समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

पूर्णपाठः ४७०० शब्दानां दीर्घः अस्ति, पठने प्रायः ६ घण्टाः भवन्ति ।क्षणं

अयं लेखः "नैतिकतानिर्माणस्य जनानां निर्माणस्य च व्याख्यानानां" उद्धृतः अस्ति, यत् गुइझोउ प्रान्ते कनिष्ठ उच्चविद्यालयस्य प्राचार्यकार्यशालानां द्वितीयसमूहस्य आयोजकेन याङ्ग पेङ्ग इत्यनेन लिखितं द्वितीयं शैक्षिकं मोनोग्राफम् अस्ति अयं पुस्तकः चतुर्भिः भागैः युक्तः अस्ति : जनानां नेतृत्वाय करियरं स्थापयितुं, जनानां संवर्धनार्थं नैतिकचरित्रं स्थापयितुं, जनान् शिक्षितुं दृढनिश्चयः, सफलः व्यक्तिः इति स्थापनं च अस्मिन् राष्ट्रपतिः याङ्ग पेङ्गस्य कुलम् ४० भाषणानि सन्ति, प्रायः १८०,००० शब्दाः। शैक्षिकव्यवहारे लेखकः नैतिक-अखण्डतायुक्तानां जनानां संवर्धनं सर्वदा महत्त्वपूर्णं मिशनं कार्यं च मन्यते, शिक्षकसभासु, विद्यालयकार्यसमागमेषु, उद्घाटनसमारोहेषु, सारांशप्रशंसनसमागमेषु, यत्र यत्र वक्तुं अवसरः भवति तत्र तत्र लेखकः सः अथकं भवति शिक्षायाः अवगमनं, गुणसद्भावस्य अन्वेषणं, यथार्थसौन्दर्यस्य इच्छा च शिक्षकैः छात्रैः च सह साझां करोति। "नैतिकनिर्माणस्य जनानां संवर्धनस्य च व्याख्यानानि" वचनैः कर्मणा च उदात्तनैतिकचरित्रस्य बीजानि सावधानीपूर्वकं रोपयति, नैतिकतायुक्तानां जनानां संवर्धनस्य मौलिकं कार्यं च विभिन्नेषु दैनन्दिनसंस्कारेषु कार्यान्वयति एतत् पुस्तकं नैतिकशिक्षाप्रकरणं व्याख्यानरूपेण प्रस्तुतं करोति, शिक्षाविदां कृते पारिस्थितिकनैतिकशिक्षा अन्वेषणप्रतिरूपं प्रदाति यत् नैतिकशिक्षायाः प्रासंगिकतां, प्रभावशीलतां, संचालनक्षमतां च सुदृढां करोति, नैतिकशिक्षाकर्मचारिभ्यः उदाहरणानि प्रदातुं आशास्ति, येषां उपयोगः सन्दर्भरूपेण कर्तुं शक्यते।

मूलशीर्षकम् : अवसरान् जब्तयन्तु अनुरागेण च कार्यं कुर्वन्तु - सोङ्गताओ नेशनल् बोर्डिंग् मिडिलस्कूलस्य २०१७ तमस्य वर्षस्य उद्घाटनकार्यसभायां भाषणम् (सामग्री विलोपिता अस्ति)

प्रियाः शिक्षकाः सहचराः च : १.

वसन्तः पूर्ववर्षाणां फलानां सञ्चयं करोति, वसन्तऋतौ अस्मिन् वर्षे विकासस्य नूतनाः अवसराः सन्ति, वसन्तः च व्यापारस्य आरम्भस्य अनुरागेण परिपूर्णः अस्ति अस्मिन् काव्यवसन्तकाले वयं अस्मिन् वर्षे विद्यालयस्य अभिनवविकासस्य योजनां कर्तुं नूतनं विद्यालयस्य उद्घाटनकार्यसमागमं कर्तुं अत्र स्मः तथा च वर्षभरि विद्यालयस्य विशिष्टकार्यस्य व्यवस्थापनं परिनियोजनं च कर्तुं अहम् अधुना भवद्भ्यः प्रतिवेदनं करिष्यामि तथा च समीक्षां कर्तुं आमन्त्रयिष्यामि तथा च बहुमूल्यं मतं प्रदातव्यम्।

एकम्‌

सञ्चयः पश्चातापः च

नववर्षस्य आरम्भबिन्दौ स्थित्वा स्थगित्वा पश्चात् पश्यतु। २०१६ तमे वर्षे “नगरस्य प्रथमश्रेणीयाः कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य” निर्माणस्य स्वप्नेन चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयस्य “काउण्टी-मध्ये सर्वोत्तमः” इति परिणतुं च क्रमाङ्कस्य चतुर्थ-मध्यविद्यालयस्य जनाः अनेकानि कष्टानि अतिक्रम्य ध्यानं दत्तवन्तः on the “Ten Practical Things” goals and tasks set at the beginning of the year despite the double pressure of the internal and external troubles , चतुर्थमध्यविद्यालयस्य "पञ्चव्यापारपत्राणि" निर्मातुं केन्द्रीकृत्य, विकासे गहनं सञ्चयं लभते चतुर्थमध्यविद्यालयस्य इतिहासः, चतुर्थमध्यविद्यालयस्य विकासाय च गौरवपूर्णं पृष्ठं लिखित्वा। एते उत्तमाः "चत्वारि व्यापारपत्राणि" निम्नलिखितरूपेण सन्ति ।

प्रथमं बिजनेस कार्ड् प्रीमियम कण्डिशन् अस्ति। विद्यालयस्य नूतनं प्लास्टिकक्रीडाक्षेत्रं, बास्केटबॉल-क्रीडाङ्गणं, ४ सङ्गणक-कक्षाः, २ रिकार्डिङ्ग-प्रसारण-कक्षाः, ३ संगीत-क्रीडा-सौन्दर्य-क्रियाकलाप-कक्षाः, १ इलेक्ट्रॉनिक-पठन-कक्षाः च समाप्ताः भवन्ति, तथैव पुरातनपुस्तकानां निष्कासनं च... experimental equipment, the class सर्वाणि मेजकुर्सीनि नूतनानि च प्रतिस्थापितानि, विद्यालयस्य हरितीकरणं, सौन्दर्यीकरणं, संस्कृतिः, आधुनिकीकरणं, सूचनाकरणं च नूतनस्तरं प्राप्तवान् विद्यालयस्य संचालनस्य शर्ताः अनुकूलिताः कृताः सन्ति तथा च विद्यालयस्य संचालनस्य प्रथमश्रेणीयाः परिस्थितयः मूलतः प्राप्ताः सन्ति।

द्वितीयं बिजनेस कार्डं गुणवत्तापूर्णाः शिक्षकाः सन्ति। विद्यालये ५९ वरिष्ठशिक्षकाः, ७० प्रथमस्तरीयशिक्षकाः, २ प्रान्तीयस्तरीयाः प्रमुखशिक्षकाः, २१ नगर- तथा काउण्टी-स्तरीयाः प्रमुखाः शिक्षकाः, ३ सोङ्गजियाङ्ग-प्रसिद्धाः शिक्षकाः, १० उच्चविद्यालयप्रवेशपरीक्षा, काउण्टी-सत्रपरीक्षा, तथा च यूनिट्-परीक्षा-प्रस्तावः अस्ति शिक्षकाः। नगरेण, प्रान्तेन च प्रशंसिताः ३६ उत्कृष्टाः युवानः शिक्षकाः सन्ति, अध्यापकदलः च क्रमेण प्रथमश्रेणीस्तरस्य समीपं गच्छति।

तृतीयं व्यापारपत्रं गुणवत्ताप्रबन्धनम् अस्ति । विद्यालयः वर्षद्वयं यावत् नगरस्य शिक्षाव्यवस्थायां उन्नतसामूहिकरूपेण मूल्याङ्कितः अस्ति, तथा च नगरस्य सुरक्षितः सभ्यः च परिसरः, नगरस्य उन्नततृणमूलदलसङ्गठनम्, नैतिकशिक्षायाः काउण्टी-उन्नत-एककं च इत्यादीनि मानद-उपाधिं प्राप्तवान् काउण्टी-व्यापकमूल्यांकने प्रथमस्थानं प्राप्तवान् वर्षद्वयं यावत् क्रमशः कार्यप्रदर्शनमूल्यांकने प्रथमपुरस्कारं प्राप्तवान् ।

चतुर्थं व्यापारपत्रं गुणवत्तापूर्णशिक्षा अस्ति। प्रतिवर्षं विद्यालयस्य द्वयोः अधिकाः छात्राः गुइयांग् क्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये प्रवेशं प्राप्नुवन्ति अस्मिन् वर्षे टोङ्गरेन् प्रथमक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये अस्माकं विद्यालयात् ११२ छात्राः प्रवेशिताः, ये गतवर्षस्य संख्यायाः दुगुणाः सन्ति। वर्षद्वयं यावत् टोङ्गरेन्-नगरस्य सार्वजनिककनिष्ठमध्यविद्यालयेषु शिक्षागुणवत्तायाः द्वितीयं पुरस्कारं, काउण्टी-नगरस्य प्रथमश्रेणीविद्यालयेषु शिक्षागुणवत्तायाः प्रथमं पुरस्कारं च प्राप्तवान् अनेकवर्गाणां विषयाङ्काः ऐतिहासिकस्तरं अतिक्रमयन्ति, तथा च काउण्टीमध्ये उत्कृष्टछात्राणां संख्या वर्षे वर्षे एकतृतीयभागात् सार्धपर्यन्तं वर्धमाना अस्ति शिक्षायाः गुणवत्ता सोङ्गताओ-शिक्षायाः अर्धभागं समर्थयति ।

एते चत्वारः व्यापारपत्राणि चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयस्य सर्वेषां कर्मचारिणां परिश्रमेण स्वेदेन च सिक्ताः सन्ति, अत्यन्तं मूल्यवान् "रिपोर्ट् कार्ड्" च सन्ति तत् धारयन् भवन्तः संस्थायाः, नेतारणाञ्च अपेक्षां, न्यस्तं च पूरयितुं शक्नुवन्ति, तथा च छात्राणां मातापितृणां, ज्ञानस्य क्षुधार्तानां सहस्राणां नेत्रयुग्मानां च अनुरूपं जीवितुं शक्नुवन्ति तथा जनान् शिक्षयन्" क्रमाङ्क ४ मध्यविद्यालयस्य सर्वेषां जनानां कृते! अस्य उत्तमस्य प्रतिवेदनपत्रस्य उपलब्धौ दलसमितेः, सर्वकारस्य, सक्षमविभागस्य च परिचर्या, प्रेम च, सर्वेषां संकायानां, कर्मचारिणां च परिश्रमः, भावुकप्रयत्नाः च समाहिताः सन्ति अहं प्रायः मन्ये यत् क्रमाङ्कस्य चतुर्थः मध्यविद्यालयः चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयः अस्ति यत् चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये जनानां अस्थिषु सहिष्णुता, दृढता, दृढता, दयालुता च चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये सन्ति आत्मसन्तुष्टेः भावना सोङ्गजियांग-नद्याः तटे चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयस्य उदयस्य सह अवश्यमेव भविष्यति! अहम् एतत् अवसरं स्वीकृत्य प्रणामं कृत्वा मम आदरं प्रकटयितुं हृदयात् धन्यवादं च प्रकटयामि!

अस्माकं किञ्चित् खेदः अपि अस्ति यत् अस्माभिः बहुधा कार्याणि सम्यक् न कृताः । प्रथमं, विद्यालयस्य नैतिकशिक्षाकार्यं अत्यन्तं लक्षितं प्रभावी च नास्ति छात्राणां दुष्टाभ्यासाः अद्यापि कतिपयेषु वर्गेषु प्रमुखाः सन्ति। द्वितीयं, सुरक्षाकार्यस्य प्रभावः महती नास्ति, अद्यापि गुप्ताः संकटाः प्रमुखाः सन्ति । विद्यालयः सुरक्षाकार्यं सुदृढं कर्तुं अधिकं समयं यापयति, परन्तु मुख्याध्यापकः अद्यापि मन्यते यत् सुरक्षादुर्घटना, लघु-बृहत्, समये समये भवति, केषाञ्चन गम्भीराः परिणामाः सन्ति कर्मकरगणः। तृतीयम्, दलशैल्याः स्वच्छशासनस्य च कार्ये आत्म-अनुशासनं दृढतया न स्थापितं व्यक्तिगत-संकाय-कर्मचारिणः शिक्षणे शिथिलाः सन्ति, उत्तरदायित्वस्य दुर्बल-भावना च सन्ति, ते च स्वं नियन्त्रयितुं न शक्नुवन्ति नियमसिद्धान्तमुखाः, त्रुटिप्रवणाः च भवन्ति । चतुर्थं, शैक्षिककार्यस्य यादृच्छिकतायाः नियमनस्य आवश्यकता वर्तते। व्यक्तिगतशिक्षकाः स्वकार्य्ये शिक्षायां च शिक्षणकार्य्ये च अतीव यादृच्छिकरूपेण भवन्ति, तथा च स्वस्य वरिष्ठानां शिक्षणदिनचर्यायाः कठोरतापूर्वकं कार्यान्वितुं न शक्नुवन्ति नकारात्मका भूमिका। एतेषां विषयेषु अस्माकं महत् ध्यानं उत्तेजितव्यं, तेषां निवारणार्थं विद्यालयः विशिष्टानि उपायानि कल्पयिष्यति।

द्वि

अवसराः आव्हानानि च

समीचीनसमयस्य, स्थानस्य, जनानां च धन्यवादेन अन्तिमेषु वर्षेषु विद्यालयस्य तीव्रगत्या विकासः अभवत् । यदि विद्यालयः नगरे प्रथमश्रेणीयाः कनिष्ठा उच्चविद्यालयः भवितुम् इच्छति तर्हि तस्य बहवः अवसराः सन्ति : १. प्रथमं, विद्यालयसञ्चालनस्य परिस्थितयः उत्तमाः उत्तमाः भवन्ति, तथा च रसदसमर्थनं सुदृढतरं सुदृढं च भवति यावत् तस्य विकासः भवति तावत् वित्तपोषणं समस्या नास्ति। द्वितीयं, विद्यालयसञ्चालनस्य आधारः अधिकाधिकं सुदृढः भवति, तथा च विद्यालयसञ्चालनस्य परिस्थितयः, शिक्षकानां स्तरः, विद्यालयप्रबन्धनं च सुदृढं भवति, यावत् अस्माकं ऊर्जा, भावना च भवति तावत् विद्यालयः अग्रे गन्तुं शक्नोति . तृतीयम्, शिक्षकाणां पारिश्रमिकं उत्तमं भवति तथा च विद्यालयस्य व्यावसायिकपदवीमूल्यांकनेषु बहवः रिक्ताः पदाः सन्ति विद्यालयस्य लाभस्य गारण्टी भवति पूर्णतया समये च । एते विद्यालयस्य विकासाय महत् अवसराः सन्ति अस्माभिः परिस्थितेः लाभः ग्रहीतव्यः, प्रवृत्तिः अनुसृत्य, समयस्य अनुरूपं जीवितुं च अर्हति।

अवश्यं अस्माभिः एतदपि स्पष्टतया द्रष्टव्यं यत् विद्यालयाः अद्यापि केचन गम्भीराः आव्हानाः सम्मुखीभवन्ति- प्रथमं, सुरक्षा-खतराः अद्यापि प्रमुखाः सन्ति सुरक्षा-प्रबन्धनं प्रायः विद्यालयस्य तल-रेखां चुनौतीं ददाति यत् विद्यालये सर्वेषां शिक्षकानां छात्राणां च स्वास्थ्यं सुरक्षां च सर्वदा एव विद्यालयस्य सर्वोच्च-प्राथमिकता अभवत् school safety work and formulate scientific plans , परिसरस्य परितः वातावरणस्य प्रबन्धनं सुदृढं कुर्वन्ति, प्रभावीरूपेण सुधारणं सुदृढं कुर्वन्ति, अवशिष्टानां समस्यानां सम्यक् समाधानं कुर्वन्ति, तथा च विद्यालयस्य सुरक्षारक्षारेखां सुदृढां कुर्वन्ति। द्वितीयं, विद्यालयानां विकासेन तीव्रप्रतिस्पर्धायाः स्थितिः निर्मितवती अस्ति, नगरीयक्षेत्रेषु निजीविद्यालयानाम् आकस्मिकं उद्भवेन अस्माकं विद्यालयस्य नामाङ्कनस्य गुणवत्तायाश्च घेरणं जातम्। निजीविद्यालयेषु लचीलानां तन्त्राणां, सेवास्तरस्य च उन्नतिः इति कारणेन प्रबलाः प्रतिस्पर्धात्मकाः लाभाः सन्ति यदि वयं किञ्चित् अपि शिथिलतां कुर्मः तर्हि वयं निर्मूलनस्य संकटे स्मः। अस्माकं सर्वेषां संकायानां, कर्मचारिणां च अस्तित्वसंकटस्य भावः, युद्धस्य साहसस्य, निस्वार्थसङ्घर्षस्य च भावना अवश्यं भवति। वयम् अत्र स्मः, चतुर्थमध्यविद्यालयः अत्र अस्ति, चतुर्थमध्यविद्यालयस्य वैभवः अत्र अस्ति।

त्रयः

रागः कर्म च

नूतनपरिस्थितेः सम्मुखे अस्माकं अधिकफलं प्राप्तुं कार्ये अधिकं उत्साहः भवितुमर्हति। अस्मिन् वर्षे वयं पञ्चपक्षेषु केन्द्रीकृत्य निम्नलिखितलक्ष्याणि कार्याणि च सम्पन्नं कर्तुं केन्द्रीकुर्मः।

प्रथमं विद्यालयस्य संचालनस्य स्थितिं सुधारयितुम्, विद्यालयविकासस्य ठोसस्तरं स्थापयितुं च ध्यानं दत्तव्यम्। परियोजनायाः समयनिर्धारणं, समन्वयं, पर्यवेक्षणं च सुदृढं कर्तुं, छात्रछात्रावासस्य, भोजनालयस्य, स्नानगृहस्य च निर्माणं सम्पन्नं कर्तुं प्रयत्नः करणीयः, वर्षस्य अन्ते यावत् तान् उपयोगे स्थापयितुं च आवश्यकम्, येन छात्राणां कृते जनसङ्ख्यायुक्तस्य भोजनस्य, निवासस्य च स्थितिः समाप्तुं शक्यते . परिसरस्य वातावरणं हरितं कर्तुं, सुन्दरं कर्तुं, शुद्धं कर्तुं च सांस्कृतिकसंवर्धनपरियोजनां कार्यान्वितुं आवश्यकम् अस्ति परिसरसंस्कृतियोजनायाः अनुसारं "दश परिदृश्यानां" मध्ये द्विकक्षीयसंस्कृतेः, गलियारासंस्कृतेः, शुशनमार्गस्य च निर्माणं निरन्तरं कर्तुं, तथा च प्रयत्नः करणीयः build No. 4 Middle School into the county's campus culture construction आदर्शविद्यालयः।

द्वितीयं, शिक्षणस्य गुणवत्तां वर्धयितुं विद्यालयविकासस्य जीवनरेखां सुदृढं कर्तुं च प्रयत्नाः करणीयाः। शिक्षां शिक्षणं च प्रबन्धनं सुदृढं कर्तुं, शिक्षकशिक्षां शिक्षणदिनचर्याञ्च सख्यं कार्यान्वितुं, आधुनिकशैक्षिकप्रौद्योगिक्याः प्रबन्धने उपयोगे च शैक्षिकवैज्ञानिकसंशोधनप्रशिक्षणं सुदृढं कर्तुं, विषयशिक्षणविषये कुशलसंशोधनं सुदृढं कर्तुं, काउण्टीस्तरीयशिक्षाशिक्षणस्य च निर्माणं आवश्यकम् प्रबन्धन आदर्श विद्यालय। स्नातकवर्गस्य कार्ये निकटतया ध्यानं दत्तव्यं यत् २०१७ तमस्य वर्षस्य स्नातकवर्गस्य ५ जनाः काउण्टी-मध्ये शीर्ष-१० मध्ये प्रवेशं कुर्वन्ति, ४० जनाः काउण्टी-मध्ये शीर्ष-१०० मध्ये प्रवेशं कुर्वन्ति, १०० तः अधिकाः जनाः प्रान्तीय-प्रथम-वर्गे प्रवेशं प्राप्नुवन्ति इति सुनिश्चितं कुर्वन्तु demonstration high school Tongren No. 1 Middle School, and more than 400 सः Songtao National Middle School इति प्रान्तीयस्य द्वितीयश्रेणीयाः प्रदर्शनस्य उच्चविद्यालये प्रवेशं प्राप्तवान् तस्य कुलस्कोरः औसतस्कोरः च नगरस्य शीर्ष 8 सार्वजनिकविद्यालयेषु स्थापितः प्रत्येकस्य ग्रेडस्य कुल-अङ्कः, औसत-अङ्कः च वर्धमानं प्रवृत्तिं दर्शयति स्म । नैतिकशिक्षां, संस्कृतिं, क्रीडां, कलाकार्यं च सुदृढं कर्तुं आवश्यकम्। साहित्यिकक्लबानां, सुलेखस्य चित्रकलासंस्थानां, सानवेईपुस्तकभण्डारस्य आयोजनं कृत्वा, तथा च क्रीडाक्रीडाः, कलामहोत्सवः, त्रीणि जीवनानि चत्वारि प्रेमाणि, पञ्च हृदयाः पञ्च च शौकाः, "4+2" विशेषशिक्षाक्रियाकलापाः तथा च विविधविषयकौशलप्रतियोगितयः च कृत्वा, द छात्राणां समग्रगुणवत्तायां महत्त्वपूर्णः सुधारः अभवत् .

तृतीयम्, अस्माभिः सुरक्षा-स्वास्थ्य-प्रबन्धनयोः विषये ध्यानं दत्तव्यं, विद्यालयविकासाय चेतावनीरेखां कठिनं कर्तव्यम् | नैतिकशिक्षा, स्वच्छता, स्वास्थ्यकार्यं च सुदृढं कर्तुं, "विद्यालये चत्वारः (अर्थात्, विद्यालये खादन्तु, निवसन्ति, अध्ययनं कुर्वन्ति, मज्जितुं च), सुखी परिसरः" इति क्रियाकलापानाम् निर्वहनं कर्तुं, कैंटीनस्य प्रबन्धनपद्धतिषु, छात्रस्य च नवीनतां कर्तुं आवश्यकम् अस्ति छात्रावासाः, तथा च नगरव्यापीं आवासीयविद्यालयप्रबन्धनप्रतिरूपविद्यालयं निर्मान्ति। सुरक्षायाः सामाजिकसुरक्षायाश्च व्यापकप्रबन्धनं सुदृढं कर्तुं, सुरक्षाशिक्षायाः सुरक्षाप्रबन्धनपद्धतीनां च नवीनीकरणं, काउण्टीस्तरीययातायातसुरक्षाप्रदर्शनविद्यालयानाम्, अग्निसुरक्षाप्रदर्शनविद्यालयानाम् स्थापना, शून्यविद्यालयसुरक्षां सुनिश्चित्य प्रान्तीयस्तरस्य सुरक्षितसभ्यपरिसरस्य निर्माणं च आवश्यकम् अस्ति सम्पूर्णे २०१७ तमे वर्षे दुर्घटना अभवत् ।

चतुर्थं, अस्माभिः स्वच्छस्य इमान्दारस्य च सर्वकारस्य निर्माणे ध्यानं दातव्यं, शिक्षकान् छात्रान् च उच्च-वोल्टेज-रेखाः स्पृशितुं न शक्नुवन्ति | वैचारिकराजनैतिकशिक्षायाः सुदृढीकरणं तथा च दलशैल्याः स्वच्छसर्वकारस्य च निर्माणं, अनुशासनस्य नियमस्य च जागरूकतां सुदृढं कर्तुं, लक्षितदरिद्रतानिवारणे शैक्षिकसहायतायाः च उत्तमं कार्यं कर्तुं आवश्यकम् अस्ति। वयं विद्यालये स्वच्छं सर्वकारीयसंस्कृतेः निर्माणे उत्तमं कार्यं करिष्यामः यत् वर्षभरि विद्यालये अवैध-अनुशासनात्मक-उल्लङ्घनानि न भवन्ति, शिक्षकाः च कस्यापि अनुशासनात्मक-अनुमोदनस्य अधीनाः न भविष्यन्ति |. कानूनानुसारं विद्यालयान् चालयितुं, विद्यालयकार्याणां प्रकटीकरणं प्रवर्धयितुं, विद्यालयनिधिव्ययस्य पर्यवेक्षणं सुदृढं कर्तुं, जनानां आजीविकानिधिवितरणस्य मानकीकरणं कर्तुं, शिक्षकानां अधिकारानां कल्याणस्य च रक्षणं, धनस्य उपयोगं पारदर्शकं कर्तुं च आवश्यकम् अस्ति , सर्वकारीयकार्याणि सूर्ये चाल्यन्ते, शिक्षकाणां च भागग्रहणस्य, ज्ञातुं च अधिकः अधिकारः भवति ।

पञ्चमम्, अस्माभिः शिक्षकानां मूलभूतकार्यद्वये ध्यानं दत्तव्यं, विद्यालयविकासाय ठोसप्रतिश्रुतिः निर्मातव्या। शिक्षकाणां नीतिशास्त्रस्य निर्माणं सुदृढं कर्तुं, निरन्तरशिक्षापरियोजनानां सशक्ततया कार्यान्वयनम्, प्रमुखशिक्षकाणां, प्रसिद्धानां शिक्षकानां, युवानां शिक्षकाणां च प्रशिक्षणं प्रभावीरूपेण सुदृढं कर्तुं, विद्यालयेषु "प्रसिद्धाः शिक्षक-स्टूडियोः प्रसिद्धाः प्रधानाध्यापक-स्टूडियो" च सन्ति इति अवगन्तुं, नगरं, काउण्टी च इति अवगन्तुं आवश्यकम् -स्तरीयाः प्रमुखशिक्षकाः "डबल २०" "पर्यन्तं प्राप्नुवन्ति । "९+३" कार्यं सुदृढं कर्तुं आवश्यकं यत् ०.२% अन्तः शिक्षणं त्यक्तुं दरं नियन्त्रितं भवति, एकीकरणस्य दरं ९०% अधिकं भवति, कनिष्ठ उच्चविद्यालयस्य प्रथमश्रेणीयाः नामाङ्कनं १,१०० मध्ये नियन्त्रितं भवति, नामाङ्कनं च भवति माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयानां कृते कार्यं सम्पन्नं भवति।

विद्यालयेन कार्ययोजना निर्माय सर्वेषु विभागेषु कार्यालयेषु च वितरिता, तथा च इलेक्ट्रॉनिकसंस्करणं विद्यालयसमूहे अग्रे प्रेषितम् अस्ति तथा च लक्ष्यदिशां ज्ञातव्यम् योजना सारणीयाः विरुद्धं बेन्चमार्क भवति, लक्ष्यसङ्ख्या निर्मीयते, उत्तरदायी व्यक्तिः स्पष्टीकरोति, मार्गचित्रं आकृष्यते, नूतनानि कार्याणि च सम्पन्नानि भवन्ति

चतुः

भावाः स्पर्शाः च

विगतत्रिवर्षेभ्यः चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये आगत्य अहं अनुभवामि यत् चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये सांस्कृतिकभावना अस्ति, या परोपकारः अस्ति अस्माकं शिक्षा वस्तुतः परोपकारीसंस्कृतेः यथार्थप्रतिबिम्बम् अस्ति। परोपकारी भवितुं जनान् अवगन्तुं, जनान् संवर्धयितुं, जनान् विकसितुं, सिद्धान् जनान् च। सहसा अहं "यावत् त्वं मम अपेक्षया उत्तमं जीवनं जीवसि" इति गीतस्य विषये चिन्तयित्वा मम आन्तरिकभावनानां विषये वक्तुं तस्य उपयोगं कृतवान्।

"यावत् त्वं मम अपेक्षया उत्तमं जीवनं जीवसि" इति एकप्रकारस्य संवर्धनम्। यदि वयं चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयं सफलतया चालयितुम् इच्छामः तर्हि अस्माकं नियतिः अस्ति यत् बहु निन्दां आकर्षयितुं बहु शिकायतां च प्राप्नुमः। चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयस्य नेता इति नाम्ना भवन्तः एतादृशपरीक्षां सहितुं शक्नुवन्ति यदि भवन्तः क्रोधं सहितुं न शक्नुवन्ति तर्हि भवन्तः निश्चितरूपेण प्राचार्यः न भवितुम् अर्हन्ति। यावत् विद्यालयः मम अपेक्षया उत्तमं कार्यं करोति तावत् अहं व्यक्तिगतरूपेण कियत् अपि शिकायतां न प्राप्नोमि, तस्य महत्त्वं नास्ति।

"यावत् त्वं मम अपेक्षया उत्तमं जीवनं जीवसि" इति भावः। अहं एकदा अवदम् यत् अहं कार्यस्य आवश्यकतायाः, संगठनात्मकव्यवस्थायाः च कारणेन चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये आगतः। अहं दलस्य सदस्यः अस्मि, अहं इच्छामि वा न वा आगन्तुं अर्हति। अहम् अपि चिन्तितवान् यत् अहं चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये केवलं गच्छन् अतिथिः एव अस्मि, यथा मेघः किमपि लेशं न त्यक्त्वा आकाशं लङ्घयति। परन्तु चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये आगत्य गतत्रिषु वर्षेषु अहं शिक्षकानां निष्कपटतायाः कारणेन शिक्षितः, भावविह्वलः च अभवम्, चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालये निष्ठया प्रेम्णा च मम रक्तं क्रमेण प्रविष्टम्। उत्कृष्टतायाः मूल्याङ्कनस्य समये स्नातकवर्गस्य बोनसस्य मूल्याङ्कनस्य च समये अनेके उपप्रधानाध्यापकाः अवदन् यत् प्राचार्येण योग्यतायाः मूल्याङ्कनं करणीयम्, परन्तु अहं तान् सर्वान् अङ्गीकृतवान् अहं चिन्तितवान् यत् यावत् शिक्षकाः ज्ञातुं आशां कुर्वन्ति, यावत् च शिक्षकाः मम अपेक्षया उत्तमं जीवन्ति, तावत् अन्यत् किं महत्त्वम्?

"यावत् त्वं मम अपेक्षया उत्तमं जीवनं जीवसि" इति दायित्वम्। यदा कदापि अहं रात्रौ शान्तः अस्मि तदा अहं प्रायः चिन्तयामि यत् एतत् कठिनं, क्लान्तं, जोखिमपूर्णं, तनावपूर्णं, कृतघ्नतां च कृत्वा किं प्रयोजनम् अस्ति मम जीवनस्य एतत् अर्धं पश्चात् पश्यन् अहं अत्यन्तं दरिद्रे ग्राम्यक्षेत्रे जातः बाल्यकालं यत्र मम शरीरं आच्छादयितुं वस्त्रं नासीत्, अन्नं च नासीत्, यौवनस्य क्लेशैः सह मिलित्वा अहं अवगच्छामि यत् वृद्धिः किम् संस्था मम बहु सम्मानं विश्वासं च दत्तवती यदा समाजस्य कार्याणि कर्तुं मम आवश्यकता भवति तदा अहं छात्रान् सम्यक् प्रशिक्षयामः, भविष्ये यावत् छात्राः उत्तमं जीवनं यापयन्ति , व्यक्तिगतलाभः हानिः वा नास्ति किम् ।

"यावत् त्वं मम अपेक्षया श्रेष्ठं जीवनं जीवसि" इति परमा अवस्था। अस्माकं बहवः चेतनतया अचेतनतया वा अस्याः अवस्थायाः सुधारं कुर्वन्ति। एतादृशः त्यागः समर्पणः च यः अन्येभ्यः अपेक्षया आत्मनः उपरि न्यूनं बलं ददाति, अन्येषां कृते स्वं विस्मरति च यत् चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयस्य दुर्बलात् बलिष्ठं, वैभवं च वर्धयितुं शक्नोति। यावत् त्वं मम अपेक्षया उत्तमं जीवनं जीवसि तावत् किमपि मां बाधितुं न शक्नोति । अस्माकं हृदयं उत्तमं भवतु, अस्माकं मूलं अभिप्रायं कदापि न विस्मरामः, परिश्रमं कुर्मः, अधिकं सुन्दरं सुखिनं च नवीनं नम्बर 4 मध्यविद्यालयं निर्मातुं परिश्रमं कुर्मः!

शिक्षकाः सहचराः च, २०१६ तमस्य वर्षस्य विदां कर्तुं बहु विलम्बः जातः, वयं पुनः २०१७ तमस्य वर्षस्य प्रत्येकं दिवसं विदां कर्तुं आरब्धाः। कालः एतावत् शीघ्रं उड्डीयते। विगतत्रिषु वर्षेषु अहं प्रायः अनेकेषां पुरातनशिक्षकाणां उदात्त आचरणेन प्रेरितः अभवम् : विद्यालयः विपदि आसीत्, शिक्षकानां अभावः च आसीत् पुरातनः शिक्षकः फू ज़ोङ्गक्सियाङ्गः कनिष्ठ उच्चविद्यालयस्य तृतीयश्रेणीं पाठयितुं, पारं द्वौ वर्गौ पाठयितुं च व्यवस्थापितः आसीत् ग्रेड्स्।सः उत्तरदायित्वं न त्यक्तवान्। अहं वृद्धं शिक्षकं लाङ्ग अनबाओ इत्येतां द्वयोः वर्गयोः नेतृत्वं कर्तुं प्रेषितवान्, तं धारयितुं च पृष्टवान् सः अवदत् यत् मम चिन्ता मा कुरुत, अहम् अद्यापि उपस्थितः भवितुम् अर्हति। अध्यापिका ओउ हैहुआ गतसप्ताहे मां आहूय तस्याः वर्गं समायोजयितुं अधिकानि कार्यकार्यं कर्तुं च उपक्रमं कर्तुं पृष्टवती। अध्यापिका याङ्ग जिनलिंग् मम कक्षाशिक्षिका आसीत् यदा अहं सामान्यविद्यालये आसम् तदा सा मां दृष्ट्वा प्रायः प्रधानाध्यापकः आहूतवती। बहवः पुरातनाः शिक्षकाः ये निवृत्ताः भवितुम् अर्हन्ति, यथा शिक्षकः ताङ्ग युन्क्सियाओ, शिक्षकः याङ्ग चुन्यान्, शिक्षकः याङ्ग ज़्युयिंग्, शिक्षकः याङ्ग ज़िंग्यो, शिक्षकः ताङ्ग शान्जिन्, शिक्षकः लुओ ज़िजियान् च, अद्यापि भारी शिक्षणकार्यं स्कन्धे धारयन्ति परन्तु मम उपरि कदापि माङ्गं न कुर्वन्ति। अहं मन्ये अहं बहु समर्पितः अस्मि, परन्तु अनेकेषां पुरातनशिक्षकाणां तुलने वास्तवतः कोऽपि गारण्टी नास्ति यत् मम ५० वर्षाणाम् अनन्तरं तेषां समानः स्तरः, ऊर्ध्वता च अद्यापि भविष्यति। भवतु नाम तेषां कृते ते यत् कुर्वन्ति तत् वस्तुतः साधारणं साधारणं च भवेत्, परन्तु तेषां सरलं धार्मिकं च इति उच्छ्रितं शिक्षकनीतिं वस्तुतः उदात्तं महान् च भवति।

अस्माकं विद्यालये अपि बहवः मध्यमवयस्काः शिक्षकाः सन्ति ये अद्यापि कठिनपरिस्थितेः अभावेऽपि स्वकर्तव्यं निर्वहन्ति मौनं च कुर्वन्ति बहवः युवानः शिक्षकाः पश्चात्तापं कर्तुं न इच्छन्ति तथा च क्रमेण प्रदर्शनसांख्यिकीयसारणीयां स्वक्रमाङ्कनं उन्नतयन्ति येन तेषां मूल्यं सिद्धं भवति विद्यालयः। चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयस्य शिक्षकैः सह अस्मिन् काले अहं आरम्भादेव अनेके वृद्धाः शिक्षकाः अवगत्य पश्चात् तेषां प्रशंसाम् अकरोम् अहं आरम्भादेव अनेकेषां युवानां शिक्षकाणां प्रति ध्यानं दत्त्वा पश्चात् क्रमाङ्के आगन्तुं संकोचम् अकरोम्। ४ मध्यविद्यालयः आरम्भादेव पश्चात् अतीव सुखी इति भावः। शिक्षकाणां समर्पणं, धैर्यं, दृढता च एव मां शिक्षयति, मम तेजस्वी मनः स्वच्छं करोति, अधिकं पृथिव्यां च करोति, चतुर्थक्रमाङ्कस्य मध्यविद्यालयस्य कृते कार्यं करोति च। भवद्भिः सह मिलनस्य भाग्यं बहु पोषयामि मम स्वकीयानि बहवः दोषाः सन्ति, तानि बहुधा स्मारयतु इति अहं निश्छलतया प्रार्थयामि ।

२०१७ तमे वर्षे वयं प्रार्थयामः यत् सर्वाणि दुःखानि सदायै गमिष्यन्ति;

पुस्तकानि क्रेतुं QR कोडं स्कैन कुर्वन्तु

प्रधानाध्यापकः प्रस्तुति-ईमेलं प्रेषयति: [email protected]

लेखक丨यांग पेंग

सम्पादक丨थिंक टैंक जून

वयं मिलित्वा परिवर्तनस्य बलं भवितुम् अर्हति!