μια ταξιαρχία της 77ης ομάδας στρατιάς εισάγει ένα δυναμικό σύστημα αξιολόγησης για τη διαχείριση της στρατιωτικής εκπαίδευσης
2024-09-18
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
μια ταξιαρχία της 77ης ομάδας στρατού εισάγει ένα δυναμικό σύστημα αξιολόγησης για τη διαχείριση στρατιωτικής εκπαίδευσης——
βοηθήστε να γίνει η ομαδική εκπαίδευση ακριβής και επιστημονική
■li jiahao, ειδικός ανταποκριτής της εφημερίδας του jiang rui's people's liberation army
το σώμα του όπλου φέρεται στον ώμο και προχωρά γρήγορα προς τα εμπρός... στις αρχές του φθινοπώρου, στο πεδίο εκπαίδευσης μιας εταιρείας πυρός ταξιαρχίας της 77ης στρατιάς ομάδας, ο peng yuxiang, ο αρχηγός και εκπαιδευτής της διμοιρίας όλμων, εξηγούσε και έδειχνε το σκληρές δεξιότητες» σε αρκετούς στρατιώτες - μόνος απλή σκοποβολή ενός ατόμου. όχι πολύ μακριά, άλλοι στρατιώτες της διμοιρίας όλμων κρατούσαν στα χέρια τους προσομοιωμένες σκοπιές για να μάθουν πώς να στήνουν τα στοιχεία ή εκτελούσαν εντατική εκπαίδευση σε βασικά θέματα όπως το στήσιμο και το κλείσιμο των όπλων.
ενώ εξασκώ τις «σκληρές δεξιότητες» της μάχης, βάζω τα θεμέλια ταυτόχρονα. οι στρατιώτες από την ίδια διμοιρία στο ίδιο πεδίο εκπαίδευσης έχουν πολύ διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας σε θέματα εκπαίδευσης. τι συμβαίνει;
«με βάση τους συγκεκριμένους και οπτικούς χάρτες που δημιουργούνται από το σύστημα δυναμικής αξιολόγησης διαχείρισης στρατιωτικής εκπαίδευσης, ομαδοποιούμε αξιωματικούς και στρατιώτες με βάση διαφορετικές βάσεις εκπαίδευσης και προσαρμόζουμε το περιεχόμενο της εκπαίδευσης, ο χονγκ γιαμπίν, στέλεχος της εταιρείας δύναμης πυρός, που εισήγαγε η ταξιαρχία». προκειμένου να προωθηθεί ο μετασχηματισμός και η αναβάθμιση της στρατιωτικής εκπαίδευσης αυτό το σύστημα έχει γίνει το «ηλεκτρονικό προσωπικό παρακολούθησης» τους για ομαδική εκπαίδευση, βελτιώνοντας ουσιαστικά το επίπεδο τελειοποίησης της καθημερινής διαχείρισης της εκπαίδευσης.
σύμφωνα με αναφορές, οι ηγέτες της ταξιαρχίας διαπίστωσαν σε προηγούμενες έρευνες ότι ορισμένες μονάδες βάσης δεν έδωσαν προσοχή στις ειδικές απαιτήσεις και τους κανόνες εκπαίδευσης διαφορετικών τμημάτων. και "μαγειρεμένο σε μια κατσαρόλα", έτσι ώστε οι χώροι να είναι αδρανείς, αντίο στον εξοπλισμό, να λείπει η εκπαίδευση του προσωπικού κ.λπ. προς τούτο καθοδήγησαν το τάγμα και τον λόχο να δοκιμάσουν ομαδική εκπαίδευση και ιεραρχική εκπαίδευση με βάση την πρακτική, που ουσιαστικά αμβλύνει την παραπάνω κατάσταση. ωστόσο, με τη σταδιακή εμβάθυνση της πρακτικής, η ομαδική και η βαθμολογημένη προπόνηση εξέθεσαν σταδιακά κάποια προβλήματα.
«στο παρελθόν, το αν οι αξιωματικοί και οι στρατιώτες μπορούσαν να μεταφερθούν από το τρέχον πρόγραμμα εκπαίδευσης στο επόμενο εκπαιδευτικό μάθημα καθοριζόταν κυρίως από τα αποτελέσματα της αξιολόγησής τους, ο χονγκ γιαμπίν είπε ότι μόνο οι περισσότεροι από 10 κύριοι της εταιρείας πυροπροστασίας περιελάμβαναν εκατοντάδες θέματα». οι αξιολογήσεις οργανώνονταν πολύ συχνά, όχι μόνο αποσπά την ενέργεια των ηγετικών οργάνων, αλλά επιβαρύνει επίσης τους αξιωματικούς και τους στρατιώτες. επομένως, όταν τα στελέχη της εταιρείας αποφασίζουν εάν θα αλλάξουν θέμα, βασίζονται περισσότερο στην εμπειρία και το συναίσθημα, η υπερβολική υποκειμενικότητα θα επηρεάσει αναπόφευκτα την επιστημονική φύση της εκπαίδευσης.
"η άφιξη των ηλεκτρονικών συστημάτων πληροφοριών έλυσε αποτελεσματικά αυτό το πρόβλημα, καθώς μιλούσε, ο χονγκ γιαμπίν πήγε στους δημοσιογράφους στα κεντρικά γραφεία της εταιρείας." καθώς ο κέρσορας κινείται, πληροφορίες όπως συμμετέχοντες σε κάθε μάθημα της εταιρείας, χρόνος εκπαίδευσης, ποιότητα και αποτελεσματικότητα εκπαίδευσης, χρήση εξοπλισμού και άλλες πληροφορίες εμφανίζονται μία προς μία στην οθόνη. στη συνέχεια, έκανε διπλό κλικ στις "πληροφορίες δεδομένων εκπαίδευσης" ενός στρατιώτη με το ποντίκι και εμφανίστηκαν με τη σειρά πολλαπλά γραφήματα πίτας, ραβδόγραμμα και γραφήματα πολυγώνων.
«αυτά τα γραφήματα σχεδιάζονται αυτόματα από το σύστημα με βάση τα προσωπικά δεδομένα εκπαίδευσης αξιωματικών και στρατιωτών, που καλύπτουν την πρόοδο της εκπαίδευσης, την αξιολόγηση ατομικού θέματος, την ολοκληρωμένη ανάλυση αποτελεσμάτων, κ.λπ τα στελέχη μπορούν να κατανοήσουν με ακρίβεια κάθε αξιωματικό και στρατιώτη, κάθε κατάσταση εκπαίδευσης στόχου και στη συνέχεια να διαμορφώσουν στοχευμένα σχέδια συμπληρωματικής εκπαίδευσης και εντατικής εκπαίδευσης, βελτιώνοντας αποτελεσματικά τη συνολική ποιότητα και αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης.
κατά τη διάρκεια της συνέντευξης, ο ρεπόρτερ συνάντησε τον yang shuxun, στέλεχος της ταξιαρχίας που είναι υπεύθυνος για τη λειτουργία και τη συντήρηση του συστήματος. σύμφωνα με τον ίδιο, κατά τη λειτουργία του συστήματος, ενημέρωσαν και εισήγαγαν πολλές φορές μεγάλο όγκο πληροφοριών σε συνδυασμό με την εκπαιδευτική διαδικασία, συμπεριλαμβανομένων δεκάδων προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης, χιλιάδες ομάδες πληροφοριών εκπαιδευομένων και δεκάδες χιλιάδες αξιολογήσεις εκπαίδευσης. αποτελέσματα. σε αυτή τη βάση, μέσα από επιστημονικούς υπολογισμούς και επιδείξεις μοντελοποίησης, πραγματοποίησαν τελικά τον αυτόματο υπολογισμό και ανάλυση των δεδομένων εκπαίδευσης και τη δυναμική αξιολόγηση των προπονητικών αποτελεσμάτων.
είναι ακριβής η αξιολόγηση των ηλεκτρονικών πληροφοριακών συστημάτων; έχοντας κατά νου αυτή την ερώτηση, ο ρεπόρτερ ήρθε στο πεδίο εκπαίδευσης εφαρμοσμένης σκοποβολής της ταξιαρχίας.
"bang, bang, bang!" το όπλο χτύπησε και ο στόχος έπεσε. αυτή τη στιγμή, η φωνή του εκφωνητή του στόχου ήρθε από την ενδοεπικοινωνία. ωστόσο, το ηλεκτρονικό σύστημα πληροφοριών έδωσε διαφορετικές προτάσεις εκπαίδευσης: ο wang chaojie κλήθηκε να «φτιάξει μαθήματα» λόγω υπερβολικών διακυμάνσεων στα αποτελέσματα της προπόνησης και να συνεχίσει να εκτελεί εντατική εκπαίδευση ο wang tao «προβιβάστηκε» λόγω σταθερής απόδοσης και μπορούσε να μεταφερθεί στο επόμενο θέμα για εκπαίδευση.
«είσαι πεπεισμένος ότι σου έκαναν «μαθήματα μακιγιάζ» και αναγκαστική εκπαίδευση ρώτησε ο δημοσιογράφος αφού είδε τις εκπαιδευτικές προτάσεις που έδινε το ηλεκτρονικό σύστημα πληροφοριών;
"είμαι πεπεισμένος! μετά από εντατική προπόνηση, είμαι βέβαιος ότι θα πετύχω την "προαγωγή" του wang chaojie, αν και δεν κατάφερε να μεταφερθεί επιτυχώς στο επόμενο προπονητικό αντικείμενο αυτή τη φορά, σε σύγκριση με την ίδια περίοδο πέρυσι, τα αποτελέσματα της προπόνησής του." τους τελευταίους μήνες έχουν βελτιωθεί πολύ, η προπόνηση γίνεται όλο και πιο έντονη.
ο πίνακας στατιστικών επιδόσεων εκπαίδευσης που είδε ο ρεπόρτερ στο γραφείο της ταξιαρχίας επιβεβαίωσε τη δήλωση του wang chaojie. οι στατιστικές δείχνουν ότι από τότε που τέθηκε σε εφαρμογή το σύστημα δυναμικής αξιολόγησης διαχείρισης στρατιωτικής εκπαίδευσης, η αριστεία εκπαίδευσης και τα ποσοστά επιτυχίας των αξιωματικών και των στρατιωτών της ταξιαρχίας αυξήθηκαν σταδιακά και αρκετές εταιρείες ολοκλήρωσαν όλα τα θέματα του προγράμματος εκπαίδευσης πριν από το χρονοδιάγραμμα και «παραβλέψανε» για να ξεκινήσει η παρακολούθηση της εκπαίδευσης.
σύντομα σχόλια
η διαχείριση πρώτης κατηγορίας υποστηρίζει την εκπαίδευση πρώτης κατηγορίας
■tian haijun
ο πρόεδρος xi τόνισε την ανάγκη ενίσχυσης της διαχείρισης εκπαίδευσης, βελτιστοποίησης μοντέλων και διαδικασιών διαχείρισης, ενίσχυσης της κατασκευής σχετικών νόμων και κανονισμών και τυπικών μέσων και βελτίωσης του επιπέδου διαχείρισης εκπαίδευσης πλήρους κύκλου και εκλεπτυσμένης κατάρτισης. όπως όλοι γνωρίζουμε, η εκπαίδευση και η διαχείριση των στρατευμάτων είναι οι δύο τροχοί ενός άρματος και τα δύο φτερά ενός πουλιού για τη δημιουργία αποτελεσματικότητας μάχης. καθώς η πραγματική εκπαίδευση μάχης συνεχίζει να εμβαθύνει, μόνο με τη συνεχή βελτίωση της λειτουργίας και διαχείρισης της στρατιωτικής εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα και την ενίσχυση της τελειοποίησης και επιστημονικοποίησης της διαχείρισης εκπαίδευσης μπορούμε να υποστηρίξουμε αποτελεσματικά την εκπαίδευση πρώτης κατηγορίας με διαχείριση πρώτης κατηγορίας και να προωθήσουμε τη συνεχή βελτίωση της αποτελεσματικότητας μάχης .
τα τελευταία χρόνια, όλα τα επίπεδα του στρατού έχουν επικεντρώσει τις προσπάθειές τους στην εκπαίδευση και την προετοιμασία για τον πόλεμο η ταχεία δημιουργία μαχητικής αποτελεσματικότητας. ωστόσο, θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι οι μέθοδοι διαχείρισης της εκπαίδευσης σε ορισμένες μονάδες δεν είναι αρκετά επιστημονικές και οι μέθοδοι υστερούν σχετικά. ορισμένες μονάδες δεν έχουν αρκετά ακριβή διαχείριση και έχουν κατακτήσει τις δεξιότητες των αξιωματικών και των στρατιωτών η διαχείριση είναι εκτεταμένη, οι πόροι είναι διασκορπισμένοι, οι ευθύνες είναι ασαφείς και η αποτελεσματικότητα δεν είναι υψηλή. εάν αυτά τα προβλήματα δεν επιλυθούν αποτελεσματικά, όχι μόνο θα περιορίσουν τη βελτίωση των επιπέδων προπόνησης, αλλά μπορεί ακόμη και να οδηγήσουν σε νέα δεινά.
το κλειδί για τη στρατιωτική εκπαίδευση είναι η διαχείρισή της. για να λυθούν τα πολλά προβλήματα που υπάρχουν στη διαχείριση της στρατιωτικής εκπαίδευσης, υπάρχει επείγουσα ανάγκη να επιταχυνθεί η επανάσταση στρατιωτικής διαχείρισης με επίκεντρο την αποτελεσματικότητα, να βελτιωθεί το σύστημα διαχείρισης με προσανατολισμό στην ακρίβεια, να ενσωματωθεί η αρχή της ακρίβειας σε όλες τις πτυχές της διαχείρισης εκπαίδευσης και σε ολόκληρη τη διαδικασία, και θεωρούν τη μεταρρύθμιση της διαχείρισης της εκπαίδευσης ως σημαντική εστίαση για τα χέρια και τις μεθόδους για την πραγματοποίηση ακριβούς προγραμματισμού, ακριβούς οργάνωσης, ακριβούς αξιολόγησης και ακριβούς εγγύησης. στην πράξη, θα πρέπει επίσης να δοθεί προσοχή στη διάκριση θεμάτων, επιπέδων και προσωπικού, στον επιστημονικό καθορισμό του εκπαιδευτικού περιεχομένου, στην προώθηση της μετατροπής της διαχείρισης της εκπαίδευσης από εκτεταμένη και βιωματική σε εκλεπτυσμένη και βασισμένη στην πληροφόρηση και στη συνολική βελτίωση του επιπέδου εκπαίδευσης και προετοιμασίας των στρατευμάτων.
(πηγή: china military network - people's liberation army daily)
