Liaoning प्रान्तीय प्रयोगात्मकविद्यालयः : प्राथमिकविद्यालयस्य प्राथमिकविद्यालयस्य च सम्बन्धे "एकीकरणं", "सञ्चारः" "उत्कृष्टता" च प्राप्तुं प्रत्यक्षतया बाधानां सामना कुर्वन्तु
2024-08-13
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
■उच्चगुणवत्तायुक्तशिक्षया सह शैक्षिकशक्तिनिर्माणं प्रवर्तयितुं
अयं अंकः अत्र केन्द्रितः अस्ति : नववर्षीयसुसंगतविद्यालये प्राथमिकविद्यालयात् प्राथमिकविद्यालये संक्रमणम्
विद्यालयस्य चरणयोः सम्बन्धः मूलभूतशिक्षायां सर्वदा कठिनः विषयः एव अस्ति । लिओनिङ्ग प्रान्तीयप्रयोगात्मकविद्यालयः १९९९ तमे वर्षे विद्यालयसञ्चालनस्य नववर्षीयं सुसंगतं प्रणालीं कार्यान्वितुं आरब्धवान् वर्षेषु विद्यालयेन विद्यालयकालयोः मध्ये सम्बन्धस्य प्रासंगिकता, गहनता, व्यवस्थितता, प्रभावशीलता च सुधारं दातुं महत्त्वपूर्णः उपायः इति मन्यते नववर्षीयसुसंगतव्यवस्थायाः लाभाय पूर्णक्रीडां कर्तुं तथा शिक्षायाः शिक्षणस्य च उच्चगुणवत्तायुक्तविकासं प्रवर्धयितुं प्रारम्भबिन्दुः अस्ति यत् छात्राः अनिवार्यशिक्षापदे अधिकसुचारुतया सीढ्याः उपरि गन्तुं व्यापकरूपेण व्यक्तिगतरूपेण च विकासं कर्तुं शक्नुवन्ति।
संयोजनविचारानाम् निर्धारणाय समस्यानां लाभानाञ्च लक्ष्यं कुर्वन्तु
प्राथमिकविद्यालयात् कनिष्ठविद्यालयपर्यन्तं छात्राः केवलं स्वशिक्षायाः उन्नयनं न कुर्वन्ति, अपितु शिक्षणस्य जीवनस्य च कूर्दनं कुर्वन्ति। नववर्षीयः सुसंगतः विद्यालयः शैक्षणिकचरणयोः मध्ये सम्पर्कस्य अनुकूलनार्थं स्वाभाविकः प्रयोगात्मकः स्थलः अस्ति प्रथमं, शिक्षासमयस्य स्थानस्य च निरन्तरता व्यापकता च अनिवार्यशिक्षायाः सम्पूर्णदृष्टौ ध्यानं दत्तुं सामान्यशैक्षिकसंकल्पनानां मूल्यानां च संवर्धनार्थं अनुकूलम् अस्ति , समग्रशिक्षा अध्यापनं च तृतीयं छात्राणां विकासस्य स्थिरता निरन्तरता च, या शिक्षणं, मनोविज्ञानं, सामाजिकपक्षेषु च छात्राणां अनुकूलविकासाय अनुकूलं भवति चतुर्थं छात्रविकासस्य स्थिरता निरन्तरता च पाठ्यक्रमस्य वैज्ञानिकसमग्रनियोजनाय तथा सुसंगतसुसंगतशिक्षणाय अनुकूलं शैक्षिकसंसाधनानाम् समुच्चयः साझेदारी च प्राथमिकविद्यालयस्य कनिष्ठविद्यालयस्य च चरणद्वये विविधसंसाधनानाम् समग्रनियोजनाय साझेदारी च अनुकूलं भवति, तथा च उत्तमतया सेवां करोति छात्राणां विकासः।
एतेषां चतुर्णां पक्षानां यथायोग्यं लाभं पूर्णं क्रीडां दत्त्वा अनिवार्यशिक्षमञ्चं निरन्तरं, व्यवस्थितं, समग्रं च शिक्षाप्रक्रिया कृत्वा एव वयं शिक्षाप्रभावशीलतायाः समग्रसुधारं उत्तमरीत्या प्राप्तुं शक्नुमः। अस्य कृते वयं एतत् संयोजनविचारं निर्धारितवन्तः यत् नववर्षीयं सुसंगतं लाभं कूपरूपेण गृहीत्वा प्राथमिकविद्यालयसंयोजनशिक्षणे विद्यमानसमस्यानां व्यवस्थितरूपेण क्रमणं करिष्यामः, निरन्तरं ध्यानं दास्यामः, तथा च प्रत्यक्षतया अवरोधबिन्दून् सामना करिष्यामः, पक्षेभ्यः of concept culture, curriculum teaching, management mechanism, and effectiveness evaluation प्राथमिकविद्यालयस्य प्राथमिकविद्यालयस्य च सम्बन्धे बाधाः समाप्तुं, "एकीकरणस्य", "सञ्चारस्य" तथा "उत्कृष्टतायाः" समस्यानां प्रभावीरूपेण समाधानं कर्तुं, तथा च साधयितुं व्यवस्थितनियोजनं कुर्वन्तु द्वयोः शिक्षणपदयोः मध्ये एकः जैविकः सम्बन्धः।
"एकीकरणस्य" समस्यायाः समाधानं कुर्वन्तु संस्कृतिस्य, दलस्य च एकीकरणस्य प्रचारं कुर्वन्तु
प्राथमिकविद्यालयस्य प्राथमिकविद्यालयस्य च सम्बन्धं वैज्ञानिकरूपेण साक्षात्कर्तुं प्रथमं "एकीकरणेन सामञ्जस्यं भवति, सामञ्जस्यं च विकासं जनयति।
सांस्कृतिकसमायोजनं, "आदरस्य" अवधारणायाः अभ्यासः, सांस्कृतिकसहमतिः च निर्मायते । प्राथमिकविद्यालयशिक्षकाणां सुसंगतं अत्यन्तं मान्यताप्राप्तं च दर्शनं संस्कृतिं च विद्यालयस्य सामर्थ्यानां पूर्णक्रीडां दातुं शिक्षणपदार्थानाम् मध्ये प्रभावीसंक्रमणानां प्रवर्धनाय च चालकशक्तिः अस्ति, शैक्षिकप्रभावशीलतां सुधारयितुम् अपि मूलं भवति। विद्यालयः "सम्मानं" स्वस्य मूलशैक्षिकदर्शनरूपेण गृह्णाति, तथा च सर्वैः सदस्यैः आध्यात्मिकव्यवस्थायाः संयुक्तनिर्माणस्य माध्यमेन मूल्यमार्गदर्शनं प्रदाति तथा च सर्वैः कथितायाः "आदरशिक्षायाः" कथायाः माध्यमेन, येन शिक्षकाः पूर्णतया अवगन्तुं शक्नुवन्ति यत् प्राथमिकविद्यालयाः कनिष्ठाः च उच्चविद्यालयाः सामान्यशैक्षिकमूल्यानि दृष्टिकोणानि च सन्ति समुदायाः सन्ति सम्पूर्णा अनिवार्यशिक्षाप्रक्रियायाः कृते गुणवत्तायाः अवधारणां व्यापकविकाससंकल्पना च स्थापयन्तु।
विद्यालयः नववर्षेषु सर्वेषु पारिस्थितिकतत्त्वेषु "आदरस्य" मूलसंस्कृतेः कार्यान्वयनम् करोति । यथा, प्राथमिकविद्यालयस्य शिक्षकानां मध्ये चर्चायाः माध्यमेन “समर्पणस्य, लालित्यस्य, प्रज्ञायाः, सुखस्य च” शिक्षकानां सांस्कृतिकप्रतिबिम्बं निर्मितम् अस्ति यथा आदर्शः अस्ति निर्मितः अस्ति, तथा च “शिक्षणस्य इच्छायाः आरम्भः, स्वाध्ययनस्य विषये ध्यानं दत्तव्यं, शिक्षणस्य आनन्दे ध्यानं दत्तव्यं, शिक्षणस्य प्रभावीरूपेण मार्गदर्शनं कुर्वन्तु, शिक्षणसमस्यानां समाधानं कुर्वन्तु, शिक्षणस्य साक्षात्कारं च कुर्वन्तु" इति अभवत् the common cultural code for primary and secondary school teachers to jointly teach and research शिक्षकाः शिक्षण-संशोधन-संवादं कर्तुं स्व-परीक्षा-मूल्यांकन-उपकरणानाम् उपयोगं कुर्वन्ति तथा च संयुक्तरूपेण समस्यानां समाधानं कुर्वन्ति , सांस्कृतिक-घुसपैठं निरन्तरं कुर्वन्ति।
शैक्षणिकं एकीकरणं, अभिनवं एकीकृतं शैक्षणिकप्रबन्धनतन्त्रं, शिक्षणस्य शोधसहकार्यस्य च साक्षात्कारः। प्राथमिकविद्यालयशिक्षकाणां पर्याप्तसम्बन्धं एकीकृतविकासं च प्राप्तुं विद्यालयेन स्वस्य प्रबन्धनतन्त्रस्य नवीनीकरणं कृत्वा एकीकृतशैक्षणिकप्रबन्धनतन्त्रस्य निर्माणं कृतम् अग्रपङ्क्तिशिक्षकाणां नेतृत्वे कुलम् ११ शैक्षिकसंशोधनप्रयोगशालाः स्थापिताः सन्ति येषु विविधविषयाणि नैतिकशिक्षा, मनोविज्ञानं, सूचनाप्रौद्योगिकी च अनुप्रयोगाः सन्ति, येषु संयोजनसंशोधनस्य त्रयः पक्षाः केन्द्रीकृताः सन्ति: प्रथमं, विद्यालयस्य चरणानां अनुकूलसम्बन्धः, प्राथमिकविद्यालयविस्तारस्य अनुकूलसंयोजनपरियोजनायाः उपरि निर्भरं भवति द्वितीयं विषयपाठ्यक्रमशिक्षणस्य सम्बन्धः तथा च संसाधनानाम् प्रभावी एकीकरणम्; वयं मुख्यतया त्रीणि रणनीत्यानि स्वीकुर्वन्ति: प्रथमं, संक्रमणकालीनविद्यालयकालस्य शिक्षकाः समीपस्थविद्यालयवर्षेषु शिक्षणप्रथाः पूर्णतया अवगन्तुं अनुभवितुं च परस्परं प्रविशन्ति, द्वितीयं, संयुक्तरूपेण परियोजनासंशोधनं चयनं कुर्वन्ति, कार्यं च कुर्वन्ति सप्ताहाः तथा शिक्षणं शोधं च सेतुबन्धनं तन्त्रं स्वाभाविकतया संयोजनं भवितुं, प्रभावीरूपेण उन्नतिं कर्तुं, कार्यान्वितुं च अनुमतिं ददाति।
एकीकृतशैक्षणिकप्रबन्धनतन्त्रस्य प्रभावी संचालनं शिक्षणदलस्य एकीकरणं प्रवर्धयति विद्यालयस्य प्राथमिकविद्यालयस्य शिक्षकाः समग्ररूपेण प्रत्येकस्य शिक्षासंशोधनप्रयोगशालायाः उपयोगं कृत्वा शिक्षणस्य, अनुसन्धानस्य, अनुसन्धानस्य, प्रशिक्षणस्य च समन्वयं कुर्वन्ति, येन सम्पूर्णस्य व्यक्तिस्य मूल्यं महत्त्वं च प्रकाशितं भवति। प्राथमिकविद्यालयस्य कनिष्ठ उच्चविद्यालयस्य च कक्षासंस्कृतेः विभिन्नविषयेषु उत्तराधिकारः, ज्ञानसामग्रीणां सम्बद्धता, शिक्षणपद्धतीनां डॉकिंग्, क्षमताविकासस्य उन्नतिः, मूल्याङ्कनप्रतिक्रियायाः सुचारुसम्बन्धः च प्राथमिकविद्यालयात् छात्राणां अनुकूलविकासं उत्तमरीत्या प्रवर्धयितुं शक्नोति विद्यालयतः कनिष्ठ उच्चविद्यालयपर्यन्तं।
"उत्तीर्णीकरणस्य" समस्यायाः समाधानं कुर्वन्तु तथा च पाठ्यक्रमस्य सामग्रीयाः निरन्तरतायां उन्नतिषु च ध्यानं ददतु
यदि सर्वं सुस्पष्टं भवति तर्हि तत् कार्यकुशलं भविष्यति। वयं नववर्षीयस्य सुसंगतशिक्षाव्यवस्थायाः मूलसमर्थने केन्द्रीभवामः, तथा च प्रभावीसंयोजनस्य प्रवर्धनार्थं साक्षरता आधारितं क्रमबद्धं लक्ष्यं, पाठ्यक्रमं, मूल्याङ्कनव्यवस्थां च निर्मामः।
राष्ट्रीयपाठ्यक्रमस्य कृते शिक्षण-अनुसन्धान-कार्यालयः विषय-डॉकिंग्-कृते आवश्यकं ज्ञानं, पद्धतीः, क्षमतां च लम्बवत् क्रमेण व्यवस्थितं करोति, अन्ध-बिन्दुं समाप्तं करोति, विच्छेद-बिन्दुं संयोजयति, पार-पुनरावृत्ति-बिन्दून् एकीकृत्य, ज्ञान-प्रणालीनां क्षमता-सूचकानाम्, तथा च रूपाणां मध्ये निरन्तरं प्रगतिम् स्थापयति एकं अनुकूलितं एकीकरणयोजना पाठस्य सज्जतायां शिक्षणं च क्षैतिजरूपेण कार्यान्वितं, विषयशिक्षणस्य अन्तरविषयपरियोजना-आधारितशिक्षणस्य च वाहकरूपेण उपयोगेन, एकीकृतपाठ्यक्रमस्य कार्यान्वयनार्थं प्राथमिकविद्यालयस्य विषयस्य परियोजना-आधारितशिक्षणक्रमस्य च व्यवस्थितरूपेण निर्माणं भवति।
विद्यालयाधारितपाठ्यक्रमस्य विकासः कार्यान्वयनञ्च प्राथमिकविद्यालयपाठ्यक्रमसामग्रीणां निरन्तरतायां उन्नतिं च केन्द्रीक्रियते, सामुदायिकस्तरस्य निर्माणे च निर्भरं भवति विद्यालयः संक्रमणकालस्य छात्राणां शिक्षण-अनुभवं, मनोवैज्ञानिक-समायोजनं, मातापितृ-बाल-सम्बन्धः इत्यादिषु केन्द्रितः अस्ति, तथा च छात्राणां शिक्षण-अनुकूलनं सामाजिक-अनुकूलनं च पूर्णं कर्तुं सहायतार्थं संयोजक-सेतु-पाठ्यक्रमाः विकसयति, यथा वरिष्ठ-वृद्धि-साझेदारी-वर्गाः, अध्ययन-विधि-मार्गदर्शनम् classes, and Mixed-age learning experience week, सप्तम-श्रेणी-नवशिक्षकाणां कृते "नामाङ्कन-ऋतुः" विषयगत-शिक्षायाः श्रृङ्खला, मातापितृणां कृते "परिवारस्य शक्तिः, एकत्र वर्धयन्तु" इति प्रशिक्षणपाठ्यक्रमः च।
"उत्कृष्टतायाः" समस्यायाः समाधानं कृत्वा मूल्याङ्कनद्वारा सम्पूर्णस्य क्रीडादलस्य प्रभावशीलतां सुधारयन्तु
नववर्षीयसुसंगतव्यवस्थायाः लाभाः पूर्णतया उपयुज्यन्ते वा तथा च संयोजनानां अन्वेषणेन समग्रविद्यालयसञ्चालनदक्षतायां सुधारः अभवत् वा इति परीक्षणार्थं मूल्याङ्कनस्य आवश्यकता वर्तते।
विद्यालयेन "नववर्षीयसुसंगतविद्यालयानाम् प्रभावशीलतामूल्यांकनसुधाररणनीतयः" इति राष्ट्रियनियोजनपरियोजनायाः विषये शोधः कृतः school to comply with the "Obligations" "शिक्षाविद्यालयप्रबन्धनमानकानां" आधारेण वयं नववर्षीयस्य सुसंगतविद्यालयस्य अत्यावश्यकलक्षणं समीचीनतया ग्रहीतुं शक्नुमः तथा च जनान् शिक्षितुं प्रभावशीलतां सुधारयितुं शक्नुमः।
विद्यालयेन शोधपरिणामानां उपयोगः "लियाओनिङ्ग् प्रान्तीयप्रयोगात्मकविद्यालयस्य (समूहस्य) विकासात्मकपरिवेक्षणस्य मूल्याङ्कनस्य च योजनायाः सुधारणाय कृतः, येन प्रत्येकस्य विद्यालयसञ्चालित-एककस्य समूहस्य गुणवत्ता-निरीक्षणं अधिकं वैज्ञानिकं प्रभावी च अभवत्, प्राथमिकविद्यालयस्य प्राथमिकस्य च मध्ये प्रभावीसम्बन्धं प्रवर्धितम् प्रत्येकस्मिन् विद्यालयसञ्चालन-एकके विद्यालयः समग्रक्रीडाप्रदर्शने सुधारं कर्तुं महत्त्वपूर्णां भूमिकां निर्वहति। २०२२ तमस्य वर्षस्य कक्षायाः सप्तमश्रेणीयाः छात्राणां सर्वेक्षणेन ज्ञायते यत् ९३% छात्राः कनिष्ठ उच्चविद्यालयजीवने अनुकूलतां प्राप्तवन्तः, ५०% अधिकाः छात्राः अतीव शीघ्रं अनुकूलतां प्राप्तवन्तः, १००% छात्राः च शिक्षकानां शिक्षणपद्धत्या अनुकूलतां प्राप्तवन्तः
शिक्षा अभ्यासस्य कला अस्ति बालवृद्धिः एकः सम्पूर्णः प्रक्रिया अस्ति यत् छात्राणां सम्पूर्णं सुसंगतं च नववर्षीयं एकीकृतं विद्यालयजीवनं भोक्तुं अनुमतिः उच्चगुणवत्तायुक्ता अनिवार्यशिक्षायाः अपरिहार्यता अस्ति, तदर्थं वयं अविरामप्रयत्नाः करिष्यामः।
(लेखकः झाङ्ग लिवेन् लिओनिङ्ग प्रान्तीयप्रयोगविद्यालयस्य पार्टीसमितेः सचिवः अस्ति)
