в бригаде 77-й группы армий внедряется система динамической оценки управления военной подготовкой
2024-09-18
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
в бригаде 77-й группы армий внедряется система динамической оценки управления военной подготовкой——
помогите сделать групповое обучение точным и научным.
■ли цзяхао, специальный корреспондент газеты народно-освободительной армии цзян жуя
корпус орудия переносится на плече и быстро движется вперед... в начале осени на полигоне бригадной огневой роты 77-й группы армий командир и инструктор минометного взвода пэн юйсян объяснял и демонстрировал свое " «тяжелые навыки» нескольким солдатам — в одиночку простая стрельба в одиночку. недалеко другие солдаты минометного взвода держали в руках макеты прицелов, чтобы научиться настраивать элементы, или проводили интенсивные тренировки по базовым предметам, таким как установка и закрытие орудий.
отрабатывая «жесткие навыки» боя, я в то же время закладываю фундамент. солдаты одного и того же взвода на одном полигоне имеют очень разные уровни сложности обучения предметам. что происходит?
«на основе конкретных и визуальных диаграмм, созданных системой динамической оценки управления военной подготовкой, мы группируем офицеров и солдат на основе различных тренировочных баз и адаптируем содержание обучения», — рассказал журналистам хун ябин, сотрудник огневой роты, которую представила бригада. в целях содействия трансформации и совершенствованию военной подготовки. эта система стала их «электронным мониторинговым персоналом» для группового обучения, эффективно повышая уровень совершенствования управления ежедневным обучением.
по имеющимся данным, в ходе предыдущих опросов руководители бригады обнаружили, что некоторые низовые подразделения не обращали внимания на особые требования и правила обучения различных специальностей. в обучении отсутствовала координация, а планирование было обширным. групповое обучение проводилось «совместно». и "сварились в одной кастрюле", так что площадки простаивали, оборудование пропадало, персонал пропускал обучение и т.д. с этой целью они посоветовали батальону и роте попробовать групповое обучение и иерархическое обучение, основанное на практике, что эффективно облегчило вышеуказанную ситуацию. однако с постепенным углублением практики групповое и ступенчатое обучение постепенно выявило некоторые проблемы.
«раньше возможность перехода офицеров и солдат с текущего курса обучения на следующий в основном определялась результатами их оценки». оценки проводились слишком часто. это не только отвлекает энергию руководящих органов, но и ложится бременем на рядовых офицеров и солдат. поэтому, когда сотрудники компании решают, следует ли менять тему, они больше полагаются на опыт и чувства. слишком большая субъективность неизбежно повлияет на научный характер обучения.
«появление электронных информационных систем эффективно решило эту проблему». пока он говорил, хун ябин отвел репортеров в штаб-квартиру компании. он щелкнул мышью, чтобы открыть систему динамической оценки управления военной подготовкой. при перемещении курсора на экране одна за другой отображается такая информация, как участники каждого курса компании, время обучения, качество и эффективность обучения, использование оборудования и другая информация. затем он дважды щелкнул мышью по «информации о тренировочных данных» солдата, и последовательно появилось несколько круговых диаграмм, гистограмм и многоугольных диаграмм.
«эти диаграммы автоматически составляются системой на основе данных о личной подготовке офицеров и солдат, включая прогресс обучения, индивидуальную оценку субъектов, комплексный анализ эффектов и т. д.», — сказал хун ябин, — на основе этой информации формируется костяк батальона и роты. кадры могут точно понять каждого офицера и солдата, каждого предмета. целевая ситуация обучения, а затем сформулировать целевые планы дополнительной подготовки и интенсивной подготовки, эффективно улучшая общее качество и эффективность обучения.
во время интервью репортер встретился с ян шусюнем, сотрудником бригады, отвечающим за эксплуатацию и обслуживание системы. по его словам, за время работы системы в процессе обучения неоднократно обновлялись и вносились большие объемы информации, в том числе десятки программ профессиональной подготовки, тысячи групп информации о стажерах и десятки тысяч оценок обучения. результаты. на этой основе, посредством научных расчетов и демонстраций моделирования, они наконец реализовали автоматический расчет и анализ данных тренировки, а также динамическую оценку эффектов тренировки.
является ли оценка электронных информационных систем точной? с этим вопросом корреспондент пришел на бригадный полигон по прикладной стрельбе. вторая пехотная рота организовывала обучение офицеров и солдат по стрельбе из легкого оружия.
«бах, бах, бах!» пистолет раздался, и мишень упала. после того, как два стрелка ван чаоцзе и ван тао завершили осмотр оружия, они вернулись к отправной точке стрельбы. в это время из интеркома послышался голос диктора. оба они забили 7 бросков из 10. однако электронная информационная система выдавала разные предложения по обучению: ван чаоцзе попросили «подкорректировать уроки» из-за чрезмерных колебаний результатов тренировок и продолжить интенсивные тренировки, ван тао был «повышен» из-за стабильной успеваемости и мог быть переведен; к следующему предмету для обучения.
«вы убеждены, что вам давали «уроки макияжа» и принудительное обучение?» — спросил репортер, увидев предложения по обучению, данные электронной информационной системой.
«я убежден! после интенсивного обучения я обязательно добьюсь «продвижения по службе». ван чаоцзе сказал, что, хотя на этот раз ему не удалось успешно перейти к следующему учебному предмету, по сравнению с тем же периодом прошлого года, его результаты обучения за последние месяцы прогресс значительно улучшился, тренировки становятся все более энергичными.
таблица статистики тренировок, которую увидел репортер в офисе бригады, подтвердила заявление ван чаоцзе. статистика показывает, что с момента внедрения системы динамической оценки управления военной подготовкой качество подготовки и успеваемость офицеров и солдат бригады постепенно повышались, а некоторые роты досрочно завершили все предметы плана обучения и «пропустили» его. начать последующее обучение.
короткие комментарии
первоклассное управление поддерживает первоклассное обучение
■тянь хайцзюнь
председатель си цзиньпин подчеркнул необходимость усиления управления обучением, оптимизации моделей и процессов управления, усиления разработки соответствующих законов, постановлений и стандартных средств, а также повышения уровня полного цикла и усовершенствованного управления обучением. как мы все знаем, подготовка войск и управление ими — это два колеса колесницы и два крыла птицы в обеспечении боевой эффективности. поскольку реальная боевая подготовка продолжает углубляться, только путем постоянного совершенствования военной подготовки и управления на всех уровнях, а также усиления совершенствования и научности управления подготовкой мы можем эффективно поддерживать первоклассную подготовку с первоклассным управлением и способствовать постоянному повышению боевой эффективности. .
в последние годы все уровни армии сосредоточили свои усилия на обучении и подготовке к войне. модель управления обучением постоянно оптимизировалась, а механизм постоянно совершенствовался, что способствовало эффективному развитию. быстрое достижение боевой эффективности. однако следует также отметить, что методы управления обучением в некоторых подразделениях недостаточно научные и методы относительно отстают. некоторые подразделения не уделяют внимания динамическому управлению и привыкли «идти в унисон» в организации времени обучения; некоторые подразделения не имеют достаточно четкого управления и овладели навыками офицеров и солдат. обучение некоторым предметам стоит «на месте», отсутствует целенаправленная подготовка или сильная подготовка по предметам, не соответствующим ожиданиям; управление обширно, ресурсы рассредоточены, обязанности неясны, а эффективность невысока. если эти проблемы не будут эффективно решены, они не только будут ограничивать повышение уровня подготовки, но могут даже привести к новым недугам.
ключ к военной подготовке – управлять ею. для решения многих проблем, существующих в управлении военной подготовкой, существует острая необходимость ускорить революцию в военном управлении, ориентированную на эффективность, улучшить систему управления, ориентированную на точность, интегрировать принцип точности во все аспекты управления подготовкой и весь процесс, а также рассматривать реформирование управления обучением как важное направление. руки и методы для действительно достижения точного планирования, точной организации, точной оценки и точных гарантий. на практике следует также уделять внимание разграничению предметов, уровней и личного состава, научному определению содержания обучения, содействию преобразованию управления обучением из обширного и опытного в уточненное и информационное, комплексному повышению уровня подготовки и подготовки войск.
(источник: военная сеть китая – ежедневная газета народно-освободительной армии)
