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편집자: 천천무

새 학기에는 캠퍼스 안전과 청소년 정신 건강이 학부모, 교육자, 사회의 관심의 초점이 되었습니다. 새로운 환경에 적응하는 1학년 학생들의 어려움부터 청소년기 학생들이 직면한 나쁜 행동에 대한 심리적 압박과 유혹에 이르기까지 많은 질문에 답해야 합니다.

이번 호에 대한 특별 초대중국 청소년 범죄 예방 연구 협회 부회장이자 교육학 박사이자 범죄 예방 전문가인 wang dawei, 우한 대학교 철학과 교수이자 중국 심리학 협회의 대중 과학 강사입니다.에서는 캠퍼스 왕따, 인터넷 중독, 청소년의 나쁜 행동 등 캠퍼스 안전에 영향을 미치는 여러 요인을 심층적으로 탐구하고 예방 전략과 솔루션을 제공합니다.

fang ling: 캠퍼스 안전이 최우선 사항입니다. 캠퍼스에서 가장 안전하지 않은 요소는 무엇입니까?

왕 다웨이: 아이들의 안전은 천국보다 위대합니다. 특히 학교 안전에 관해 말하자면, 예를 들어 캠퍼스에서의 우발적인 부상입니다. 홍수, 화재, 지진, 자연재해 등의 범죄 사건, 성폭행, 사기 사건 등은 실제로 우리가 더 주목하는 카테고리가 있다.학교 괴롭힘, 학교 폭력, 인터넷 중독. 또한 심리적 문제, 시력 문제 등 학생 건강과 관련된 몇 가지 측면도 있어 부모들이 이제 특별한 관심을 기울이고 있습니다.

fang ling: 아이들은 새로운 환경에 적응할 때 일반적으로 어떤 심리적 어려움에 직면합니까?

수 데차오: 나 역시 아이들의 부모이다. 대학에서 가르칠 때 대학생이든 초중고생이든 많은 대학생들을 만나게 되는데, 가장 대표적인 것은 불안과 초조함이다. 휴일 동안의 생활 리듬은 학교의 리듬과 다릅니다. 이러한 리듬 전환은 아이들을 긴장시키고 짜증나게 만들 것입니다. 특히 초등학교에 다니는 아이들은 숙제를 마치지 못할 수도 있고, 숙제를 하면 숙제를 마치지 못할 수도 있습니다. 그는 그것을 올바르게 하지 않을 것이다. 어떤 아이들은 이런 증상이 없습니다. 집에 있으면 지루함을 느끼고 함께 놀아줄 사람이 없기 때문에 학교에 가면 매우 신이 납니다.

fang ling: 다양한 캠퍼스 사고를 예방하는 방법은 무엇입니까?

왕 다웨이: 초등 1학년의 경우 학교에 대해 잘 알지 못하며, 익숙하지 않을 경우 안전상의 위험이 있을 수 있습니다. 우선, 아이들에게 학교 내 연못, 바위산 등의 잠재적인 위험에 대해 설명하고, 학교에 도착한 후에는 환경을 충분히 숙지해야 합니다.

둘째, 학교에 오가는 길을 알아두세요. 예전에는 유치원이었지만 지금은 초등학교가 되었습니다. 아이들은 학교에 가는 길을 알아야 합니다. 학교가 조금 떨어져서 버스를 타면 각 정류장이 무엇인지 알아야 합니다. 학교 계단 난간에 미끄럼틀을 사용하지 않기, 화상을 예방하기 위해 끓는 물을 다루기 등의 주의사항도 있습니다. 개학 첫날 아이들에게 이 문제에 대해 이야기하는 것이 좋습니다.

fang ling: 공부에 지친 아이의 심리 상태는 어떤가요? 어떤 아이들은 새로운 환경에서 사회적 상호작용을 두려워하고 사회화를 꺼립니다. 부모는 이에 어떻게 대처해야 합니까?

수 데차오: 새학기에 순조롭게 적응하지 못하는 아이들을 위해 부모님들은 너무 과하게 준비하지 마시고, 아이들 앞에서 개학했다고, 학교에 가야 한다고 계속해서 말씀해주시지 마세요. 아이는 이미 긴장하고 있습니다. 그래서 이것은 사회 불안이 있는 아이에게 학교 전체에서 연설을 하려고 한다고 말하는 것과 같습니다. 우리 수천 명이 당신을 바라보고 있는 것을 보세요. 이것이 아이를 더 긴장하게 만드나요?

일부 어린이의 경우 학교에 가는 것에 대한 두려움은 학교에서 직면할 수 있는 대인관계 문제로 인해 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 그는 일부 교사가 자신을 좋아하지 않고 일부 급우가 자신을 대하지 않는다고 느낍니다. 이 경우 자녀와 대화하는 것 외에도 부모는 교사, 다른 부모 및 자녀의 급우와도 대화해야 합니다. 아이의 심리를 적시에 이해하고 그가 직면한 구체적인 문제를 파악합니다. 아이들은 대화를 피하고 대화를 꺼리는 경우가 많습니다. 이러한 상황에서는 부모가 주의 깊게 구별해야 합니다.

아이들에게는 사소한 일이 없습니다. 어떤 아이들은 적극적으로 사회생활을 하는 것을 좋아하지 않습니다. 이때 부모는 자녀가 다른 급우들과 의사소통하도록 강요할 수 있습니다. 실제로 적극적으로 사회생활을 하지 않더라도 큰 문제는 없습니다. 중요한 것은 사교를 좋아하는지 아닌지가 아니라 적절하게 사교하는 것입니다. 필요한 사회적 상호작용을 통해 문제를 해결하는 것입니다. 예를 들어, 같은 반 친구에게 뭔가를 빌려야 하는데, 모르는 것이 있으면 선생님에게 물어봐야 합니다. 질문입니다. 이것은 필요한 사회적 상호작용입니다. 적극적으로 사회생활을 하기 싫어하는 아이들의 경우, 도움이 필요할 때 적절하게 요청하고 문제를 해결할 수 있습니다. 이러한 행동을 완료하면 그의 목표는 달성될 것이며, 이때 그는 이득감을 갖게 될 것이며 사회적 상호작용은 점점 더 쉬워질 것입니다.

부모는 또한 자녀의 공감 능력을 키워 타인에 대한 관심을 자극하고 사회적 상호 작용에 대한 욕구를 자극할 수 있습니다. 예를 들어, 자녀에게 아빠는 왜 화를 내나요? 엄마는 왜 갑자기 아빠를 무시했을까? 어떻게 생각하나요? 그가 생각하게 해주세요. 부모는 결코 자녀의 정신 상태를 비판해서는 안 됩니다. 다른 사람의 자녀가 관대하고 개방적이라고 생각하면 왜 그렇게 할 수 없습니까? 이런 말은 하지 마세요. 부정적인 영향만 끼칠 뿐입니다.

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