः शक्तिशाली सहायकः अभवत्, प्रायः प्रतिवेशिनः सल्लाहार्थं तस्याः समीपम् आगच्छन्ति
"क्लेशः अस्ति यत् अहं पर्याप्तं न ज्ञातवान्।" अधिकजनानाम् सहायतां कुर्वन्तु, ग्राम्यक्षेत्रे च योगदानं ददतु।" पुनर्जीवने योगदानं कुर्वन्तु।”
गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्तवती, विश्वविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्त्वा सा गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालये कृषि-उत्पादन-प्रौद्योगिक्याः अध्यापिकारूपेण कार्यं कर्तुं गता सा अवदत् यत् सा यत् कर्तुं शक्नोति तत् अस्ति यत् स्वसहपाठिनः उन्नतकृषिप्रौद्योगिकीः ज्ञातुं, तेषां विकासे साहाय्यं कर्तुं, देशस्य ग्राम्यक्षेत्रस्य च विकासे योगदानं दातुं च नेतुम्।
परन्तु "शिक्षणकठिनतायुक्तानां छात्राणां" अस्य समूहस्य सम्यक् शिक्षणार्थं विद्यालयेभ्यः शिक्षकेभ्यः च बहु परिश्रमः व्ययितव्यः भवति ।
वाङ्ग बोरोङ्गः चीनयुवादैनिकस्य चीनयुवादैनिकस्य च पत्रकारैः सह उक्तवान् यत् गुलाङ्गव्यावसायिकमहाविद्यालये बहुवर्षेभ्यः व्यावसायिकशिक्षाशिक्षकाणां चयनं कृत्वा नियुक्तिः कृता अस्ति। "पूर्व-पश्चिमसहकारस्य" अवसरस्य लाभं गृहीत्वा, जिझोउ मण्डले शैक्षिककार्यकर्तानां प्रतिभानां च कृते "समूहशैल्याः" सहायतासंसाधनानाम् पूर्णं उपयोगं कुर्वन्तु तथा च वुवेई नगरे, तियानजिन् नगरे, तियानजिन् व्यावसायिकं तथा तकनीकी सामान्यविश्वविद्यालयात् व्यावसायिकशिक्षकाणां परिचयं कुर्वन्तु , तथा व्यावसायिकशिक्षकाणां व्यावसायिककौशलं शिक्षणक्षमतां च व्यापकरूपेण सुधारयितुम् कौशलस्य निर्माणस्य समर्थनार्थं तियानजिन् परिवहनविद्यालयेन सह समन्वयं कुर्वन्ति।
विद्यालयेन प्रत्येकस्य शिक्षकस्य कृते चत्वारि आवश्यकताः अपि प्रस्ताविताः : "शिक्षणप्रयत्नः", "प्रयत्नः याचना", "प्रयत्नः करणं" "प्रयत्नः पश्यन्" च, तेभ्यः "प्रथमं जलस्य लोटां धारयन्तु, ततः छात्रेभ्यः एकं कटोरा ददातु" इति जलम्।"
उच्चमानकानां सख्तानां आवश्यकतानां च कारणेन १९८५ तमे वर्षे यांत्रिकमूलविषयेषु, सीएनसी-मशीनिङ्ग्-विषये च मुख्यशिक्षकस्य वु जिचेङ्ग-इत्यस्य तीव्र-प्रगतिः अभवत् । सः अवदत् यत् सः महाविद्यालये अभियांत्रिकीशास्त्रम् अधीतवान् परन्तु अभियांत्रिकीशास्त्रस्य आंशिकः आसीत् व्यावहारिकप्रशिक्षणवर्गान् स्वीकृत्य सः स्वसन्ततिनां भविष्याय "कठिनतया अध्ययनं कर्तुं कठिनं अभ्यासं च कर्तुं" बाध्यः अभवत्
स्वाध्ययनं, एकस्मिन् एव प्रमुखे शिक्षकेभ्यः सल्लाहं पृच्छतु, अन्यविद्यालयेषु प्रशिक्षणार्थं गच्छतु, तथा च सम्बन्धितमेजरस्य पूर्वविद्यार्थिनः "मास्टर" भवितुम् पृच्छतु... "कतिपयवर्षेभ्यः पूर्वं, अहं छात्रान् नगरपालिकाकौशलप्रतियोगितासु भागं ग्रहीतुं नीतवान् किन्तु... got nothing एषा प्रक्रिया ।
"कौशलं स्वयमेव स्थापयति" इत्यस्य अतिरिक्तं वु जिचेङ्गस्य शिक्षणस्य अनुभवः छात्रैः सह मित्रतां कृत्वा तेषां रुचिं उद्यमशीलं च कर्तुं भवति ।
वू जिचेङ्गः अमूर्तज्ञानबिन्दून् स्थाने ठोसचित्रं स्थापयति स्म, अभ्यासे छात्राणां त्रुटयः पदे पदे सम्यक् करोति स्म, प्रायः व्यावसायिककौशलस्य माध्यमेन स्वभाग्यं परिवर्तयन्तः आदर्शानां विषये कथाः कथयति स्म
वु जिचेङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् प्रत्येकं स्पर्धायाः पूर्वं सः छात्रैः सह प्रशिक्षणकक्षे "अतिरिक्त-अभ्यासाय" गमिष्यति इति । प्रातः ७:३० वादनतः सायं १०:३० वादनपर्यन्तं भोजनसमयं विहाय सर्वे हस्तेषु स्थापितानि उत्पादानि विना किमपि शिथिलतां प्रेक्षन्ते, संसाधितानां उत्पादानाम् मापनं कुर्वन्ति, सटीकता आवश्यकतां न पूरयति इति कारणानां विश्लेषणं कुर्वन्ति च
"अहं यथार्थतया स्पृष्टः अस्मि यत् तस्य दृष्टौ ये छात्राः जनसमूहेन "शिक्षणकठिनतायुक्ताः छात्राः" इति मन्यन्ते, तेषां सांस्कृतिकज्ञानं शिक्षितुं केवलं "अभावाः" सन्ति, परन्तु तेषु प्रत्येकस्य सकारात्मकं हृदयं वर्तते।
बालकाः दृश्यं द्रष्टुं "पर्वतस्य अर्धमार्गे" स्थित्वा शिक्षन्तु
"जनानाम् सर्वाधिकं इच्छा अस्ति यत् तेषां बालकाः वर्धयितुं शक्नुवन्ति" इति वाङ्ग बोरोङ्गः अवदत् यत् एतदर्थं गुलाङ्ग् व्यावसायिकमहाविद्यालयः स्वस्य सर्वेषु कार्येषु "नैतिकशिक्षा" "प्रथमस्थाने" स्थापयति।
तस्य दृष्ट्या मातापितृभ्यः समाजपर्यन्तं बाल्यकालात् एव बालकेषु प्रवर्तिता अवधारणा शिखरं प्रति आरोहणं भवति, परन्तु सत्यं वक्तुं केचन बालकाः कदापि शीर्षं न प्राप्नुयुः। "किं कर्तव्यम्? ततः 'पर्वतस्य अर्धमार्गे' स्थित्वा दृश्यानि पश्यितुं शिक्षन्तु वाङ्ग बोरोङ्गः अवदत्, "पर्वतस्य मध्यभागे" अपि भिन्नं सौन्दर्यं वर्तते। "गारण्टीकृताङ्कः" इति विद्यालयः जनानां आजीविकापरियोजनानां महत्त्वपूर्णः भागः च इति नाम्ना माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयाः एतेषां बालकानां आरोहणस्य प्रयासस्य अवसरं दातव्याः।
अस्याः शिक्षणसंकल्पनायाः अनुसरणं कुर्वन् गुलाङ्ग-व्यावसायिकविद्यालयः "गोङ्ग-ढोलक-प्रहारः, लाल-गीतानां गायनम्, नृत्यं, स्वयंसेविकाः, उत्तम-पारम्परिक-संस्कृतेः परिचयः, तथा च मूल-समाजवादी-मूल्यानां स्थापनां, तथा च मूल-समाजवादी-मूल्यानां स्थापनां च इत्यादीनां पद्धतीनां माध्यमेन बालकानां विद्यालयात् परं शिक्षां समृद्धयति अन्तःलोकः । छात्राणां उत्तमसेवायै प्रायः २० वर्षाणि यावत् चीनीयशिक्षकः झाओ गेङ्गमेई विशेषतया मनोवैज्ञानिकपरामर्शदातृप्रमाणपत्रं प्राप्तवान् ।
सा स्पष्टतया अवदत् यत् गुलाङ्ग-व्यावसायिक-महाविद्यालयस्य छात्राः मूलतः सामान्य-उच्चविद्यालयस्य छात्राः सन्ति, बहवः बालकाः कनिष्ठमध्यविद्यालयेषु वा प्राथमिकविद्यालयेषु अपि न उत्तम-अध्ययन-अभ्यासाः निर्मितवन्तः, न च उत्तम-जीवन-अभ्यासाः। झाओ गेङ्गमेई इत्यनेन उक्तं यत् एतेषु बालकेषु केचन एकमातृपितृभ्यः अथवा तलाकप्राप्तपरिवारेभ्यः आगच्छन्ति, केचन गम्भीररूपेण रोगाक्रान्ता वा विकलाङ्गाः वा, केचन अनाथाः, अपि च बृहत् भागः ग्राम्यक्षेत्रेषु पृष्ठतः अवशिष्टाः बालकाः सन्ति... तेषां वृद्धेः समये तेषां अभावः भवति परिचर्या च सहचरता च।
विद्यालयः एतस्याः समस्यायाः विषये अवगतः भूत्वा "हृदयस्य भावनानां च वर्धनम्" इति परियोजनां प्रारब्धवान् । एकतः मनोवैज्ञानिकव्याख्यानानां समूहपरामर्शस्य च माध्यमेन छात्राः स्वस्य आदर्शान् स्थापयितुं शक्नुवन्ति तथा च शिक्षणस्य जीवनस्य च विषये स्वस्य आत्मविश्वासं पुनः प्राप्तुं शक्नुवन्ति अपरतः विशेषछात्रपरिचर्यासञ्चिकाः स्थापिताः भवन्ति, मनोवैज्ञानिकशिक्षकाः कक्षाशिक्षकाः च अनुवर्तनं कृत्वा बिन्दु-प्रदानं कुर्वन्ति; to-point and one-on-one मार्गदर्शनं तेषां परिचर्यायै समर्थनं च कर्तुं भ्रमात् बहिः गत्वा समूहे एकीकृत्य। "निष्कपटतायाः आधारेण कोऽपि भ्रमः नास्ति यस्य समाधानं कर्तुं न शक्यते।" "असाधयः" सन्ति परन्तु झाओ गेङ्गमेई इत्यादयः शिक्षकाः त्यक्तुं न शक्नुवन्ति। "कस्मिन् अपि समये, कस्मिन् अपि विद्यालये बालकाः स्वस्थानं पुनः स्थापयितुं शक्नुवन्ति, पूर्वस्य अभावस्य पूर्तिं च कर्तुं शक्नुवन्ति।"
वायव्यस्य लोस् भूमिः समृद्धा संस्कृतिः, तत्कालीनस्य दीप्तिमत् भावना च बालानाम् आत्मानां कृते अपि "टोनिक" अस्ति । गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयेन छात्राणां आयोजनं कृतम् यत् ते काउण्टी-उपनगरेषु स्थितस्य "बाबू-रेत-वन-खेतस्य" भ्रमणं कृत्वा समकालीन-"मूर्ख-पुरुषाणां" उद्यमशीलतां ज्ञातुं शक्नुवन्ति ये कष्टानां सम्मुखे न नमन्ति, मरुभूमिं च एक-रूपेण परिणतुं साहसं कुर्वन्ति नखलिस्तानम्
वाङ्ग बोरोङ्गः चीनयुवादैनिकस्य चीनयुवदैनिकस्य च पत्रकारैः सह उक्तवान् यत् विद्यालये प्रवेशमात्रेण जनानां ध्यानं यत् परिसरस्य हरितीकरणं आकर्षयति स्म तत् गुलाङ्गव्यावसायिकमहाविद्यालयस्य सर्वैः शिक्षकैः छात्रैः च रोपितं, परिपालितं च। वर्षद्वये ते १५ वनानि उद्यानानि च निर्मितवन्तः, १५,००० वृक्षाः, ५६०,००० तः अधिकाः गुल्माः, पुष्पाणि च रोपितवन्तः, परिसरस्य हरितीकरणं कुर्वन्तः सर्वेषां आत्मानं शुद्धवन्तः । विद्यालयः छात्रस्वयंसेवकदलानां आयोजनं करोति यत् ते नर्सिंगहोम्, कल्याणगृहाणि, बसस्थानकानि, रेलस्थानकानि अन्यस्थानानि च गत्वा स्वयंसेवीसेवाः निर्वहन्ति, येन गुलाङ्गव्यावसायिकमहाविद्यालयस्य छात्राणां कृते "सुन्दरबालकाः, सुन्दराः बालिकाः, उच्चभावनबुद्धिः च दृढव्यावहारिकक्षमता" .
"बालकाः प्रौढाः प्रतिभाः च अभवन्, येन भविष्ये विद्यालयान् चालयितुं अधिकं आत्मविश्वासः भवति।" अग्रिमे चरणे गुलाङ्ग-व्यावसायिक-महाविद्यालयः एकं उत्तमं विकास-वातावरणं निरन्तरं निर्मास्यति यस्मिन् "सर्वः प्रतिभाः भवितुम् अर्हति तथा च सर्वे स्वप्रतिभां प्रदर्शयितुं शक्नुवन्ति", तथा च व्यावसायिक-शिक्षां प्रदास्यति यत् जनान् सन्तुष्टं करोति |. "गुलाङ्ग-व्यावसायिकमहाविद्यालयस्य बालकाः तृणाः न सन्ति, ते स्वमातापितृणां निधिः अपि सन्ति। ग्रामीणक्षेत्रेषु दरिद्रतायाः अन्तर-पीढी-संचरणं निवारयितुं आशा अद्यापि एतेषु बालकेषु वर्तते इति वाङ्ग बोरोङ्गः अवदत् यत् ते एकं कौशलं शिक्षन्ति तथा च go to the countryside, home, and क्षेत्रेषु गत्वा एव वयं ग्रामीणपुनरुत्थानं सशक्तं कर्तुं शक्नुमः तथा च ग्रामीणपुनरुत्थानाय बौद्धिकसमर्थनं प्रतिभायाः गारण्टीं च दातुं शक्नुमः। अतः व्यावसायिकशिक्षायाः सम्यक् संचालनं दूरगामी महत्त्वम् अस्ति ।
चीन युवा दैनिक·चीन युवा दैनिक संवाददाता वांग हाओ स्रोत: चीन युवा दैनिक
(स्रोतः चीनयुवा दैनिकः)
