77. ryhmän armeijan prikaati ottaa käyttöön dynaamisen arviointijärjestelmän sotilaskoulutuksen johtamiseen
2024-09-18
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
77. ryhmän armeijan prikaati ottaa käyttöön dynaamisen arviointijärjestelmän sotilaallisen koulutuksen johtamiseen.
auta tekemään ryhmäharjoittelusta täsmällistä ja tieteellistä
■li jiahao, jiang ruin kansan vapautusarmeijan sanomalehden erikoiskirjeenvaihtaja
aseen runkoa kannetaan olkapäällä ja se liikkuu nopeasti eteenpäin... alkusyksystä 77. ryhmän armeijan prikaatin tulivoimakomppanian harjoituskentällä kranaatinheitinryhmän johtaja ja kouluttaja peng yuxiang selitti ja esitteli hänen " kovat taidot" useille sotilaille - yksin yksinkertainen yhden henkilön ammunta. lähistöllä muut kranaatinheitinryhmän sotilaat pitivät käsissään simuloituja tähtäyksiä oppiakseen asettamaan elementtejä, tai he suorittivat intensiivistä koulutusta perusaiheista, kuten aseiden asettamisesta ja sulkemisesta.
taistelun "kovia taitoja" harjoitellessa luon samalla pohjaa. saman joukkueen sotilailla samalla harjoituskentällä on hyvin eri vaikeustaso koulutusaineissa. mitä tapahtuu?
"sotilaallisen koulutuksen johtamisen dynaamisen arviointijärjestelmän luomien konkreettisten ja visuaalisten karttojen perusteella ryhmitämme upseereja ja sotilaita eri koulutustukikohtien perusteella ja räätälöimme koulutuksen sisällön tulivoimayhtiön kaatopaikkana, kertoi prikaatin käyttöönoton vuonna edistääkseen muutosta ja päivittämistä sotilaallisen koulutuksen tämä järjestelmä on tullut heidän "elektroninen valvontahenkilöstö" ryhmäharjoittelussa, parantaa tehokkaasti päivittäisen koulutuksen hallintaa.
raporttien mukaan prikaatin johtajat ovat havainneet aiemmissa tutkimuksissa, että osa ruohonjuuritason yksiköistä ei kiinnittänyt huomiota eri pääaineiden erityisvaatimuksiin ja koulutussääntöihin. ja "kypsennetty yhdessä kattilassa", niin että paikat olivat tyhjät, laitteet, henkilökunnat puuttuivat koulutuksesta jne. tätä varten he ohjasivat pataljoonaa ja komppaniaa kokeilemaan ryhmäkoulutusta ja käytäntöön perustuvaa hierarkkista koulutusta, mikä helpotti tehokkaasti yllä olevaa tilannetta. harjoittelun asteittaisen syventyessä ryhmä- ja asteittainen harjoittelu paljasti kuitenkin vähitellen joitain ongelmia.
"aiemmin se, pystyivätkö upseerit ja sotilaat siirtymään nykyiseltä koulutuskurssilta seuraavalle kurssille, määräytyivät pääasiassa heidän arviointitulostensa perusteella, hong yabinin mukaan pelkästään tulivoimayhtiön yli 10 päätoimittajaa sisälsi satoja oppiaineita." arvioinnit järjestettiin liian usein. siksi, kun yrityksen kaaderit päättävät vaihtavatko aihetta, he luottavat enemmän kokemukseen ja tunteeseen. liiallinen subjektiivisuus vaikuttaa väistämättä koulutuksen tieteelliseen luonteeseen.
"sähköisten tietojärjestelmien saapuminen on ratkaissut tämän ongelman tehokkaasti." puhuessaan hong yabin vei toimittajat yrityksen päämajaan. kohdistimen liikkuessa näytöllä näkyy yksitellen tiedot, kuten yrityksen kunkin kurssin osallistujat, koulutusaika, koulutuksen laatu ja tehokkuus, laitteiden käyttö ja muut tiedot. sitten hän kaksoisnapsauttaa sotilaan "koulutustietotietoja" hiirellä, ja useita ympyräkaavioita, pylväskaavioita ja polygonikaavioita ilmestyi peräkkäin.
"järjestelmä piirtää nämä kaaviot automaattisesti upseerien ja sotilaiden henkilökohtaisten koulutustietojen perusteella, ja ne kattavat koulutuksen edistymisen, yksittäisten aiheiden arvioinnin, kattavan vaikutusanalyysin jne. hong yabin sanoi, että näiden tietojen perusteella pataljoona ja komppania." jäljettömiin voi tarkasti tarttua jokaisen upseerin ja sotilaan, kunkin kohteen target koulutustilanne, ja sitten muotoilla kohdennettuja täydennyskoulutus ja intensiivinen koulutus suunnitelmia, jotka parantavat tehokkaasti yleistä koulutuksen laatua ja tehokkuutta.
haastattelun aikana toimittaja tapasi yang shuxunin, prikaatin jäsenen, joka vastaa järjestelmän toiminnasta ja ylläpidosta. hänen mukaansa järjestelmän toiminnan aikana päivitettiin ja syötettiin useita kertoja koulutusprosessin yhteydessä suuri määrä tietoa, mukaan lukien kymmeniä ammatillisen koulutuksen opetussuunnitelmia, tuhansia harjoittelijoiden tietoryhmiä ja kymmeniä tuhansia koulutusarvioita. tuloksia. tältä pohjalta tieteellisten laskelmien ja mallinnusdemonstraatioiden avulla he lopulta toteuttivat harjoitustietojen automaattisen laskennan ja analysoinnin sekä harjoitteluvaikutusten dynaamisen arvioinnin.
onko sähköisten tietojärjestelmien arviointi tarkkaa? tätä kysymystä silmällä pitäen toimittaja saapui prikaatin soveltuvaan ampumaradalle toinen jalkaväkikomppania järjesti upseereita ja sotilaita suorittamaan kevyiden aseiden ampumakoulutusta.
"bang, bang, bang!" tällä kertaa kohteen kuuluttajan ääni tuli sisäpuhelimesta. molemmat tekivät 7 laukausta 10:stä. sähköinen tietojärjestelmä antoi kuitenkin erilaisia koulutusehdotuksia: wang chaojiea pyydettiin "suppaamaan oppitunteja" harjoitustulosten liiallisen vaihtelun vuoksi ja jatkamaan intensiivistä harjoittelua wang tao "ylennettiin" vakaan suorituskyvyn vuoksi ja hänet voitiin siirtää seuraavaan koulutusaiheeseen.
"oletko varma, että sait "meikkaustunteja" ja pakotettua koulutusta, kysyi toimittaja nähtyään sähköisen tietojärjestelmän antamat koulutusehdotukset.
"olen vakuuttunut! intensiivisen harjoittelun jälkeen olen varma, että saavutan "ylennyksen". wang chaojie sanoi, että vaikka hän ei onnistunut siirtymään tällä kertaa seuraavaan harjoitusaineeseen verrattuna vastaavaan ajanjaksoon viime vuonna, hänen harjoitustuloksensa." viime kuukausina edistyminen on parantunut huomattavasti.
prikaatin toimiston toimittajan näkemä harjoitustulosten tilastotaulukko vahvisti wang chaojien lausunnon. tilastot osoittavat, että sotilaskoulutuksen hallinnan dynaamisen arviointijärjestelmän käyttöönoton jälkeen prikaatin upseerien ja sotilaiden koulutustaso ja läpäisyprosentit ovat vähitellen nousseet ja useat yritykset ovat suorittaneet kaikki koulutussuunnitelman aineet etuajassa ja "ohittaneet" aloittaaksesi jatkokoulutuksen.
lyhyet kommentit
ensiluokkainen johtaminen tukee ensiluokkaista koulutusta
■ tian haijun
presidentti xi korosti tarvetta vahvistaa koulutuksen hallintaa, optimoida johtamismalleja ja prosesseja, vahvistaa asiaankuuluvien lakien ja määräysten sekä standardikeinojen rakentamista sekä parantaa koko syklin ja hienostuneen koulutuksen hallintaa. kuten me kaikki tiedämme, joukkojen koulutus ja hallinta ovat vaunun kaksi pyörää ja linnun kaksi siipeä taistelutehokkuuden luomisessa. varsinaisen taistelukoulutuksen syvenemisen myötä vain jatkuvasti parantamalla sotilaskoulutustoimintaa ja -johtamista kaikilla tasoilla sekä vahvistamalla koulutusjohtamisen jalostusta ja tieteellistä tekemistä voimme tehokkaasti tukea ensiluokkaista koulutusta ensiluokkaisella johdolla ja edistää taistelun tehokkuuden jatkuvaa parantamista. .
viime vuosina kaikki armeijan tasot ovat panostaneet sotaan sotaan valmistautumiseen taistelutehokkuuden nopea luominen. on kuitenkin huomioitava, että joidenkin yksiköiden koulutusjohtamismenetelmät eivät ole riittävän tieteellisiä ja menetelmät ovat suhteellisen jäljessä. jotkut yksiköt eivät kiinnitä huomiota dynaamiseen johtamiseen ja ovat tottuneet "yhtenäiseen kävelyyn" koulutusaikajärjestelyissä. joillakin yksiköillä ei ole tarpeeksi tarkkaa johtamista ja upseerien ja sotilaiden taidot ovat osa oppiaineita "pysähdyksissä", eikä kohdennettua täydennyskoulutusta tai vahvaa koulutusta ole tarjolla johtaminen on laajaa, resurssit hajallaan, vastuut epäselvät ja tehokkuus ei ole korkea. jos näitä ongelmia ei ratkaista tehokkaasti, ne eivät ainoastaan rajoita harjoittelutasoa, vaan voivat jopa johtaa uusiin vaivoihin.
sotilaallisen koulutuksen avain on sen hallinta. sotilaallisen koulutuksen hallinnassa esiintyvien monien ongelmien ratkaisemiseksi on kiireellisesti vauhditettava tehokkuuskeskeistä sotilasjohtamisen vallankumousta, parannettava tarkkuussuuntautunutta hallintajärjestelmää, integroitava tarkkuusperiaate kaikkiin koulutusjohtamisen ja koko prosessin osa-alueisiin. pitää koulutuksen hallinnan uudistamista tärkeänä painopisteenä. kädet ja menetelmät todella saavuttaaksesi tarkan suunnittelun, tarkan organisoinnin, tarkan arvioinnin ja tarkan takuun. käytännössä tulee kiinnittää huomiota myös oppiaineiden, tasojen ja henkilöstön erottamiseen, koulutussisällön tieteelliseen asettamiseen, koulutusjohtamisen muuttamisen edistämiseen laajasta ja kokemuksellisesta hienostuneeksi ja tietopohjaiseksi sekä joukkojen koulutuksen ja valmistelun tason kokonaisvaltaiseen parantamiseen.
(lähde: china military network - people's liberation army daily)
